העלפֿן קינדער מיט אויטיזם רעדן: לאָמיר לערנען וועגן דער AAC מעטאָדע (אויגמענטאַטיווע און אַלטערנאַטיווע קאָמוניקאַציע)

האָט איר שוין אַמאָל געפֿונען עס שווער אויסצודריקן אייער קינדס באַדערפֿנישן און געפֿילן אין ווערטער? אפשר איז אייער קינד דיאַגנאָזירט געוואָרן מיט אַוטיזם ספּעקטרום דיסאָרדער (ASD). אין אַזעלכע צײַטן קען עס זײַן שווער פֿאַר אייך צו האַנדלען מיט אייער קינד ווײַל זיי רעדן נישט אָדער רעדן צו פֿיל. אָבער זאָרגט נישט. עס זענען דאָ נאָך פֿיל אַנדערע וועגן צו קאָמוניקירן אַחוץ רעדן. דאָס איז וואָס מיר רעדן הײַנט וועגן.

פשוט געזאגט, וואָס איז AAC?

די ענגלישע ווערטער AAC שטייען פאר Augmentative and Alternative Communication. אין סינהאליש מיינט עס "אויגמענטאַטיווע און אלטערנאטיווע קאמוניקאציע" . כאטש דער נאמען איז אביסל קאמפליצירט, איז די געדאנק דערינטער זייער פשוט.

די מעטאָדן זענען נוצלעך ניט נאָר פֿאַר קינדער מיט אַוטיזם, נאָר אויך פֿאַר אַ סך מענטשן, ווי צום ביישפּיל די מיט צערעבראַל פּאַראַליז , די וואָס האָבן שוועריקייטן צו רעדן צוליב אַ שלאָג אָדער קאָפּ־שאָדן, און די מיט אינטעלעקטועלע דיסאַביליטיז.

וואָס זענען די הויפּט מעטאָדן פון AAC?

מיר קענען צעטיילן די AAC מעטאָדן אין צוויי הויפּט קאַטעגאָריעס, דיפּענדינג אויף צי אַן עקסטערנאַל מיטל ווערט גענוצט אָדער נישט.

כאָטש עטלעכע קינדער נוצן בלויז איינע פון ​​די צוויי מעטאָדן, קענען אַנדערע נוצן ביידע לויט דער סיטואַציע. די וויכטיקע זאַך איז צו קלייבן די מעטאָדע וואָס איז מערסט פּאַסיק און גרינגסט פֿאַר דעם קינד .

טעכניקן געניצט פֿאַר AAC

עס זענען דא פארשידענע טעכניקן צו העלפן א קינד לערנען די AAC מעטאדן. די זענען זייער פשוט און קענען ווערן איינגעארבעט אין טעגליכן לעבן.

זעבארע שפּראַך

די מעטאָדע איז זייער וויכטיק פֿאַר אַ קינד וואָס האָט שוועריקייטן צו רעדן, ווי אויך פֿאַר לערנען נייע זאַכן וועגן דער טעגלעכער רוטינע. שטעלט זיך פֿאָר, אויב איר וואָלט געהאַט אַ וויזועלע פּלאַן צוזאַמענגעשטעלט פֿון בילדער אויף דער וואַנט וואָס ווײַזט דעם קינדס רוטינע פֿון ווען ער וועקט זיך אויף אין דער פֿרי ביז ער גייט שלאָפֿן בײַ נאַכט (פּוצן די ציין, טרינקען מילך, שפּילן), וואָלט דאָס קינד גרינג פֿאַרשטאַנען וואָס ער דאַרף טאָן ווײַטער.

שפּראַך סטימולאַציע

דאָס איז ווי "זען מאַכט לערנען." מיר ווײַזן דעם קינד ווי צו נוצן AAC מעטאָדן. למשל, ווען איר ווילט טרינקען וואַסער, נעמט אַ בילד פון אַ גלאָז וואַסער, ווײַזט עס דעם קינד, און זאָגט "וואַסער." דערנאָך לערנט דאָס קינד דורך זען עס און ווײַזן דאָס בילד ווען ער וויל וואַסער.

ניצן טעמפּטיישאַנז

ניצן אַ באַליבט שפּילצייַג אָדער עסן צו מוטיקן קאָמוניקאַציע. שטעלט זיך פֿאָר אַז אייער קינד האַלט אַ באַליבטן ביסקויט אין אייער האַנט און וואַרט אויף אייך צו ווייַזן זיי אַ בילד קאַרטל מיטן וואָרט "ביסקויט". דאָס קינד וויל דעם ביסקויט, אַזוי זיי זענען גערן צו ווייַזן אייך דעם קאַרטל.

איבערחזרן

כּדי צו מאַכן עפּעס אַ געוואוינהייט, מוז מען עס איבערחזרן. דאָס זעלבע איז מיט AAC. ווען מען פּראַקטיצירט די זעלבע מעטאָדע, דעם זעלבן וועג, טאָג נאָך טאָג, מיט אייער קינד, ווערט עס אַ טייל פֿון זייער לעבן.

סטרוקטור און סדר

פֿאַר קינדער מיט ASD, איז עס ספּעציעל וויכטיק צו האָבן אַ באַשטימטע רוטין און סטרוקטור . דאָס רעדוצירט זייער אומזיכערקייט און מורא. ווען זיי ווייסן וואָס קומט ווייטער, פֿילן זיי זיך רויִקער. וויזועלע סקעדזשולז זענען אַ גוט בייַשפּיל דערפֿון.

וואָס זענען די בענעפיטן פון AAC?

עס זענען דא אסאך בענעפיטן פארן קינד פון ניצן AAC מעטאדן.

• פֿאַרבעסערטע קאָמוניקאַציע סקילז: דאָס איז דער הויפּט נוץ. כאָטש דאָס קינד קען עס נישט אויסדריקן אין ווערטער, גיט עס דעם קינד אַ וועג אויסצודריקן זייערע געפילן און באַדערפענישן, ווי למשל הונגעריק, מיד, גליקלעך אָדער טרויעריק. דאָס רעדוצירט שטאַרק פֿרוסטראַציע.
• העלפט אַנטוויקלען גוטע געוווינהייטן: זאכן ווי וויזועלע סקעדזשולז העלפֿן קינדער לערנען זיך צו אָרגאַניזירן זייערע טעגלעכע רוטינעס. מיט דער צייט ווערן די זאכן אויטאָמאַטישע געוווינהייטן.
• פֿעיִקייטן אַנטוויקלונג: ווען איר ווײַזט שריט-פֿאַר-שריט בילדער פֿון זאַכן ווי ציין פּוצן אָדער שיך בינדן, איז עס גרינגער פֿאַר אײַער קינד צו אַנטוויקלען די פֿעיִקייטן.
• באַשלוס-מאכן פעאיקייט: די קינדער'ס געדאנקען ווערן אָפט אונטערדריקט ווייל זיי קענען נישט רעדן. אבער ווען מען פרעגט זיי דורך אַן AAC מיטל, "ווילסטו שפּילן מיט אַ מאַשין אָדער אַ באַל?", קען דאָס קינד אויסקלייבן וואָס ער וויל פֿון אַ בילד. דאָס פֿאַרגרעסערט דאָס קינד'ס זעלבסט-פֿאַרטרויען.
• מאָטיוואַציע צו לערנען: עטלעכע אַפּפּס און דעוויסעס זענען ווי שפּילן. דעריבער, קינדער זענען זייער יקסייטאַד צו נוצן זיי. דאָס איז אַ גוטע מאָטיוואַציע צו לערנען.

עלטערן'ס זארגן און מורא וועגן AAC

עס איז נאָרמאַל פֿאַר עלטערן צו האָבן פֿראַגעס און מורא ווען זיי דיסקוטירן אַ נייע סיסטעם ווי דאָס. לאָמיר קוקן אויף די ענטפֿערס צו די פֿראַגעס.

1. "איז מיין קינד צו יונג דערפֿאַר?"

עטלעכע עלטערן טראַכטן אַז אַ קינד דאַרף זײַן אין אַ געוויסן עלטער אָדער פיייקייט צו נוצן AAC. אַזאַ זאַך איז נישטאָ. פאָרשונג האָט געפֿונען אַז אפילו קינדער אַזוי יונג ווי דרײַ יאָר אַלט קענען נוץ האָבן פֿון AAC. וואָס פֿריִער איר הייבט אָן, אַלץ בעסער.

2. "וועט ניצן די דאזיגע פארלענגערן דעם קינד'ס מעגלעכקייט צו רעדן?"

דאָס איז די גרעסטע מורא פֿאַר פֿילע. אָבער אין דער ווירקלעכקייט איז עס פּונקט פֿאַרקערט. AAC איז ווי אַ בריק צו רעדן. ווען אַ קינד האָט אַ וועג צו קאָמוניקירן, ווערט זייער פֿרוסטראַציע פֿאַרקלענערט און זייער אינטערעס אין לערנען ווערטער פֿאַרגרעסערט זיך. AAC פֿאַרבעסערט זייער פֿעיִקייט צו רעדן, אָבער שטערט עס קיינמאָל נישט.

3. "מיין קינד קען נישט נוצן זיינע הענט ריכטיק. נו, ווי טו איך די זאכן?"

עטלעכע קינדער קענען האבן פראבלעמען מיט זייערע גלידער. אבער דאס איז נישט קיין פראבלעם. עס זענען דא ספעציעלע דעווייסעס היינט וואס דארפן נישט קיין הענט, אבער קענען אפערירט ווערן דורך אויג-בליק טעכנאלאגיע אדער אנדערע סוויטש מעטאדן.

דאָס וויכטיקע איז אַז איר דאַרפט נישט מאַכן די באַשלוסן אַליין. רעדט מיט אייער דאָקטער, און ספּעציעל מיט אַ שפּראַך און שפּראַך טעראַפּיסט, וועגן דעם. זיי קענען אייך העלפֿן באַשליסן וועלכע AAC מעטאָדע איז די בעסטע פֿאַר אייער קינד.