Ṣé ọmọ rẹ ní ìṣòro láti kọ ìwé? Ṣé kí a sọ̀rọ̀ nípa àyẹ̀wò yìí?

Ǹjẹ́ o ti kíyèsí pé ọmọ rẹ ti ń fi àwọn ọmọ mìíràn sílẹ̀ nílé ìwé, pàápàá jùlọ nígbà tí ó bá kan ọ̀rọ̀ kíkọ? Tí o bá rí àwọn nǹkan bí àìlèkọ̀wé wọn dáadáa, àìlọ́ra wọn nígbà tí wọ́n ń kọ̀wé, tàbí àìfẹ́ láti kọ̀wé rárá, o lè ronú pé, “Ọmọ yìí kò gbìyànjú tó.” Ṣùgbọ́n kì í ṣe ọ̀lẹ lásán ni. Ó tún lè jẹ́ àìsàn tí a ń pè ní dysgraphia.

Kí ni Dysgraphia? Ẹ jẹ́ ká lóye rẹ̀ dáadáa!

Ní ṣókí, dysgraphia jẹ́ àrùn ọpọlọ tí ó máa ń mú kí ènìyàn ní ìṣòro láti fi èrò inú rẹ̀ sínú ọ̀rọ̀ àti láti kọ wọ́n sílẹ̀. Èyí kì í ṣe nítorí ọjọ́ orí wọn, ọgbọ́n wọn, tàbí àìní ẹ̀kọ́ wọn. Wọ́n kà Dysgraphia sí “ìyàtọ̀ ẹ̀kọ́.”

Ronú nípa bí iṣẹ́ ìkọ̀wé ṣe le koko tó. Ó nílò kí àwọn ẹ̀yà ara ọpọlọ wa ní ipa àti àwọn agbára tó yàtọ̀ síra.

• Àwọn ọgbọ́n ìṣiṣẹ́ tó dára: Èyí túmọ̀ sí agbára láti lo àwọn iṣan kékeré tó wà ní ìka láti di pẹ́ńsù tàbí pẹ́ńsù mú, àti láti kọ̀wé pẹ̀lú ìfọwọ́kọ tó lẹ́wà.
• Ìmọ̀lára ààyè: Èyí túmọ̀ sí òye ààyè láàárín àwọn lẹ́tà àti ọ̀rọ̀. Agbára láti kọ tààrà ní ìlà kan àti láti ṣàkóso ààyè lórí ojú ìwé kan.
• Ìrántí Iṣẹ́: Èyí túmọ̀ sí rírántí ohun tó wà lọ́kàn rẹ àti pé o kò gbọ́dọ̀ gbàgbé rẹ̀ títí tí o fi kọ ọ́ sílẹ̀. Èyí ń ràn ọ́ lọ́wọ́ láti so èrò náà pọ̀ láti ìbẹ̀rẹ̀ dé òpin nígbà tí o bá ń kọ gbólóhùn kan.
• Àkójọ ìkọ̀wé ìkọ̀wé: Bó tilẹ̀ jẹ́ pé èyí lè dà bí ohun tó díjú díẹ̀, ó túmọ̀ sí agbára láti rántí àwọn ìrísí lẹ́tà, nọ́mbà, àti àmì àti láti rántí wọn nígbà tí ó bá yẹ.
• Ṣíṣe àgbékalẹ̀ èdè: Lílóye èdè àti ṣíṣe àwọn ọ̀rọ̀ àti gbólóhùn.
• Ìrònú: Ìlànà tí a fi ń ṣètò àwọn èrò inú ọkàn wa sí ohun tí a lè kọ sílẹ̀.
• Ètò: Ṣíṣètò ohun tí a kọ ní ọ̀nà tí ó wà létòlétò, tí ó sì ní ìtumọ̀.

Ọ̀pọ̀lọpọ̀ nǹkan wọ̀nyí ló máa ń mú wa kọ ìwé lọ́nà tó dára àti kedere. Nítorí náà, ẹni tó ní àrùn dysgraphia lè ní ìṣòro pẹ̀lú ọ̀kan tàbí jù bẹ́ẹ̀ lọ nínú ìwọ̀nyí. Ìdí nìyí tí ó fi lè ṣòro díẹ̀ láti ṣàyẹ̀wò àìsàn yìí nígbà míì.

Àìsàn àìlera sábà máa ń fara hàn nígbà tí àwọn ọmọdé bá kọ́kọ́ bẹ̀rẹ̀ sí í kọ̀wé. Èyí ni a ń pè ní àrùn àìlera ìdàgbàsókè . Ó tún lè máa ṣẹlẹ̀ lẹ́yìn ìpalára òjijì, bíi ìpalára orí. Èyí ni a ń pè ní àrùn àìlera ìdàgbàsókè .

Ipò yìí wà lára ​​ẹ̀ka "àìsàn ẹ̀kọ́ pàtó" - ní pàtó, "àìsàn ẹ̀kọ́ pàtó kan nínú ìkọ̀wé."

Ṣé dysgraphia jẹ́ apá kan nínú dyslexia?

Rárá. Àìsàn ọpọlọ àti àrùn ọpọlọ jẹ́ àrùn méjì tó yàtọ̀ síra. Síbẹ̀síbẹ̀, nítorí pé àwọn àmì àrùn kan jọra, àti nígbà míìrán àwọn àrùn méjèèjì lè wà papọ̀, àwọn ènìyàn sábà máa ń da àwọn méjèèjì rú.

Àìsàn kíkà ni dyslexia. Ẹni tí ó ní dyslexia máa ń gba àkókò púpọ̀ láti kà, ó máa ń ní ìṣòro láti dá àwọn ọ̀rọ̀ mọ̀, ó sì máa ń kà wọ́n ní ìpele tí ó kéré ju bí a ṣe rò lọ. Ó tún lè ṣòro fún wọn láti pín àwọn ọ̀rọ̀ sí ìró àti láti so àwọn lẹ́tà pọ̀ mọ́ àwọn ohùn.

Ìṣòro ni Dysgraphia ní pẹ̀lú ìlànà kíkọ. Ó lè bẹ̀rẹ̀ láti ìṣòro ara pẹ̀lú ìfọwọ́kọ sí ìṣòro ìṣètò àti kíkọ àwọn èrò.

Ṣé Dysgraphia jẹ́ ipò autism?

Dysgraphia kìí ṣe ara Autism Spectrum Disorder (ASD). Síbẹ̀síbẹ̀, ọ̀pọ̀ ènìyàn tí wọ́n ní autism náà ní dysgraphia. Síbẹ̀síbẹ̀, ó ṣeé ṣe kí wọ́n ní dysgraphia láìsí autism.

Àrùn ọpọlọ Autism (ASD) jẹ́ àrùn ìdàgbàsókè ọpọlọ tí ó ní nínú:

• Awọn iyipada ati awọn iṣoro ninu ibaraẹnisọrọ awujọ.
• Àìlera nínú ìbáṣepọ̀ àwùjọ.
• Àwọn ìwà, ìfẹ́ sí, tàbí àwọn ìgbòkègbodò tí a dínkù, tí a ń tún ṣe.
• Àwọn ọ̀ràn tó ní ìtẹ̀sí.

O le rii awọn aami aisan bii.

Ta ló lè ní àrùn yìí? Báwo ló ṣe wọ́pọ̀ tó?

Dysgraphia le kan awọn ọmọde ati awọn agbalagba. Gẹgẹbi ọpọlọpọ awọn ipo idagbasoke ọpọlọ, dysgraphia jẹ wọpọ diẹ sii laarin awọn ọmọkunrin.

Tí ẹnìkan nínú ìdílé rẹ bá ní àrùn náà, ó ṣeé ṣe kí o ní àrùn dysgraphia. Dysgraphia tún wọ́pọ̀ nínú àwọn ọmọdé tí wọ́n ní àrùn autism spectrum disorder (ASD) àti/tàbí àìsàn attention deficit hyperactivity disorder (ADHD).

Àìsàn dysgraphia jẹ́ àìsàn tó wọ́pọ̀ gan-an. Àwọn olùwádìí ṣírò pé láàrín 5% sí 20% àwọn ènìyàn ló lè ní àrùn náà. Ìdí tí ìwọ̀n yìí fi tóbi tó bẹ́ẹ̀ ni pé wọ́n sábà máa ń ṣàyẹ̀wò àìsàn dysgraphia lọ́nà tí kò tọ́ tàbí kí wọ́n ṣàyẹ̀wò rẹ̀ gẹ́gẹ́ bí àìsàn mìíràn.

Báwo lo ṣe lè mọ̀ bóyá o ní àrùn dysgraphia? Àwọn àmì àrùn wo ló wà?

Ẹni tí ó ní àrùn dysgraphia lè ní onírúurú ìṣòro pẹ̀lú kíkọ. Lọ́nà ìyanu, wọ́n lè sọ̀rọ̀ lọ́nà tó rọrùn àti lọ́nà tó rọrùn ju bí wọ́n ṣe ń kọ ọ́ lọ. Wọ́n lè ní ìṣòro pẹ̀lú àwọn nǹkan bíi:

• Àìlèṣe láti kọ àwọn lẹ́tà àti/tàbí láti kọ wọ́n dáadáa.
• Ìwọ̀n lẹ́tà àti àlàfo rẹ̀.
• Ìkọ̀wé.
• Ìṣètò ara tó dára nípa mọ́tò.
• Iyara kikọ.
• Gírámà.
• Àkójọpọ̀.

Eyi ni diẹ ninu awọn ọna kan pato ti dysgraphia le ṣe afihan ara rẹ:

• Iṣoro kikọ ni ila taara.
• Iṣoro mimu ati iṣakoso ohun elo kikọ (píńsùlì, pẹ́ńsùlì) daradara.
• Kíkọ àwọn lẹ́tà sí ẹ̀yìn (fún àpẹẹrẹ kíkọ 'd' dípò 'b').
• Ó ṣòro láti rántí bí a ṣe ń kọ àwọn lẹ́tà.
• Àìlóye ibi tí a ti lè lo àwọn lẹ́tà ńlá àti àwọn lẹ́tà kékeré.
• Iṣoro kikọ awọn gbolohun pẹlu eto ati aami kikọ ti o tọ.
• Fífi àwọn ọ̀rọ̀ sílẹ̀ nínú àwọn gbólóhùn.
• Ṣíṣe àwọn ọ̀rọ̀ ní ìtòlẹ́sẹẹsẹ tí kò tọ́ nínú gbólóhùn kan.
• Lílo àwọn ọ̀rọ̀-ìṣe àti ọ̀rọ̀-arọ́pò tí kò tọ́.

Pàtàkì: Níní ọ̀kan tàbí méjì lára ​​àwọn ànímọ́ wọ̀nyí kò túmọ̀ sí pé ẹnìkan ní àrùn dysgraphia. Síbẹ̀síbẹ̀, tí ọmọ rẹ bá ní ìṣòro láti kọ́ àwọn ọgbọ́n ìpìlẹ̀ tí ó yẹ láti kọ̀wé ní ​​ọ̀nà tí ó bá ọjọ́ orí rẹ̀ mu, ó ṣe pàtàkì láti ṣe àyẹ̀wò rẹ̀ láti mọ̀ bóyá ó nílò ìrànlọ́wọ́ pàtàkì.

Kí ló ń fa dysgraphia?

Àwọn onímọ̀ sáyẹ́ǹsì àti àwọn onímọ̀ nípa ọpọlọ kò tíì mọ ohun tó ń fa àìsàn ọpọlọ tó ń ṣe àwọn ènìyàn. Gẹ́gẹ́ bí a ti sọ̀rọ̀ nípa rẹ̀ tẹ́lẹ̀, kíkọ̀wé jẹ́ iṣẹ́ tó díjú gan-an. Ó ní ipa lórí ọ̀pọ̀lọpọ̀ ẹ̀yà ara ọpọlọ wa. Síbẹ̀síbẹ̀, níwọ̀n ìgbà tí àìsàn náà ti ń ṣẹlẹ̀ láàárín ìdílé, ó dà bíi pé ó ní ìsopọ̀ pẹ̀lú ìran.

Báwo lo ṣe lè mọ̀ dájú pé o ní àrùn dysgraphia?

Ìwé Àkójọ Àyẹ̀wò àti Ìṣirò ti Àwọn Àìsàn Ọpọlọ, àtúnse karùn-ún (DSM-5) ní dysgraphia lábẹ́ ẹ̀ka “àwọn àléébù ẹ̀kọ́ pàtó,” ṣùgbọ́n kò túmọ̀ rẹ̀ gẹ́gẹ́ bí àrùn ọ̀tọ̀. Kò tún pèsè àwọn ìlànà pàtó fún àyẹ̀wò. Èyí mú kí ó ṣòro láti ṣe àyẹ̀wò dysgraphia—ṣùgbọ́n kì í ṣe ohun tí kò ṣeé ṣe.

Gẹ́gẹ́ bí ó ti rí pẹ̀lú dyslexia, ìṣàyẹ̀wò ọmọ rẹ fún dysgraphia yóò gbé àwọn nǹkan wọ̀nyí yẹ̀wò fínnífínní:

• Àwọn agbára àti àìlera ọmọ náà nínú ẹ̀kọ́.
• Ìtàn ẹ̀kọ́.
• Iṣoro kikọ.
• Àwọn ìṣòro wo ló wà nínú kíkọ ìwé?
• Báwo ni àtúnṣe àti ìtìlẹ́yìn tí a fojú sí ti ṣe nípa lórí ìpele ẹ̀kọ́ ọmọ náà lọ́wọ́lọ́wọ́.

Àwọn dókítà lè ṣe àyẹ̀wò àìsàn fún àìsàn dysgraphia. Èyí lè nílò àwọn onímọ̀ nípa ìlera, bíi:

• Àwọn onímọ̀ nípa iṣẹ́-abẹ
• Àwọn onímọ̀ nípa ara
• Àwọn onímọ̀ nípa ọ̀rọ̀ sísọ
• Àwọn onímọ̀ nípa ọpọlọ àti ọpọlọ

Ilé-ẹ̀kọ́ ọmọ rẹ le lo awọn ilana oriṣiriṣi fun ẹtọ fun awọn eto itọju tete tabi awọn eto ẹkọ pataki.

Ìgbà wo ló yẹ kí a dán ọmọ wò fún dysgraphia?

Ó sábà máa ń dára jù láti kọ́kọ́ ṣe àyẹ̀wò ìyàtọ̀ ẹ̀kọ́. Tí a bá ṣe àyẹ̀wò dysgraphia ní ìbẹ̀rẹ̀, ọmọ rẹ lè kọ́ àwọn ọ̀nà ìkọ̀wé tuntun ní kíákíá. Ó sinmi lórí bí dysgraphia ṣe ń nípa lórí ọmọ, àwọn àmì àrùn náà lè fara hàn nígbà tí ó wà ní ọmọ ọdún márùn-ún tàbí nígbà tí ó wà ní kékeré.

Bí iye ìwé tí a ń kọ nílé ìwé ṣe ń pọ̀ sí i bí a ṣe ń dàgbà sí i, ó ṣe pàtàkì láti mọ àrùn dysgraphia ní kùtùkùtù bí ó ti ṣeé ṣe. Ó tún ṣe pàtàkì láti rántí pé kò pẹ́ jù láti gba àyẹ̀wò àti ìrànlọ́wọ́.

Ilé-ẹ̀kọ́ ọmọ rẹ lè dámọ̀ràn ìṣàyẹ̀wò fún àwọn ìṣòro ẹ̀kọ́ láti ọwọ́ onímọ̀ nípa ọpọlọ ẹ̀kọ́ tó ní ìwé ẹ̀rí. Béèrè lọ́wọ́ àwọn aláṣẹ ilé-ẹ̀kọ́ fún ìrànlọ́wọ́ láti wá ẹnìkan tí o lè kàn sí.

Àwọn ìdánwò wo ni a lò láti ṣe àyẹ̀wò dysgraphia?

Kò sí àyẹ̀wò ìṣègùn pàtó tí a nílò láti ṣe àyẹ̀wò àrùn dysgraphia, bẹ́ẹ̀ ni kò sí èyí tí ó wà lọ́wọ́lọ́wọ́. Dípò bẹ́ẹ̀, àwọn dókítà máa ń ṣe àyẹ̀wò nípa ṣíṣe àyẹ̀wò kíkún nípa ìṣòro kíkọ ọmọ rẹ. Àwọn onímọ̀ nípa ẹ̀kọ́ tún máa ń ṣe àyẹ̀wò láti pinnu bóyá ó yẹ fún àwọn ètò pàtàkì.

Àwọn dókítà lè lo àwọn àyẹ̀wò àti àyẹ̀wò bí èyí nígbà ìwádìí:

• Àwọn ìṣàyẹ̀wò ìfọwọ́kọ tí a ṣe déédéé: Àwọn ìdánwò wọ̀nyí ń ran àwọn ènìyàn lọ́wọ́ láti mọ bí ìkọ̀wé ọmọ rẹ ṣe yára tó àti bí ó ṣe yé kedere.
• Idanwo Idagbasoke Ọti ti Iṣọkan Visuomotor (VMI): Idanwo yii n ṣe iranlọwọ lati ṣe ayẹwo iwọn ti ọmọde le ṣe pẹlu awọn ọgbọn wiwo (iriran) ati moto (iṣipopada ara) ti o nilo fun kikọ.

Nítorí pé àwọn ìdánwò wọ̀nyí kò ṣe àyẹ̀wò gbogbo apá ti dysgraphia, ẹgbẹ́ ẹ̀kọ́ ọmọ rẹ sábà máa ń gbára lé àwọn ọ̀nà míràn láti fi mọ dysgraphia. Ní ìbámu pẹ̀lú ọmọ rẹ àti ìyàtọ̀ ẹ̀kọ́ wọn, a lè ṣe àwọn ìkẹ́kọ̀ọ́ jíjinlẹ̀ sí i.

Bawo ni lati ṣakoso dysgraphia?

Nítorí pé dysgraphia ní onírúurú àmì àrùn, ó sì ní ipa lórí olúkúlùkù ènìyàn lọ́nà ọ̀tọ̀ọ̀tọ̀, ọ̀nà tí a gbà ń ṣàkóso dysgraphia yàtọ̀ síra gidigidi láti ọ̀dọ̀ ẹnìkọ̀ọ̀kan.

Lọ́wọ́lọ́wọ́, kò sí oògùn láti tọ́jú dysgraphia. Dípò bẹ́ẹ̀, àwọn ìdánilẹ́kọ̀ọ́ ẹ̀kọ́ lè kọ́ni ní àwọn ọ̀nà tuntun láti kọ̀wé tó gbéṣẹ́.

Ni gbogbogbo, awọn ilowosi eto-ẹkọ le pin si awọn ipele wọnyi:

• Ibugbe: Eyi jẹ iṣẹ ti o fun ọmọ rẹ laaye lati wọle si eto ẹkọ pataki laisi yiyipada akoonu eto ẹkọ pada. Ni awọn ọrọ ti o rọrun, o jẹ iṣẹ ti o ṣe iranlọwọ fun ọmọ rẹ lati kọ ẹkọ laisi yiyipada eto ẹkọ pada. Fun apẹẹrẹ, fifun ọmọ rẹ ni akoko diẹ sii lati kọwe, tabi lilo kọmputa dipo kikọ.
• Àtúnṣe: Ilé ìwé ọmọ rẹ yóò ṣe àtúnṣe sí àwọn góńgó àti àfojúsùn ọmọ náà, yóò sì pèsè àwọn iṣẹ́ láti dín ipa tí dysgraphia ní lórí ọmọ náà kù. Fún àpẹẹrẹ, jíjẹ́ kí ọmọ rẹ dáhùn àwọn ìbéèrè ní ẹnu dípò ìdáhùn tí a kọ sílẹ̀ lórí àwọn ìdánwò.
• Àtúnṣe: Ilé ìwé ọmọ rẹ yóò pèsè àwọn ìtọ́jú pàtó láti dín bí àrùn dysgraphia wọn ṣe le tó kù. Èyí ní nínú lílo àwọn ìdánrawò àti àwọn ìgbòkègbodò pàtàkì láti mú kí òye ìkọ̀wé wọn sunwọ̀n síi.

Láti rí i dájú pé ọmọ rẹ gba ẹ̀kọ́ tí ó yẹ fún un, ó ṣe pàtàkì láti gbèjà ọmọ rẹ kí o sì bá ilé-ẹ̀kọ́ náà ṣiṣẹ́ pọ̀.

Ṣé a lè dènà dysgraphia?

Ó ṣeni láàánú pé a kò lè dènà dysgraphia. Síbẹ̀síbẹ̀, a lè ṣàkóso rẹ̀ nípa wíwá àwọn ọgbọ́n ìkọ̀wé tó yàtọ̀ síra.

Àyẹ̀wò ní ìbẹ̀rẹ̀ ṣe pàtàkì - tí ọmọ rẹ bá ń fi àwọn àmì àrùn dysgraphia hàn, bá dókítà ọmọ rẹ sọ̀rọ̀. Tí a bá ṣe àyẹ̀wò àrùn dysgraphia fún ọmọ rẹ, bá ilé-ẹ̀kọ́ náà ṣiṣẹ́ láti ṣe ètò ẹ̀kọ́ ẹni-kọ̀ọ̀kan (IEP) .

Kí ni ojú ìwòye fún dysgraphia?

Tí a kò bá ṣàyẹ̀wò àrùn dysgraphia, ó lè ṣòro fún àwọn ọmọdé láti ṣe àṣeyọrí ní ilé-ẹ̀kọ́. Kíkọ ìwé jẹ́ ọgbọ́n ẹ̀kọ́ pàtàkì tí ó ní í ṣe pẹ̀lú àṣeyọrí ẹ̀kọ́ gbogbogbò.

Àwọn ọmọdé tí wọ́n ní ìṣòro pẹ̀lú ìkọ̀wé ni a sábà máa ń pè ní "ẹlẹ́gbin" tàbí "ọ̀lẹ" dípò kí a mọ̀ wọ́n gẹ́gẹ́ bí ẹni tí ó ní àléébù ẹ̀kọ́. Nítorí náà, ọmọ tí ó ní dysgraphia lè ní àwọn ìṣòro ìgbéraga ara-ẹni kí ó sì rò pé wọn kò gbọ́n. Ìtìlẹ́yìn rere láti ọ̀dọ̀ àwọn olólùfẹ́ àti olùkọ́ lè ran ọmọ lọ́wọ́ láti borí àwọn ìdènà wọ̀nyí.

Kí ni ìtumọ̀ láti gbé pẹ̀lú dysgraphia?

Níní dysgraphia kò túmọ̀ sí pé o ní ìṣòro láti kọ nǹkan nìkan, ó túmọ̀ sí pé oKì í ṣe pé o kò mọ nǹkan kan tàbí pé o jẹ́ ọ̀lẹ. Wíwá ọ̀nà láti ran àwọn ènìyàn lọ́wọ́ láti ṣàkóso dysgraphia ṣe pàtàkì fún kíkọ́ àṣeyọrí àti láti máa gbé ara rẹ ga. Mọ̀ pé níní dysgraphia kò fi àìní ọgbọ́n hàn.

Bawo ni lati ṣe iranlọwọ fun ọmọde pẹlu dysgraphia?

Agbẹjọ́rò fún ọmọ rẹ. Ìwọ àti ilé-ẹ̀kọ́ ọmọ rẹ lè ṣiṣẹ́ papọ̀ láti ṣẹ̀dá Ètò Ẹ̀kọ́ Ẹni-kọ̀ọ̀kan (IEP). Ìwé yìí ṣàlàyé àwọn ohun tí a ń retí àti àwọn ètò ẹ̀kọ́ tí a ṣe fún ọmọ rẹ ní ilé-ẹ̀kọ́.

Bákan náà, o lè ran ọmọ rẹ lọ́wọ́ láti mú kí òye kíkọ rẹ̀ sunwọ̀n síi nílé.

• Gbìyànjú láti lo àwọn ẹ̀rọ tó máa mú kí ìkọ̀wé rọrùn, bíi fífi pẹ́ńsù mú.
• Wa awọn ohun elo tabi sọfitiwia ti o ṣe iranlọwọ pẹlu kikọ ọwọ.
• Lo àwọn olùṣètò àwòrán láti ran àwọn ènìyàn lọ́wọ́ pẹ̀lú àwọn iṣẹ́ kíkọ.

Tí ìwọ tàbí olùkọ́ ọmọ rẹ bá fura pé ọmọ rẹ ní ìṣòro ẹ̀kọ́ bíi dysgraphia, o lè wá ìrànlọ́wọ́. Dysgraphia jẹ́ àrùn ọpọlọ tí a lè ṣàkóso. Bá dókítà ọmọ rẹ, olùkọ́, tàbí olùdarí ilé ìwé sọ̀rọ̀ láti wá ọ̀nà láti mú kí òye ìkọ̀wé ọmọ rẹ sunwọ̀n síi.

Àwọn ohun pàtàkì jùlọ tí a nílò láti rántí (Ìránṣẹ́ láti ọ̀dọ̀ àwọn akẹ́kọ̀ọ́)

• Àìsàn dysgraphia jẹ́ àìsàn gidi, kìí ṣe ọ̀ràn ìrẹ̀wẹ̀sì tàbí àìní ìfẹ́ sí nǹkan. Kì í ṣe pé ọmọdé náà kò fẹ́ láti kọ̀wé, ó kàn jẹ́ pé ó jẹ́ ìpèníjà gidi fún wọn.
• Ìdámọ̀ àti ìrànlọ́wọ́ ní ìbẹ̀rẹ̀ ṣe pàtàkì gan-an. Bí ọmọ bá ṣe tètè rí ìrànlọ́wọ́ tí ó nílò gbà, bẹ́ẹ̀ náà ni yóò ṣe lè kọ́ nípa àìsàn yìí dáadáa.
• Èyí kò ní í ṣe pẹ̀lú ọgbọ́n ọmọ náà. Àwọn ọmọdé tí wọ́n ní dysgraphia lè jẹ́ ọlọ́gbọ́n gan-an. Wọ́n kàn ní ìṣòro pẹ̀lú kíkọ̀wé.
• Ọmọ rẹ nílò ìfẹ́ rẹ, ìtìlẹ́yìn rẹ, àti òye rẹ. Gbígbà wọ́n níyànjú àti mímọrírì àwọn ìsapá wọn yóò ṣe ipa pàtàkì nínú gbígbé ìgbẹ́kẹ̀lé ara ẹni ró.
• Wa atilẹyin amoye. O le kọ ẹkọ nipa awọn ọna ati awọn adaṣe ti o yẹ fun ọmọ rẹ lati ọdọ awọn eniyan bii awọn oniwosan iṣẹ-ṣiṣe ati awọn onimọ-jinlẹ eto-ẹkọ.
• Ṣiṣẹ́ pẹ̀lú ilé-ẹ̀kọ́ náà dáadáa. Pèsè àwọn ohun èlò àti ìrànlọ́wọ́ tó yẹ fún ọmọ náà ní ilé-ẹ̀kọ́ nípasẹ̀ “IEP” kan.

Bó tilẹ̀ jẹ́ pé àìsàn dysgraphia jẹ́ ìṣòro, pẹ̀lú ìtìlẹ́yìn àti ọ̀nà tó tọ́, ọmọ lè ní ọjọ́ iwájú tó dára. Ohun tó ṣe pàtàkì jùlọ ni kí ọmọ náà nímọ̀lára pé o wà níbẹ̀ fún wọn.

Ìṣòro ìkọ̀wé, ìṣòro ẹ̀kọ́, ìṣòro ẹ̀kọ́, ẹ̀kọ́ àwọn ọmọdé, ìdàgbàsókè ọpọlọ, ìfọwọ́kọ ọwọ́, ìrànlọ́wọ́ ẹ̀kọ́