আপোনাৰ কেঁচুৱাটোৰ বিকাশৰ বাবে অলপ চিন্তিত নেকি? এই বিকাশৰ পলমৰ কথা কওঁ আহক।

আপোনাৰ কেঁচুৱাটোৱে এতিয়াও আপোনাক চাই হাঁহিছেনে? নে আন কেঁচুৱাৰ দৰে গুটিয়াই গুটিয়াই বা খোজ কাঢ়িবলৈ দেৰি হোৱা যেন লাগে? মাক বা দেউতাকে সন্তানৰ বিকাশৰ বিষয়ে অলপ কৌতুহলী, আৰু কেতিয়াবা অলপ ভয় খোৱাটো অতি স্বাভাৱিক। নিজৰ সন্তানক আন শিশুৰ লগত তুলনা কৰাটো স্বাভাৱিক। গতিকে, আপোনাৰ মনত এই প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ বিচাৰিবলৈ আজি এই বিকাশৰ পলম অৰ্থাৎ ‘উন্নয়নমূলক বিলম্ব’ৰ বিষয়ে কওঁ আহক।

বিকাশৰ বিলম্ব সঠিকভাৱে কি?

সহজ ভাষাত ক’বলৈ গ’লে বিকাশৰ পলম হোৱাৰ অৰ্থ হ’ল আপোনাৰ শিশুৱে তেওঁলোকৰ বয়সৰ আন শিশুৰ তুলনাত কিছুমান বিকাশৰ মাইলৰ খুঁটিত উপনীত হোৱাত দেৰি কৰে।

এতিয়া এই উন্নয়নৰ মাইলৰ খুঁটিবোৰ কি কি? শুধু ভাবিব...

• প্ৰথমবাৰ কেঁচুৱা এটাই আপোনাৰ ফালে চাই হাঁহিলে।
• ডিঙি ঘূৰাই ঘূৰাই গুটিয়াই।
• কিবা এটা ধৰি থিয় হৈ থিয় হ’বলৈ চেষ্টা কৰা।
• হাত জোকাৰি "টাটা" বুলি ক'লে।
• প্ৰথম পদক্ষেপটো হ’ল ইয়াক থকা।
• "মা" বা "দেউতা"ৰ দৰে প্ৰথম শব্দ এটা কোৱা।

এইবোৰক আমি উন্নয়নমূলক মাইলৰ খুঁটি বুলি কওঁ। খেলা-ধূলা, শিক্ষণ, কথা কোৱা, আচৰণ, গতিৰ সকলো ক্ষেত্ৰতে এইবোৰ প্ৰযোজ্য।

কিন্তু ইয়াত মনত ৰখা অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ কথা এটা উল্লেখ কৰা হৈছে। সকলো ল’ৰা-ছোৱালী একে নহয়। কিছুমান ল’ৰা-ছোৱালীয়ে অলপ আগতে খোজ কাঢ়ে, আন কিছুমানে অলপ পিছত। যেন দৌৰত সকলোৱে একে সময়তে ফিনিচিং লাইন পাৰ নহয়। গতিকে, আপোনাৰ সন্তানে কিবা এটা কামত অলপ দেৰি কৰিলেই সদায় তেওঁৰ বিকাশত পলম হোৱাটো নহয়।

শিশুৰ বিকাশৰ মূল দিশবোৰ কি কি?

শিশুৰ বৃদ্ধিৰ অৰ্থ কেৱল শাৰীৰিকভাৱে বৃদ্ধি হোৱাটো নহয়। একে সময়তে তেওঁৰ মগজু, আৱেগ, যোগাযোগৰ দক্ষতা, সামাজিক দক্ষতা আদি বহুতো কথাৰ বিকাশ ঘটে। এই উন্নয়নৰ ক্ষেত্ৰসমূহক কেইবাটাও মূল ক্ষেত্ৰত বিভক্ত কৰা যাওক। এইবোৰেই মূল ক্ষেত্ৰ য’ত পলম হোৱা দেখা যায়।

গ্লোবেল ডেভেলপমেণ্টেল ডিলে কি?

কেতিয়াবা শিশুৰ মাত্ৰ এটা ক্ষেত্ৰত পলম হ’ব পাৰে। উদাহৰণস্বৰূপে, তেওঁলোকে কথা ক’বলৈ পলম হ’ব পাৰে। কিন্তু আমি মাত্ৰ আলোচনা কৰা এই মূল ক্ষেত্ৰসমূহৰ দুটা বা তাতকৈ অধিক ক্ষেত্ৰত যদি যথেষ্ট পলম হয়, তেন্তে চিকিৎসকে এই অৱস্থাটোক গ্ল'বেল ডেভেলপমেণ্টেল ডিলে বুলি কয়।

এইটো অটিজিমৰ সৈতে জড়িত নেকি? দুয়োটাৰ মাজত কি পাৰ্থক্য?

এইটো এটা প্ৰশ্ন বহু অভিভাৱকৰ। বিকাশৰ ক্ষেত্ৰত দুবিধ পলম হয়, আৰু অটিজিম স্পেকট্ৰম ডিছঅৰ্ডাৰৰ দৰে বিকাশৰ অক্ষমতাও আছে।

• বিকাশৰ পলম: এনে হয় যেতিয়া শিশুৱে আন শিশুতকৈ অলপ লেহেমীয়া কৰি কিছুমান বিশেষ দক্ষতা বিকাশ কৰে। ক্লাছত ধৰিবলৈ অলপ দেৰি হোৱা শিশুৰ দৰে। কিন্তু যদি আগতীয়াকৈ চিনাক্ত কৰি প্ৰয়োজনীয় সহায় অৰ্থাৎ চিকিৎসা আৰু প্ৰশিক্ষণ (আগতীয়াকৈ হস্তক্ষেপ) দিয়া হয়, তেন্তে এই শিশুসকলে সাধাৰণতে সমনীয়াৰ লগত খোজ মিলাব পাৰে।

• উন্নয়নমূলক অক্ষমতা:অটিজিমৰ দৰে অৱস্থা এই শ্ৰেণীত পৰে। এইবোৰ সময়ৰ লগে লগে নিজে নিজে নোহোৱা হৈ যোৱা বস্তু নহয়, বৰঞ্চ সাধাৰণতে আজীৱন অৱস্থা। অটিজিম হৈছে স্নায়ুৰ বিকাশৰ অৱস্থা যিয়ে মগজুৰ বিকাশত প্ৰভাৱ পেলায়। অটিজিম ৰোগী শিশুৱে আনৰ সৈতে যোগাযোগ কৰাত, যোগাযোগ কৰাত আৰু সামাজিকভাৱে যোগাযোগ কৰাত অসুবিধা পাব পাৰে।

কেতিয়াবা শিশুৰ বিকাশত পলম হৈছে নে অটিজিমৰ দৰে অৱস্থা হৈছে সেয়া তৎক্ষণাত কোৱাটো কঠিন হ’ব পাৰে।

বিকাশত পলম হোৱাৰ লক্ষণসমূহ কি কি?

বিকাশত পলম হোৱাৰ লক্ষণসমূহ আক্ৰান্ত অঞ্চলৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰি ভিন্ন হয়। সন্তানৰ যত্ন লোৱাৰ সময়ত এইবোৰ কিছুমান কথা আপুনি লক্ষ্য কৰিব পাৰে।

• ৰোলিং অভাৰ, বহা, হাঁহি হাঁহি খোজ কঢ়াত পলম হয়।
• সৰু সৰু বস্তু আঙুলিৰে ধৰি ৰখা, পেঞ্চিল ধৰি ৰখা, ৰং কৰাত অসুবিধা।
• আনৰ কথা বুজিবলৈ অসুবিধা।
• যেতিয়া কোনো সমস্যাৰ সৃষ্টি হয় তেতিয়া তাৰ সমাধানৰ উপায় চিন্তা কৰাটো কঠিন হৈ পৰে।
• আন ল’ৰা-ছোৱালীৰ লগত খেলা-ধূলা কৰা আৰু সামাজিক হ’বলৈ অসুবিধা।
• কথা কোৱাত পলম হোৱা বা কথা কোৱাত অসুবিধা।
• কথাবোৰ মনত ৰখাত অসুবিধা।
• নিজৰ কৰ্মৰ পৰিণতি বুজিব নোৱাৰা।

এই লক্ষণসমূহৰ এটা বা দুটা লক্ষণত আতংকিত নহ’ব। কিন্তু যদি আপুনি এইবোৰৰ কেইবাটাও দেখি থাকে তেন্তে চিকিৎসকৰ লগত এই বিষয়ে কথা পতাটোৱেই উত্তম।

শিশুৰ ইমান পলম কিয় হয়?

সঁচা কথা ক’বলৈ গ’লে বিকাশৰ পলমৰ সঠিক কাৰণটো চিনাক্ত কৰাটো প্ৰায়ে কঠিন হৈ পৰে। কিন্তু কিছুমান ক্ষেত্ৰত কেইবাটাও কাৰকে অৰিহণা যোগাব পাৰে।

• জিনীয় কাৰক: কিছুমান জিনীয় অৱস্থা যেনে ডাউন চিণ্ড্ৰম বা ভংগুৰ এক্স চিনড্ৰমৰ বিকাশত পলম হ’ব পাৰে।

• অন্যান্য আৰু পৰিৱেশগত কাৰকসমূহ:
• গৰ্ভাৱস্থাত মাতৃক বিষাক্ত পদাৰ্থৰ সংস্পৰ্শলৈ অহা: মদ আৰু ড্ৰাগছৰ দৰে বস্তুৰ সংস্পৰ্শলৈ অহা।
• জন্মৰ পিছত বিষাক্ত পদাৰ্থৰ সংস্পৰ্শলৈ অহা: সীহৰ দৰে পদাৰ্থ গ্ৰহণ কৰা।
• অকাল জন্ম।
• জন্মৰ সময়ত কম ওজন।
• জন্মৰ সময়ত অপৰ্যাপ্ত অক্সিজেন।
• উপযুক্ত পুষ্টিৰ অভাৱ।
• স্বাস্থ্যৰ অৱস্থা যেনে সঘনাই কাণৰ সংক্ৰমণ আৰু দৃষ্টিশক্তিৰ সমস্যা।
• শিশুটিক গুৰুতৰ আঘাতৰ সন্মুখীন হৈছে (যেনে শিশুৰ নিৰ্যাতন)।

ডাক্তৰে এই কথা কেনেকৈ বিচাৰি পায়? (উন্নয়নমূলক পৰীক্ষণ)

আপোনাৰ শিশুৰ বিকাশ পৰীক্ষা কৰিবলৈ চিকিৎসকে ব্যৱহাৰ কৰা পদ্ধতিটোক ডেভেলপমেণ্টেল স্ক্ৰীনিং বোলা হয়। এইটো কোনো তেজৰ পৰীক্ষা বা লেব টেষ্ট নহয়।

সাধাৰণতে যেতিয়া আপুনি আপোনাৰ শিশুটিক ক্লিনিকলৈ লৈ যায় তেতিয়া চিকিৎসকে এই পৰীক্ষাটো কৰিব। তাত কি হয়:

• ডাক্তৰে আপোনাক কেঁচুৱাটোৰ বিষয়ে প্ৰশ্ন কৰি আছে।
• আমি শিশুটিৰ লগত কথা পাতো আৰু খেলো আৰু তেওঁ কেনেকৈ শিকে, কথা কয়, আচৰণ কৰে আৰু গতি কৰে পৰ্যবেক্ষণ কৰোঁ।
• হয়তো আপুনি এটা প্ৰশ্নাৱলীও দিব পাৰে পূৰণ কৰিবলৈ।

এই পৰীক্ষাই চিকিৎসকক আপোনাৰ শিশুটিৰ বিকাশ স্বাভাৱিক নেকি, বা তেওঁক অতিৰিক্ত সহায় বা অধিক পৰীক্ষাৰ প্ৰয়োজন আছে নে নাই সেইটো বুজিবলৈ সহায় কৰিব। যিহেতু প্ৰতিটো শিশুৱেই বেলেগ বেলেগ, গতিকে চিকিৎসকে শিশুটিৰ সামগ্ৰিক অৱস্থা চাই এটা সিদ্ধান্তত উপনীত হ’ব।

এই পৰীক্ষাটো কিয় গুৰুত্বপূৰ্ণ?

যদিহে কোনো পলম সোনকালে চিনাক্ত নহয়, তেন্তে শিশুৱে প্ৰয়োজনীয় সহায় লাভ কৰিবলৈ বহু দেৰি হ’ব। ইয়াৰ ফলত তেওঁলোকৰ শিকিবলৈ অধিক কঠিন হ’ব পাৰে আৰু পলম আৰু বেছি হ’ব পাৰে। শিশুটিয়ে যিমান সোনকালে সহায় লাভ কৰিব সিমানেই তেওঁলোকৰ ভৱিষ্যত ভাল হ’ব।

যদি মই গম পাওঁ যে মোৰ সন্তানৰ পলম হৈছে, তেন্তে ইয়াৰ পিছত কি হ’ব?

যদি আপোনাৰ চিকিৎসকে আপোনাৰ শিশুৰ বিকাশত পলম হোৱা বুলি চিনাক্ত কৰে, তেন্তে তেওঁ আপোনাৰ শিশুটিক আন বিশেষজ্ঞ বা থেৰাপিষ্টৰ ওচৰলৈ প্ৰেৰণ কৰিব পাৰে। ইয়াৰ ভিতৰত থাকিব পাৰে:

• এজন শ্ৰৱণ বিশেষজ্ঞ
• এজন স্পিচ থেৰাপিষ্ট
• এজন বিকাশশীল শিশু চিকিৎসক
• এজন স্নায়ু বিশেষজ্ঞ
• আগতীয়া হস্তক্ষেপ সেৱা প্ৰদানকাৰী

আগতীয়া হস্তক্ষেপ নামৰ গুৰুত্বপূৰ্ণ সেৱাসমূহৰ বিষয়ে জানো আহক।

আগতীয়া হস্তক্ষেপ সেৱাসমূহ হৈছে নিৰ্দিষ্ট বিকাশৰ প্ৰত্যাহ্বান থকা কেঁচুৱা আৰু সৰু শিশু (সাধাৰণতে ৩ বছৰ বয়সলৈকে)ৰ বাবে বিশেষ সহায়ক সেৱা। এই সেৱাসমূহে শিশুৰ বিকাশৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় চিকিৎসা আৰু প্ৰশিক্ষণ প্ৰদান কৰে।

এই সেৱাসমূহৰ পৰা সহায় লাভ কৰা শিশুসকলৰ ভিতৰত আছে:

• অকালতে জন্ম হোৱা শিশু
• বিভিন্ন স্বাস্থ্যজনিত সমস্যা থকা শিশু
• কথা কোৱা, চিন্তা কৰা, খেলা-ধূলা কৰা বা লৰচৰ কৰাত পলম হোৱা শিশু
• দৃষ্টিশক্তি বা শ্ৰৱণ ক্ষমতাত অসুবিধা থকা শিশুকে ধৰি।

যদি আপোনাৰ শিশুৱে এই সেৱাসমূহৰ বাবে যোগ্যতা অৰ্জন কৰে, বিশেষজ্ঞৰ দলটোৱে এটা ব্যক্তিগতকৃত পৰিয়াল সেৱা পৰিকল্পনা (IFSP) তৈয়াৰ কৰিব। অৰ্থাৎ আপোনাৰ সন্তান আৰু পৰিয়ালৰ প্ৰয়োজন অনুসৰি পৰিকল্পনা। এই পৰিকল্পনাত এনে সেৱাসমূহ অন্তৰ্ভুক্ত হ’ব পাৰে যেনে:

• স্পিচ থেৰাপী
• শাৰীৰিক চিকিৎসা
• অকুপেচনেল থেৰাপী
• পৰিয়ালৰ পৰামৰ্শ আৰু প্ৰশিক্ষণ
• পুষ্টি সেৱা
• বিশেষ সঁজুলিৰ প্ৰয়োজন (Assistive technology)

অভিভাৱক হিচাপে আপুনি আপোনাৰ সন্তানক কেনেকৈ সহায় কৰিব পাৰে?

যদি আপোনাৰ সন্তানৰ বিকাশত পলম হয়, তেন্তে চিকিৎসাৰ উপৰিও পিতৃ-মাতৃ হিচাপে বহুতো কাম কৰিব পাৰি।

১) শিশুৰ সৈতে খেলা: খেলা-ধূলা কৰিলে শিশুৰ বিভিন্ন দক্ষতা বিকাশ হয়। উদাহৰণস্বৰূপে, প্লে-ড’ৰ দৰে বস্তুৰে খেলিলে মিহি মটৰ দক্ষতা বিকাশ হয়। খেলপথাৰত খেলিলে শাৰীৰিক দক্ষতাৰ লগতে সামাজিক দক্ষতাও বিকশিত হয়। আনৰ লগত খেলা-ধূলা কৰিলে ভাষাৰ দক্ষতা বিকাশ হয়।

২) শিশুৰ সৈতে কিতাপ পঢ়ক: শিশুটিক কিতাপ পঢ়িলে তেওঁলোকৰ ভাষা দক্ষতা বিকাশত সহায়ক হয়। শিশুৱে যিমানেই শব্দ শুনিব সিমানেই শব্দ শিকে।

৩) স্ক্ৰীণ টাইম সীমিত কৰক: শিশুৱে টিভি চাই বা ভিডিঅ’ গেম খেলি নহয়, আনৰ সৈতে মুখামুখিকৈ ​​মত বিনিময় কৰিয়েই সৰ্বোত্তম শিকে। সৰু ল’ৰা-ছোৱালীৰ পৰ্দাৰ সময় দিনটোত এঘণ্টাতকৈ বেছি নহয় বুলি সীমিত কৰাটো অতি প্ৰয়োজনীয়।

৪) সূচী বনাওক: যেতিয়া আপুনি দৈনন্দিন কাম-কাজবোৰ ছবিৰ সৈতে এটা সূচীত ৰাখে, তেতিয়া শিশুৱে নিৰ্দেশনা মানি চলিবলৈ আৰু দৈনন্দিন কাম-কাজ বুজিবলৈ সহজ হয়।

৫) চিকিৎসক আৰু থেৰাপিষ্টৰ সৈতে যোগাযোগত থাকক: আপোনাৰ শিশুটিক নিয়মিতভাৱে সহায় কৰা চিকিৎসক আৰু থেৰাপিষ্টৰ সৈতে কথা পাতক। তেওঁলোকক আপোনাৰ সন্তানৰ অগ্ৰগতিৰ বিষয়ে আৰু ঘৰত কি কৰিব পাৰে সেই বিষয়ে সুধিব।

আপোনাৰ সন্তানৰ বিকাশত পলম হোৱা বুলি গম পালে দুখ আৰু ভয় অনুভৱ কৰাটো স্বাভাৱিক। কিন্তু মনত ৰাখিব, সঠিক চিকিৎসা আৰু সহায়ৰ দ্বাৰা আপোনাৰ সন্তানে আন শিশুৰ দৰেই লাভৱান হ’ব পাৰে আৰু নিজৰ প্ৰতিভা দেখুৱাব পাৰে। সামান্যতম সন্দেহ থাকিলে চিকিৎসকৰ লগত এই বিষয়ে কথা পাতিবলৈ পলম নকৰিব।