13-18 yaşlı uşağınızla yeniyetmə ünsiyyəti: Gəlin bunun mahiyyətinə nəzər salaq

Evinizdə hazırda böyük bir övladınız, yəni 13-18 yaş arası kiçik bir uşaq varmı? Bu yaş çox xüsusi və bir az mürəkkəb bir dövrdür. Bir tərəfdən onlar çox ağıllıdırlar, yeni şeylər öyrənirlər və dünyanı görməyə başlayırlar. Digər tərəfdən, onlar zehnində böyük bir fırtınadırlar. Dostları onların dünyasıdır. Vaxtlarının çox hissəsini məktəbdə, dərsdənkənar fəaliyyətlərdə və bəlkə də kiçik bir işdə onlarla keçirirlər. Buna görə də evdə onlarla danışmağa sərf etdiyimiz vaxt daha az ola bilər. Amma valideyn olaraq, hər gün onlarla bir az danışmaq, fikirlərini bölüşmək və onları dinləmək çox, çox vacibdir. Əks təqdirdə, onlar tədricən bizdən uzaqlaşdıqlarını, ayrı bir dünyada tək olduqlarını hiss edə bilərlər. Beləliklə, gəlin bu münasibəti möhkəm saxlamaq üçün nə etməli olduğumuz barədə bu gün danışaq, tamam?

Uşağınızla ünsiyyət qurmağa kömək edəcək bir söhbət üçün bəzi məsləhətlər.

Yaxşı, bəs günün çox hissəsini evdən uzaqda keçirən və öz dünyasını qurmağa çalışan kiçik bir uşaqla necə yaxşı və güclü münasibətlər qura bilərik? Əvvəlcə çətin görünə bilər, amma kiçik şeylər əslində böyük fərq yarada bilər. Budur bəzi məsləhətlər:

• Hər gün, məsələn, şam yeməyi zamanı və ya yatmazdan əvvəl, uşağınızın gün ərzində nə dediyini və nə etdiyini dinləmək üçün bir az vaxt ayırın. Ən əsası, ona həqiqətən dinlədiyinizi hiss etdirməkdir. Telefonu kənara qoyun, televizoru söndürün və onunla danışarkən onun gözlərinin içinə baxın. Bu yolla o, "Ana/Ataya dediklərim həqiqətən vacibdir" dediyini başa düşəcək. Unutmayın ki, uşağınıza daim "Bunu etmə, bunu etmə" dediyiniz kimi mühazirə oxumaq istəmirsiniz, əksinə , onunla mehriban bir şəkildə danışmaq istəyirsiniz. Dediklərinə hörmət edin.

• Yalnız "bəli" və ya "xeyr" cavabı ilə verilə bilən suallar vermək faydalı deyil. Söhbət məhz bu zaman bitir. Bunun əvəzinə, onların düşünməsinə və izah etməsinə imkan verən suallar verin. Məsələn, "Bu gün məktəb yaxşı keçdi?" sualını vermək əvəzinə, " Bu gün məktəbdə baş verən ən xüsusi şey nə idi, oğlum/qızım? " və ya "Bu gün öyrəndiyin yeni bir şey haqqında danış, mən də bilmək istərdim" sualını verin. Beləliklə, onlar ağlında olanları deməyə daha çox meyllidirlər.

• Maşın, avtobus və ya üçtəkərli nəqliyyat vasitəsində səyahət etmək bu cür söhbətlər üçün əla zamandır. Bir düşünün, çünki bir-birinizə üz-üzə baxmırsınız, bəzən onlar hətta ağıllarında olan ən həssas şeyləri belə asanlıqla deyirlər . O zaman sadəcə yaxşı dinləyici olun. Mühakimə etməyin.

• Onların idman yarışlarına, məktəb tədbirlərinə, konsertlərinə və s. qatılmağa çalışın. Onlarla oyun oynayın, film izləyin, bəlkə də cari hadisələr haqqında danışmaq və fikirlərini dinləmək üçün vaxt ayırın. Bu, sizin onların həyatında sadəcə "ev sahibi" deyil, həm də sevinclərində, həm də kədərlərində onlarla birlikdə olan bir insan olduğunuzu göstərəcək.Onlar bunu hiss edəcəklər. Bu etimad yarandıqdan sonra sizinlə daha çox danışacaqlar.

Onların söhbət tərzi gənc yaşda necə dəyişir? Bunu başa düşürükmü?

Bu erkən yaşda, adətən orta məktəb dövründə, uşaqların nitq tərzləri və söz istifadəsi böyüklərdən daha çox inkişaf edir. Onların zehni yetkinliyi artdıqca dil istifadəsi daha mürəkkəbləşir. Onlar mücərrəd şeylər, yəni əl ilə toxunulmayan və yalnız ağılla başa düşülə bilən anlayışlar (məsələn, sevgi, ədalət, azadlıq) haqqında danışa və başa düşə bilirlər . Bu, məcazi dildə də belədir. Sadə dildə desək, onlar yalnız sözlərin birbaşa mənasını deyil, həm də onların çatdırdığı daha dərin mənanı və mənaları başa düşə bilirlər.

Təsəvvür edin, biz bu şeyləri gündəlik nitqimizdə istifadə edirik. Kiçik uşaqlar da bu şeyləri başa düşür və onlardan istifadə etməyə başlayırlar:

• "Mıxı başına vur" kimi idiomlar: "Mıxı başına vur" dedikdə, əslində çəkiclə mıx vurmağı nəzərdə tutmursunuz. "Düzgün olanı dedi/etdi" deməkdir. "Nazik buz üzərində" dedikdə, "təhlükəli vəziyyətdə olmaq" deməkdir. Onlar bu kimi ifadələri başa düşürlər.
• Bənzətmələr: Bir şeyi digəri ilə müqayisə etdikdə, məsələn, “süd kimi saf”, “öküz kimi güclü”, “tülkü kimi hiyləgər” kimi ifadələr işlətdikdə, onlar bu fikri başa düşürlər.
• Metaforalar: “O, gecə bayquşudur” gecələr yatan biri deməkdir. “Ora zoopark idi” çox səs-küylü və xaoslu bir yer deməkdir. “Vaxt puldur” isə zamanın çox dəyərli olduğunu bildirir. Onlar bu kimi şeyləri birbaşa “bəyən” demədən, birini digəri kimi qəbul edərək başa düşürlər.

Beləliklə, onlar bir şeyi izah edərkən belə, onu birbaşa hərfi mənada demək əvəzinə, metaforalardan, bir az dolayı yolla istifadə etməyə meyllidirlər. Bu , onların intellektual inkişafının əlamətidir . Onlar sözlərin daha dərin mənasını, istifadə olunduğu müxtəlif kontekstləri, hətta durğu işarələrindən necə istifadə etməyi başa düşməli və mürəkkəb sintaktik strukturları , yəni sözlərin uzun və mənalı cümlələr yaratmaq üçün necə birləşdirildiyini başa düşüb istifadə edə bilməlidirlər. Bunlar onların dil inkişafının əlamətləridir.

Amma ünsiyyət yalnız sözləri istifadə etmək və anlamaqdan ibarət deyil, elə deyilmi? Bu, bir çox başqa şeylərdən də təsirlənir. Xüsusilə də kiçik uşaqların özləri, dostları və müəllimlər və valideynlər kimi nüfuzlu şəxslərə baxışları haqqında düşüncələri.

Unutmayın ki, bu müddət ərzində onlar ailələrindən müstəqil olmağa , öz şəxsiyyətlərinə, öz kimliklərinə çevrilməyə çalışırlar.Onlar qurmağa çalışırlar. “Mən kiməm? Nə istəyirəm?” kimi suallar onların zehnindədir. Həmçinin, mücərrəd düşünməyə başladıqca, dünyadakı əxlaqi məsələlərlə - məsələn, sosial ədalətsizlik, doğru və yanlış, yoxsulluq kimi şeylərlə - maraqlanmağa başlayırlar və öz fikirlərinə sahib olmağa başlayırlar. Bütün bunlar onların düşüncə tərzinə, bizimlə danışma tərzinə və mühakimə yürütmə tərzinə birbaşa təsir göstərir. Buna görə də, onlardakı bu fərqi anlamaq və nəzərə almaq vacibdir.

Bəzən köməyə ehtiyac ola bilər: hansı hallarda?

Hamımız uşaqlarımızın yaxşı olmasını istəyirik. Amma bəzən onların ünsiyyət və ya öyrənmə ilə bağlı problemləri ola bilər. Belə hallarda panikaya düşmədən düzgün addımlar atmaq vacibdir .

Uşağınızın dil bacarıqları və məktəbdəki irəliləyişi barədə müəllimləri ilə müntəzəm olaraq danışmaq vacibdir. Müəllimlər vaxtlarının çox hissəsini uşağınızla keçirirlər. Onlar uşağınızdakı ən kiçik dəyişiklikləri belə hiss edə bilirlər. Bəzən müəllimlər uşağınızın dil əsaslı öyrənmə əlilliyindən , yəni dili anlamaqda və ya istifadə etməkdə çətinlik çəkməsindən qaynaqlanan öyrənmə çətinliyindən şübhələnə bilərlər. Belə bir şübhə yaranarsa, problemin nə olduğunu dəqiq öyrənmək və uşağa lazımi köməyi göstərmək üçün hərtərəfli testlər aparmalı olacaqlar.

Bu testlər adətən aşağıdakıları əhatə edə bilər:

• Eşitmə testi – çünki bəzən dil problemləri eşitmə problemi səbəbindən də yarana bilər.
• Psixo-pedaqoji qiymətləndirmə: Bu, bir az mürəkkəb bir addır, lakin sadə dillə desək, uşağın özünəməxsus öyrənmə tərzini və idrak proseslərinin standart testlər vasitəsilə necə işlədiyini qiymətləndirməyi əhatə edir. Bu, uşağın güclü və zəif tərəflərini müəyyən etməyə kömək edə bilər.
• Nitq dilinin qiymətləndirilməsi: Bu, uşağın danışıq tərzini, sözləri tələffüz etməsini, cümlələr qurmasını və dili başa düşməsini yoxlayır.

Məsələn, uşağınızın sözlərin qarışıq olduğu və ya eyni hərfin/sözün dəfələrlə oxunduğu kəkələmə kimi spesifik ünsiyyət problemi varsa, onu məktəbdəki bir nitq-dili patoloquna yönləndirməlisiniz (bəzi məktəblərdə belə bir problem var və ya çöldə belə bir problem tapa bilərsiniz). O, nitq və dil pozğunluqlarını qiymətləndirən, lazımi müalicəni, məşqləri və s. təmin edən bir mütəxəssisdir. Bu şeylər nə qədər tez müəyyən edilərsə, müalicəsi bir o qədər asan olar.

Həmçinin, səsdə dəyişiklik, məsələn , xırıltılı səs , nəfəsalma və ya kobud, kobud səs (xırıltı).Səs keyfiyyəti ilə bağlı problemləriniz varsa, onları sadəcə "yaşlandıqca baş verən bir şey" kimi rədd etməyin. Otolarinqoloq və ya KBB mütəxəssisi tərəfindən tibbi müayinədən keçmək yaxşı bir fikirdir. Bunun bir səbəbi ola bilər. Lakin, əksər hallarda dil və nitq problemləri belə bir qoca yaşa çatmadan, gənc yaşda aşkar edilir və lazımi müalicəyə başlanılır. Lakin bəzi şeylər sonradan da yarana bilər, ona görə də diqqətli olmaq yaxşıdır.

Valideynlər tez-tez bu erkən yaş dövrünün uşaqları ilə böyük çətinlik və münaqişə dövrü olduğunu düşünürlər. Bəziləri hətta bu dövrdə valideynlərinin fikirlərinə meydan oxumağı, ailə qaydalarına qarşı çıxmağı və öz fikirlərində israr etməyi "normal" hesab edirlər. Bu, onların müstəqillik tapmaq səyahətinin bir hissəsidir. Lakin unutmayın ki, əgər uşağınızın davranışı ailənin sülhünə və gündəlik həyatına ciddi şəkildə xələl gətirirsə və ya evdəki hər kəsi daim təzyiq altında saxlayırsa, bu, sadəcə normal yeniyetmə üsyanı və ya "uşağın günahı" olmaya bilər. Əgər həqiqətən də sizinlə uşağınız arasındakı münasibətin xüsusilə çətin olduğunu hiss edirsinizsə və bunun öhdəsindən təkbaşına gələ bilməyəcəyinizi hiss edirsinizsə, bu barədə ailə həkiminizlə və ya uşaq psixoloqu/psixiatrı ilə danışın. Kömək istəməkdə heç vaxt utanc yoxdur, bu, uşağınıza nə qədər qayğı göstərdiyinizin əlamətidir.

Bəs bütün bunlardan evə aparmalı olduğumuz ən vacib mesaj nədir? (Evə aparan mesaj)

Beləliklə, düşündüm ki, bu, sizə, mənə və hamımıza bu kiçik uşaqların dünyasını bir az daha yaxşı başa düşməyə kömək edəcək. Evdə 13-18 yaşlı övladınızla apardığınız söhbət və ünsiyyət sadəcə söz mübadiləsi aparmaqdan ibarət deyil. Bu, iki tərəfli bir küçə kimi olmalıdır. Siz danışmalı və onların danışmasına imkan verməlisiniz. Siz qulaq asmalısınız və onlar da sizi dinləməlidirlər. Bu tarazlıq vacibdir.

Bu məqamları nəzərə alaraq, siz də kiçik uşağınızla olan əlaqənizi gücləndirə bilərsiniz:

• Səbirlə və açıq fikirlə qulaq asın: Onların deyəcək və paylaşacaq çox şeyi ola bilər. Bəziləri bizim üçün yeni ola bilər və öz fikirlərimizdən fərqli ola bilər. Amma səbirlə və mühakimə etmədən qulaq assaq, onlar açılıb danışacaqlar. Onlara "anam/atam məni başa düşür" hissi verin.
• Söhbəti qızışdırmaq üçün açıq suallar verin: "Bəli/xeyr" cavablarından kənara çıxın və onların düşüncələrini, hisslərini, ümidlərini və qorxularını anlamağa çalışın. "Bu barədə nə düşünürsünüz?" və "O vaxt özünüzü necə hiss edirdiniz?" kimi suallar verin.
• Birlikdə vaxt keçirmək qızılla ölçülən dəyərdir:Nə qədər məşğul olsanız da, hər gün, hətta həftədə bir dəfə belə, onlarla birlikdə xoşlarına gələn bir şeylə məşğul olmaq və söhbət etmək üçün bir az vaxt ayırın. Bu, film izləmək, qısa bir səyahətə çıxmaq və ya stolüstü oyun oynamaq kimi sadə bir şey ola bilər. Birlikdə keçirdiyiniz vaxt əlaqələri möhkəmləndirir .
• Dəyişikliyin böyümənin əlaməti olduğunu anlayın: Yaşlandıqca düşüncə tərzləri, danışıq tərzi və zövqləri dəyişir. Bu təbiidir. Bu dəyişikliyə icazə verin və onu anlamağa çalışın. Onlardan gəncliklərindəki kimi qalmalarını gözləməyin.
• Əgər köməyə ehtiyacınız varsa, onu almaq ağıllı hərəkətdir: Əgər uşağınızın ünsiyyət, öyrənmə və ya davranışla bağlı ciddi bir problemi olduğunu dürüstcə düşünürsünüzsə, bu barədə narahat olmayın və təkbaşına əziyyət çəkməyin, amma müəllimlərdən, həkimlərdən və ya müvafiq mütəxəssislərdən kömək istəməkdən çəkinməyin. Beləliklə, uşağınız tez bir zamanda lazımi köməyi alacaq .

Nəhayət, sevginiz, anlayışınız və sarsılmaz dəstəyiniz uşağınızın bu çətin, lakin gözəl, formalaşma dövrünə uğurla və xoşbəxtliklə tab gətirməsi üçün sahib olduğu ən böyük güc və nemətdir! Bunu heç vaxt verməyi unutmayın.

Kiçik uşaqlar, ünsiyyət, valideynlik, dil inkişafı, əqli sağlamlıq, öyrənmə əlilliyi, yeniyetməlik