जब रउरा लइका कवनो किताब के जोर से पढ़ेला त का ऊ हर शब्द पर रुक जाला, हकला जाला भा अटक जाला? जब रउरा पढ़ के खतम कर देनी, जब पूछब कि "बेटा, एह कहानी में का रहे?", त का लइका के ई याद नइखे? भा जब रउरा ओकरा के पढ़े देत बानी त ऊ किताब के एक तरफ राखत बा कि "हम ना कर सकीं... हम बहुते आलसी बानी"? रउरा सभे शायद एह सब से भी परिचित बानी । एकर मुख्य कारण इ हो सकता कि बच्चा के 'पढ़े में प्रवाह' कम होखेला। त आईं आजु एह पर अउरी गहराई से बात कइल जाव.
पढ़े के प्रवाह एतना जरूरी काहे बा?
सीधा-सीधा कहल जाव त पढ़े के प्रवाह सही तरीका से, उचित गति से, आ भाव से पढ़े के क्षमता ह . ई बात जोर से आ चुपचाप पढ़े दुनु पर लागू होला.
पढ़े के एगो सेतु के रूप में सोची। पुल के एक ओर अक्षर आ शब्द के पहचान हो रहल बा। दोसरा तरफ रउरा पढ़ल बात के समझल आ मजा लेबे के बा. एह दुनो ओर के जोड़े वाला पुल पढ़े के प्रवाह बा।
जब कवनो बच्चा पहिला बेर पढ़े शुरू करेला त एह प्रवाह के अभ्यास से ओकर बोले के कौशल अवुरी ध्वन्यात्मक जागरूकता के विकास में मदद मिलेला। ऊ लोग हाई फ्रीक्वेंसी शब्दन के जल्दी से चिन्हल सीख जाला.
लेकिन, अगर इ पुल ठीक से ना बनल त का होई? बच्चा पुल के बीच में फंस जाला। हो सकेला कि ऊ एक-एक शब्दन के कठिनाई से पढ़े में सक्षम होखे. बाकिर, अइसहीं पढ़त घरी ओकर सगरी ऊर्जा शब्दन के पहचाने पर केन्द्रित होला, ना कि वाक्य, कहानी के अर्थ समझे पर. फेर, पढ़ल ओकरा खातिर बहुते थकाऊ आ नीरस काम हो जाला. कुछ देर बाद लइका अइसन हो जाला जेकरा पढ़े के मन ना करे आ किताब से भाग जाला। एकर बहुत असर ना सिर्फ उनुका पढ़ाई प पड़ सकता, बालुक उनुका भविष्य प भी पड़ सकता।
एह स्थिति के समझावे खातिर कुछ अइसन बा जवना के "मैथ्यू इफेक्ट" कहल जाला। कहल गइल बा कि "जेकरा लगे अधिका बा ओकरा अधिका मिलेला, आ जेकरा लगे अधिका नइखे ऊ गरीब हो जाला." ई बात पढ़े पर भी लागू होला। जवन लइका बढ़िया से आ धाराप्रवाह पढ़ेला ऊ अधिका से अधिका किताब पढ़ के आपन ज्ञान आ शब्दावली के "समृद्ध" कर देला. बाकिर जवन लइका कठिनाई से पढ़ेला, पढ़े से दूर हो जाला आ अपना साथियन से बहुते पीछे पड़ जाला.
एहसे बच्चा के पढ़े के प्रवाह में सुधार उनुका भविष्य में बहुत बड़ निवेश होखेला।
पढ़े के प्रवाह के 3 प्रमुख तत्व बा
पढ़े में प्रवाह के तीन गो मुख्य घटक होला। आईं एह सब के एगो टेबल में देखल जाव.
| तत्त्व | सीधा-सीधा कहल जाव त... |
|---|---|
| 1. सटीकता के बारे में बतावल गइल बा | इहे नींव बा। बच्चा के किताब में दिहल शब्द के सही तरीका से पढ़े के जरूरत बा, बिना कवनो गलती कईले। अगर शब्द गलत पढ़ल जाव त कहानी के मतलब पूरा तरह से बदल सकेला. एहसे रउरा जवन पढ़त बानी ओकरा के समझे खातिर पहिले ओकरा के सही पढ़े के पड़ी. |
| 2. गति (दर) के बा। | इहे गति ह जवना से लइका पढ़ेला। बाकिर एहिजा एगो बड़हन गलतफहमी बा. माने कि "जेतना तेज ओतने बढ़िया." जवन गलत बा। जवन बच्चा बहुत तेजी से पढ़ेला, ओकरा शायद समझ में ना आवे कि का पढ़ल जाता। हो सकेला कि ऊ शब्दन के लंघि देव. प्रवाह एगो उचित, स्वाभाविक गति से पढ़ल ह, जाति निहन पढ़ल ना। |
| 3. अभिव्यक्ति के बारे में बतावल गइल बा | जोर से पढ़त घरी ई बहुते जरूरी होला. ई कहानी के भाव से मेल खाए खातिर आपन आवाज बदले के बा। जब कवनो अंश दुखी होखे त ओकरा के अइसे कहीं जइसे ऊ दुखी होखे, जब कवनो अंश खुश होखे त ओकरा के अइसे कहीं जइसे ऊ खुश होखे, जब कवनो अंश कवनो सवाल पूछे त ओकरा के अइसे कह दीं जइसे ऊ कवनो सवाल पूछत होखे. एहमें ई तय कइल भी शामिल बा कि कहाँ रुकल जाव आ कहाँ लगातार पढ़ल जाव. भावना के बढ़िया अभिव्यक्ति एगो बढ़िया संकेत ह कि बच्चा जवन पढ़ल जा रहल बा ओकरा के समझत बा। |
अइसन गतिविधि जवना से घर में रउरा बच्चा के पढ़े के प्रवाह में सुधार हो सके
जईसे स्कूल में शिक्षक मदद क सकतारे, ओसही घर में माता-पिता बहुत काम क सकतारे, जवना से अपना बच्चा के ए क्षमता के विकास में मदद मिल सके। ई सब देखल जाव:
- आसान किताबन के बार-बार पढ़ल : बच्चा के अइसन किताब चुने दीं जवन ओकरा पसंद होखे आ ऊ आसानी से पढ़ सके। बच्चा से कम से कम तीन बेर किताब के जोर से पढ़वा दीं। एके बात के बार-बार पढ़ला से बच्चा के गति, सटीकता अवुरी आत्मविश्वास बढ़ जाई।
- अपना बच्चा के पढ़ीं : अपना बच्चा के रोज पढ़ीं, धाराप्रवाह आ अभिव्यंजक तरीका से। मजेदार कहानी सुनावत घरी मजाकिया आवाज के इस्तेमाल करीं. इ आपके बच्चा खाती एगो बढ़िया उदाहरण बा।
- वाक्य दर वाक्य पढ़ीं : रउरा कवनो एक वाक्य भा छोट पैराग्राफ पढ़त बानी. फेर अपना बच्चा के भी उहे पढ़े दीं। ऊ भा ऊ राउर उच्चारण आ विराम के नकल करी .
- भाई-बहिन लोग, अपना छोट भाई-बहिन के पढ़ीं:अगर राउर बच्चा परिवार में सबसे बड़ बा त कवनो छोट भाई से कहीं कि उ लोग के एगो साधारण कहानी के किताब पढ़े। एहसे ओह लोग के जिम्मेदारी आ पढ़े के कौशल दुनु के विकास में मदद मिली.
- कविता, नर्सरी राइम पढ़ीं : एगो छोट कविता भा नर्सरी राइम लेके पहिले अपना बच्चा के पढ़ीं। फेर ओकरा के पढ़े दीं. जबले ऊ धाराप्रवाह ना पढ़ पावे तबले एकरा के बार-बार पढ़ीं.
- अक्सर इस्तेमाल होखे वाला शब्दन से परिचित होखीं: सिंहली में अक्सर इस्तेमाल होखे वाला साधारण शब्दन (जइसे कि माई, बाप , घर, खाए, जाए वाला) के देखते पढ़े के अभ्यास करीं। जब रउरा एह शब्दन के ‘दिल से’ चिन्ह सकीलें त रउरा पढ़े के गति स्वाभाविक रूप से बढ़ जाई.
- आईं कॉमिक्स पढ़ल जाव : कवनो अखबार से कवनो कॉमिक स्ट्रिप भा कॉमिक स्ट्रिप लेके पहिले पढ़ीं, आपन आवाज बदल के किरदारन से मेल खात रहीं. एकरा बाद अपना बच्चा के भी ओसही पढ़े के कहीं।
विशेष कार्यक्रम आ मदद मिल रहल बा
कुछ लइकन के एह कौशल के विकसित करे खातिर तनिका अतिरिक्त मदद के जरूरत पड़ सकेला। खास तरीका आ प्रोग्राम बा जवना के इस्तेमाल अइसनका मामिला में कइल जा सकेला. एकर एगो उदाहरण बा ``प्राकृतिक रूप से पढ़ीं प्रोग्राम``।
अयीसन कार्यक्रम में सबसे पहिले बच्चा के पढ़े के स्तर के परीक्षण कईल जाला अवुरी ओकरा खाती एगो लक्ष्य तय कईल जाला। एकरा बाद, बच्चा बिना अभ्यास के कवनो चुनल अंश के पढ़ेला। एकरा बाद एके अंश के कई बेर अभ्यास कइल जाला। केहू बा जे लइका के गलत शब्दन के सही उच्चारण करे के तरीका सिखावे। अंत में जब बच्चा ओह अंश के दोबारा पढ़ेला त प्रति मिनट सही शब्दन के संख्या (WCPM - Words Correct Per Minute) के नापल जाला आ प्रगति के निगरानी कइल जाला।
सबसे जरूरी बात इ बा कि अगर रउवा अपना बच्चा के पढ़े के समस्या प कवनो संदेह भा चिंता बा त अपना बच्चा के क्लास टीचर से बात करे में शर्म मत करीं ना डेराईं . साथही जरूरत पड़ला पर रउरा केहू से भेंट कर सकीलें जेकरा एह क्षेत्र में विशेषज्ञता होखे. एकरा बारे में आप अपना डॉक्टर से भी सलाह ले सकतानी।
याद राखीं कि सभ लइका एके रफ्तार से ना सीखेलें। सबसे जरूरी बा कि अपना बच्चा के सिखाईं कि पढ़ल कवनो सजा ना ह, बालुक अयीसन चीज़ ह जवना के उ मजा ले सके।
घर ले जाए के संदेश
- पढ़े के प्रवाह खाली तेजी से पढ़े के ना होला. ई सही, सही गति से, आ भाव से पढ़े के बा .
- अक्षर के पहचान आ पढ़े के समझ के बीच के सबसे महत्वपूर्ण सेतु प्रवाह ह।
- अगर रउरा बच्चा खातिर पढ़ल थकाऊ आ नीरस हो गइल बा त एकर कारण प्रवाह के कमी हो सकेला.
- माता-पिता के रूप में घर में करे खातिर सरल, मजेदार गतिविधिएकरा से बच्चा के पढ़े के कौशल में बहुत सुधार हो सकता।
- पढ़े के सजा भा मजबूरी मत बनाईं. एकरा के अइसन बनाईं जवना के रउरा मजा आवे .
- अगर रउरा शक बा कि रउरा बच्चा के पढ़े में समस्या बा त शिक्षक से बात करीं आ जरूरत पड़ला पर अपना डॉक्टर से बात करीं .
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