Naglisod ba ang imong anak sa iyang mga buluhaton sa eskwelahan? Atong tun-an ang bahin sa IEP (Individualized Education Program)

Medyo naulahi ba ang imong anak sa iyang mga buluhaton sa eskwelahan? Nakasinati ka na ba nga lisod para niya ang pagsabot ug pagkompleto sa iyang pagtuon sama ka paspas sa ubang mga bata? Basin ang bata adunay usa ka kondisyon sa panglawas, pananglitan, 'ADHD' (attention deficit disorder), 'autism' (autism), o pipila ka pisikal nga kakulangan. Karon, atong hisgutan ang usa ka malampuson nga pamaagi nga gipatuman sa mga sistema sa eskwelahan sa gawas sa nasud aron matabangan ang edukasyon sa usa ka bata sa mga panahon nga sama niini. Kini gitawag nga IEP, nga nagpasabot og ' Individualized Education Program '. Sa yanong pagkasulti, 'usa ka plano sa edukasyon nga talagsaon sa bata'. Bisan kung ang usa ka programa nga sama niini nga ngalan wala gipatuman sa sistema sa pampublikong eskwelahan sa Sri Lanka, ang mga prinsipyo niini dako kaayog ikatabang kanimo sa pagpakigsulti sa mga magtutudlo sa imong anak ug pagkuha sa espesyal nga suporta nga gikinahanglan sa imong anak.

Sa yanong pagkasulti, unsa man kining IEP?

Ang IEP usa ka sinulat nga plano nga gihimo ilabi na alang sa usa ka bata nga adunay espesyal nga panginahanglanon sa edukasyon. Hunahunaa kini sama sa usa ka doktor nga nagreseta og tambal alang sa usa ka piho nga sakit. Ang mga magtutudlo, ginikanan, ug mga espesyalista nagtinabangay aron makahimo og plano sa pagkat-on nga labing maayo alang sa bata. Ang panguna nga katuyoan mao ang pagtabang sa bata nga makakat-on sa labing maayo sa ilang mga abilidad, bisan unsa pa ang mga hagit nga ilang maagian, samtang naglingkod gihapon sa usa ka regular nga klasehanan.

Kini nga plano gihimo lamang kung adunay klaro nga ebidensya nga ang kondisyon sa bata nakaapekto sa ilang pagkat-on. Kini klaro nga nag-ingon kung unsang mga espesyal nga serbisyo ang madawat sa bata nga walay bayad ug kung giunsa kini ihatag.

Adunay duha ka nag-unang bahin niini nga plano.

Ang plano sa IEP naghisgot sa duha ka pangunang paagi sa pagtabang sa usa ka bata. Importante kaayo nga masabtan ang kalainan tali niining duha.

Kinsa may makakuha og ingon ani nga plano?

Sa dili pa modesisyon kon gikinahanglan ba ang usa ka plano nga sama niini, ang bata susihon una. Adunay usa ka grupo sa mga eksperto alang niini.

Ilang obserbahan ang bata sa klasehanan, susihon ang regular nga buluhaton sa bata sa eskwelahan, ug hatagan usab ang bata og pipila ka mubo nga mga eksamin.

Human niining tanan, ang grupo magsulat og ebalwasyon. Kini klarong nag-ingon kung ang bata nagkinahanglan ba og plano sa IEP o dili. Kung mao, kini usab nag-ingon kung unsang klase sa suporta ang gikinahanglan sa bata.

Labaw sa tanan, hatagan ka niini nga report ug hatagan ka og higayon nga hisgutan kini uban sa team. Kung dili ka mouyon sa assessment, aduna kay katungod sa pagsulti ug pagsupak niini. Kung matino na nga ang imong anak kwalipikado alang sa mga serbisyo sa espesyal nga edukasyon, ikaw ug ang team sa mga eksperto kinahanglan nga maghiusa ug mouyon niining detalyado nga plano sulod sa 30 ka adlaw.

Kinsa ang naghimo sa plano sa IEP?

Dili kini usa ka butang nga buhaton sa usa ka tawo. Kini usa ka paningkamot sa grupo. Ang grupo nga naghimo niining plano sa IEP kinahanglan gyud nga maglakip sa:

• Ang regular nga magtutudlo sa klase sa bata.
• Usa ka magtutudlo sa espesyal nga edukasyon.
• Usa ka representante gikan sa sistema sa eskwelahan (pananglitan, ang prinsipal o deputy principal).
• Ang espesyalista nga nag-evaluate sa bata.

Gawas niining mga tawhana, adunay duha pa ka importanteng tawo niining grupoha. Kana mao ikaw ug, kon mahimo, ang imong anak. Ang imong mga ideya ug ang imong nahibaloan bahin sa imong anak importante kaayo sa paghimo niini nga plano. Mahimo usab nimo nga ilakip ang mga espesyalista nga nagtambal sa bata, sama sa mga occupational therapist ug physical therapist.

Unsa ang kinahanglan ilakip sa usa ka plano sa IEP?

Lahi-lahi ang IEP sa matag bata tungod kay kini gipahaom gyud sa maong bata. Apan sa kinatibuk-an, ang usa ka maayong IEP kinahanglan maglakip niining mga elemento:

• Ang kasamtangang lebel sa edukasyon sa bata: Kini nagpasabot ug klaro nga paghulagway kung asa na ang bata sa iyang buluhaton sa eskwelahan karon.
• Tinuiig nga mga tumong: Unsa nga mga tumong ang gusto sa bata nga makab-ot sulod sa usa ka tuig. Kini kinahanglan usab nga bahinon ngadto sa mga mubo nga termino nga mga tumong.
• Unsaon pagsukod sa mga tumong: Unsaon pagsukod kon unsa ka malampuson kini nga mga tumong. Imbis nga moingon lang, "Ang bata kinahanglan nga makakat-on og daghang mga pulong," kinahanglan kini nga espesipiko, sama sa, "Ang bata kinahanglan nga makakat-on og 50 ka bag-ong mga pulong sulod sa tulo ka bulan."
• Mga serbisyo sa espesyal nga edukasyon: Unsang mga espesyal nga serbisyo ang madawat sa bata, unsa kadugay, ug kapila sa usa ka semana?
• Pag-apil sa klase: Pila ka oras ang gigugol sa bata sa regular nga klasehanan, uban sa ubang mga bata, ug kanus-a sila mobiya sa klasehanan alang sa mga espesyal nga serbisyo.
• Pagpangandam alang sa Umaabot: Kon ang bata 14 anyos o pataas, apil usab niini ang mga kurso nga gikinahanglan aron maandam alang sa kinabuhi human sa klase.

Gawas pa niining mga tumong sa edukasyon, kini nga plano mahimo usab nga maglakip sa mga butang sama sa sosyal nga kahanas sa bata ug mga paagi sa pagkontrol sa mga pamatasan nga makabalda sa pagkat-on sa bata (pananglitan, pagdumala sa kasuko).

Human nimo mapirmahan ug maaprobahan kini nga plano, ang grupo sa mga espesyalista mopahibalo kanimo bahin sa pag-uswag sa imong anak. Ang plano kinahanglan nga susihon labing menos kausa sa usa ka tuig ug ang bisan unsang gikinahanglan nga mga pagbag-o himuon. Usab, matag 3 ka tuig, ang bata susihon pag-usab aron mahibal-an kung ang bata nanginahanglan pa ba niining mga espesyal nga serbisyo. Dili kini usa ka butang nga mahitabo lang kausa. Kini usa ka padayon nga proseso, diin ang plano gi-adjust kung gikinahanglan samtang ang bata nag-uswag.