Har du et barn i din klasse, der konstant bliver distraheret, som starter en opgave, men aldrig bliver færdig med den? Du synes måske, at barnet er meget uartig og ikke lytter til, hvad du siger. Men det er ikke altid uartig. Måske har barnet ADHD, hvilket betyder ADHD . Det er ikke barnets skyld. Så i dag vil vi tale om, hvordan man kan hjælpe sådan et barn i klasseværelset.
Lad os først forstå præcis, hvad ADHD er.
Kort sagt er ADHD en tilstand, der opstår på grund af ændringer i udviklingen af et barns hjerne. Dette er medicinsk kendt som en neurologisk udviklingstilstand . Dette gør det svært for barnet at være opmærksom, kontrollere sin adfærd og forblive på ét sted i længere tid ad gangen.
Dette har tre hovedtræk:
- Uopmærksomhed : Har svært ved at være opmærksom på timerne, bliver let distraheret, glemmer opgaver, mister ting.
- Hyperaktivitet: Ude af stand til at blive på ét sted, konstant fidgeting, løber rundt fra stolen og har svært ved at gøre tingene stille og roligt.
- Impulsivitet: Handler uden at tænke, besvarer spørgsmål, før de er færdige, og kan ikke vente på deres tur.
Det vigtigste at huske er, at dette ikke er noget, barnet gør med vilje , og det er heller ikke forældrenes eller lærernes skyld. Disse børn har brug for særlig forståelse og støtte .
Praktiske ting du kan gøre som lærer
Små ændringer i klasseværelset kan gøre en stor forskel for et barn med ADHD's læring. Disse børn har både styrker og svagheder. Lad os arbejde med begge dele.
Du kan nemt forstå disse strategier og hvorfor de er vigtige ud fra tabellen nedenfor.
| Strategi | Hvorfor er det vigtigt? (Hvorfor det er vigtigt) |
|---|---|
| Giv mundtlig rådgivning ud over skriftlige instruktioner. | ADHD-børn har svært ved at forstå én ting ad gangen. Hvis de overser det, der står skrevet, kan de høre, hvad der bliver sagt. Når begge dele gives samtidig, er der større sandsynlighed for, at informationen når hjernen. |
| Giv klare, præcise instruktioner. | De kan ikke huske en lang række instruktioner som: "Gå til side 25 i bogen, lav det første tal, og så..." Giv én instruktion ad gangen. For eksempel: "Okay, alle skal gå til side 25." Så: "Lav nu kun det første tal." |
| Få barnet til at sidde i den rigtige position. | Sid ikke i nærheden af et vindue, en dør eller et barn, der taler meget. Hvis det er muligt, så sæt dig i nærheden af dit skrivebord eller en god elev, der er et forbillede. På den måde vil der være færre distraktioner. |
| Skab et system til at belønne god opførsel. | Positiv forstærkning er meget mere effektiv end straf. Børn opmuntres af ting som at give dem en stjerne, rose dem eller give dem en lille belønning, når de fuldfører en opgave til tiden. |
| Skab en fast rutine | "Nu singalesisk, så matematik, så intervaller." Skriv en daglig plan som denne et sted, hvor barnet kan se den. Det giver barnet en stor følelse af lettelse, fordi det giver dem en fornemmelse af, hvad der kommer bagefter. Det reducerer usikkerheden. |
| Brug et nonverbalt signal. | I stedet for at råbe ad dit barn foran klassen, så lav et hemmeligt signal, som kun du og dit barn forstår. Det kan være et blink, et blidt klap på skulderen eller en lille håndbevægelse. Dette kan hjælpe med at bringe dit barns opmærksomhed tilbage til lektionen. |
Et par andre vigtige punkter
- Hjælp med tidsstyring:Disse børn har svært ved at skifte fra én opgave til en anden. Du kan bruge en lille timer. Sig på forhånd: "Vi stopper denne opgave om 5 minutter og starter på en ny."
- Tal, når du har dit barns opmærksomhed : Det er ikke nødvendigt at tale, når dit barn kigger ud af vinduet. Sig først barnets navn, vent på, at barnet ser på dig, og giv derefter barnet instruktioner.
- Klare regler og konsekvenser: Gør det klart for dit barn, hvad klassereglerne er, og hvad konsekvenserne vil være, hvis de brydes. Alle bør have de samme regler.
- Kommunikér regelmæssigt med forældrene: Børn med ADHD er tilbageholdende med at bede om hjælp. Derfor bør du tale regelmæssigt med barnet og forældrene. Det er meget nyttigt at bruge en lille kommunikationsbog. Det er vigtigt, at I begge er opmærksomme på barnets fremskridt og problemer.
Husk, at disse børn ikke har brug for straf, men tålmodighed, forståelse og ordentlig vejledning. Din støtte kan have stor indflydelse på hele deres fremtid.
Vigtigheden af at søge lægehjælp
Hvis du er lærer og har mistanke om, at et barn har ADHD, så tal med forældrene om det på en meget venlig og imødekommende måde. Beskriv, hvad du har observeret, der viser, at barnet har disse karakteristika.
Hvis du er forælder, og dit barn har et af disse symptomer, skal du tale med en børnelæge eller psykiater om det. Det er vigtigt at få en præcis diagnose og en behandlingsplan, der er den rette for dit barn. Dette kan omfatte medicin, adfærdsterapi og andre behandlinger. Disse beslutninger bør træffes i samråd med din læge.
Besked til hjemmet
- ADHD er ikke et barns dårlige opførsel eller fejl. Det er en medicinsk tilstand.
- Små, simple ændringer i klasseværelset kan have en stor positiv indflydelse på disse børns læring og adfærd.
- I stedet for at straffe er det meget mere effektivt at rose og belønne et barns gode opførsel (Positiv Forstærkning).
- En fast rutine og klare regler hjælper et barn med at føle sig trygt og stabilt.
- God kommunikation mellem lærere og forældre er afgørende for et barns udvikling. Tal ofte om dit barn.
- Hvis du har bekymringer om dit barn, skal du sørge for at se en kvalificeret læge for at få en præcis diagnose og rådgivning.
💬 Comments (0)
Der er ikke skrevet nogen kommentarer endnu. Tilføj din kommentar her for første gang.
Tilføj din kommentar