Tænker du og dit barn forskelligt? Lad os tale om neurodiversitet!

Har du nogensinde bemærket, at nogle mennesker omkring os, måske vores eget barn, en ven eller endda os selv, tænker og handler lidt anderledes end andre? Nogle gange ser vi på disse forskelle som en fejl eller en svaghed. Men er det virkelig svagheder? Eller er det bare naturlige forskelle i den måde, vores hjerner fungerer på? Det er det vigtige koncept, vi taler om i dag. Det kaldes neurodiversitet .

Hvem er en "neurodivergent" person?

Kort sagt er det en smuk idé. Begrebet neurodiversitet blev først opfundet i slutningen af ​​1990'erne af Judy Singer, en sociolog med autisme. Hun argumenterede for, at nogle udviklingsforstyrrelser, såsom ADHD og autisme, faktisk ikke er sygdomme, men snarere en naturlig variation i vores hjerner. Det vil sige, at ikke alles hjerne er ens. Nogle menneskers hjerner fungerer lidt anderledes. Den forskel giver dem udfordringer, men også særlige styrker og evner .

Tænk over det på denne måde. Dit barn har svært ved at være opmærksom (ADHD). Han har svært ved at starte og afslutte opgaver til tiden. Men når du beder ham om at skabe noget nyt, tegne et billede eller komme med en anden løsning på et problem, er han det klogeste barn i klassen. Han er ikke bange for at sige, hvad han tænker. Det er essensen af ​​dette koncept. At se de skjulte styrker i det, der virker som svagheder.

Der er flere hovedtilstande, der generelt falder ind under paraplyen betegnelsen neurodiversitet.

Hvordan påvirker denne situation skole og uddannelse?

Uanset om det er en skole eller et universitet, er ikke alle elever ens. Hver elev har en forskellig læringsprofil. Nogle elever lærer ved at lytte. Andre ved at skrive. Nogle har brug for at lære ved at gøre. Men vores uddannelsessystem er ofte designet til at passe til det "gennemsnitlige" barn, der tænker og handler på samme måde.

På grund af dette farer neurodivergente børn , der tænker anderledes, ofte vild. De bliver stemplet som "ulærbare", "dumme" og "dovne". Men begrebet neurodiversitet ser på alle disse børn på en anden måde. Det er som et stort net, det kan fange alle disse børn.

Nu er der i mange dele af verden, især på universiteter, en tendens til at bruge udtrykket "neurodiversitet" i stedet for udtrykket "handicap". Det betyder, at vi holder op med kun at tale om et barns mangler og fokuserer på dets overordnede evner og forskelle . Dette inkluderer børn med en medicinsk dokumenteret indlæringsvanskelighed, såvel som børn, der ikke har et sådant handicap, men som har nogle forskelle.

Er der plads til neurodiversitet på arbejdspladsen?

Dette er også et meget vigtigt problem. En person med neurodivergente træk står over for en stor udfordring, når det kommer til arbejde. De skal ofte gøre en stor indsats for at tilpasse sig deres arbejdsmiljø. Hvis støjen omkring dem for eksempel får dem til at miste fokus, skal de finde måder at kontrollere den på. De skal konstant tænke over, hvordan de taler med andre, og hvordan de opfører sig.

Denne ekstra indsats hver dag kan have en betydelig indvirkning på deres mentale og fysiske sundhed over tid, og kan også reducere deres effektivitet på arbejdet.

Men hvis moderne arbejdspladser omfavner konceptet om Neuro DIV ersity, kan denne situation ændres fuldstændigt. Hvis ledere er bevidste om dette, kan de skabe et arbejdsmiljø, der passer til alle.

Ting du kan gøre som leder af en institution

• Skab job, der passer til mennesker med forskellige evner: Skab jobmuligheder, der passer til hver persons styrker, i stedet for at sætte alle i samme kategori.
• Sørg for et fleksibelt arbejdsmiljø: Vær fleksibel med hensyn til arbejdstider, hvor du arbejder (f.eks. at arbejde hjemmefra), og hvordan du arbejder.
• Lav en arbejdsplan, der byder alle velkommen: Hav en åben og fleksibel politik om, hvor, hvornår og hvordan du arbejder.

Lad os se på styrker i stedet for svagheder!

Det vigtigste, som konceptet neurodiversitet antyder, er, at i stedet for kun at fokusere på de svagheder, der følger med tilstande som ADHD og autisme , bør vi se efter deres styrker og give plads til dem.

Selv forskning har fundet fakta om dette.

• Selvom personer med ADHD ofte er stædige, er de også meget kreative, modige og medfølende . De har også den fantastiske evne til at hyperfokusere på noget, de elsker, i timevis.
• Mennesker med autisme har en fantastisk evne til at være opmærksomme på komplekse detaljer . De har en meget høj hukommelsesevne . De yder fantastiske bidrag til områder som computerprogrammering og musik. For eksempel havde den berømte musiker Mozart en fantastisk musikalsk hukommelse og evnen til at identificere enhver tone med absolut tonehøjde.
• Mennesker med ordblindhed er i stand til at forstå visse visuelle oplysninger meget bedre end normale mennesker.Der er potentiale. Denne evne er meget værdifuld for job som ingeniørvidenskab og computergrafikdesign.

Forskere mener, at gener knyttet til disse såkaldte "svagheder" går i arv fra generation til generation, fordi de havde en evolutionær fordel. For eksempel kan vores forfædre have været hjulpet af deres hyperaktivitet og hensynsløshed med at finde mad og undslippe fare.

Hvad er udfordringerne omkring dette koncept?

Selvom dette koncept er godt, er det ikke alle, der er enige i det. Nogle, især dem med alvorlige lidelser som autisme og deres familier, er overbeviste om, at det ikke er så simpelt, som det ser ud til, og at det er et virkelig livstruende handicap.

Den måde, folk foretrækker at præsentere sig selv på, varierer også fra person til person. Nogle foretrækker at sige "medarbejder med autisme". Andre foretrækker at præsentere sig selv som "Jeg er en autistisk medarbejder".

Den anden vigtige ting er, at selvom neurodiversitet ikke er et handicap, er disse mennesker stadig i en ulempe, fordi vores samfund, skoler og arbejdspladser endnu ikke har tilpasset sig disse forskelle . Derfor foretrækker nogle at fortsætte med at fastholde identiteten "handicap" som en anerkendelse af denne ulempe.

Alt dette minder os om, at vi stadig er i begyndelsen af ​​denne rejse. Det er vores ansvar at forstå denne smukke mangfoldighed i den menneskelige hjerne og skabe en verden, hvor de alle kan leve med respekt og støtte. Hvis du har spørgsmål eller tvivl om dit barn eller dig selv, er det meget vigtigt at tale med din læge om det og få den rette forståelse og vejledning.