Hawwe jo in bern yn jo klasse dat konstant ôfleid wurdt, dat in taak begjint, mar it noait ôfmakket? Jo tinke miskien dat dat bern tige stout is en net harket nei wat jo sizze. Mar it is net altyd stout. Miskien hat dat bern ADHD, wat betsjut Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder . Dit is net de skuld fan it bern. Dus, hjoed sille wy prate oer hoe't wy sa'n bern yn 'e klasse helpe kinne.
Earst, litte wy begripe wat ADHD krekt is.
Simpelwei sein, ADHD is in tastân dy't ûntstiet troch feroaringen yn 'e ûntwikkeling fan it brein fan in bern. Dit is medysk bekend as in neurologyske ûntwikkelingstastân . Dit makket it lestich foar it bern om oandacht te jaan, syn gedrach te kontrolearjen en lange perioaden op ien plak te bliuwen.
Dit hat trije haadfunksjes:
- Unoandacht : Moeite mei omtinken jaan oan lessen, maklik ôfleid, ferjit opdrachten, ferliest dingen.
- Hyperaktiviteit: Net op ien plak bliuwe kinne, konstant friemelen, út 'e stoel rinne en muoite hawwe om dingen stil te dwaan.
- Impulsiviteit: Hannelt sûnder nei te tinken, beantwurdet fragen foardat se klear binne, en kin net wachtsje op har beurt.
It wichtichste om te ûnthâlden is dat dit net iets is dat it bern mei opsetsin docht, en it is ek net de skuld fan 'e âlden of learkrêften. Dizze bern hawwe spesjaal begryp en stipe nedich.
Praktyske dingen dy't jo as learaar dwaan kinne
Lytse feroarings yn 'e klasse kinne in grut ferskil meitsje yn it learen fan in bern mei ADHD. Dizze bern hawwe sterke en swakke punten. Litte wy mei beide wurkje.
Jo kinne dizze strategyen en wêrom't se wichtich binne maklik begripe út 'e tabel hjirûnder.
| Strategy | Wêrom is it wichtich? (Wêrom is it wichtich) |
|---|---|
| Jou mûnling advys neist skriftlike ynstruksjes. | ADHD-bern hawwe muoite om ien ding tagelyk te begripen. As se misse wat der skreaun stiet, kinne se hearre wat der sein wurdt. As beide tagelyk jûn wurde, is de kâns grutter dat de ynformaasje de harsens berikt. |
| Jou dúdlike, bondige ynstruksjes. | Se kinne in lange rige ynstruksjes net ûnthâlde lykas: "Gean nei side 25 fan it boek, doch it earste nûmer dêrop, en dan..." Jou ien ynstruksje tagelyk. Bygelyks: "Oké, elkenien giet nei side 25." Dan: "Doch no allinich it earste nûmer." |
| Lit it bern yn 'e juste posysje sitte. | Sit net by it finster, de doar, of in bern dat in protte praat. As it mooglik is, sit by dyn buro of in goede learling dy't in foarbyld is. Op dy manier sille der minder ôfliedingen wêze. |
| Meitsje in systeem om goed gedrach te beleanjen. | Positive fersterking is folle effektiver as straf. Bern wurde oanmoedige troch dingen lykas har in stjer jaan, har priizgje, of har in lytse beleanning jaan as se in taak op 'e tiid foltôgje. |
| Meitsje in konsekwinte routine | "No Sinhala, dêrnei wiskunde, dan ynterval." Skriuw in deistich skema lykas dit op in plak dêr't it bern it sjen kin. It jout it bern in grut gefoel fan opluchting, om't it har in idee jout fan wat dernei komt. It ferminderet ûnwissichheid. |
| Brûk in nonferbale oanwizing. | Ynstee fan tsjin jo bern te roppen foar de klasse, ûntwikkelje in geheim sinjaal dat allinich jo en jo bern begripe. It kin in knypeach wêze, in sêft tikje op 'e skouder, of in lyts hângebaar. Dit kin helpe om de oandacht fan jo bern werom te bringen nei de les. |
In pear oare wichtige punten
- Help mei tiidbehear:Dizze bern hawwe muoite om fan de iene taak nei de oare te wikseljen. Jo kinne in lytse timer brûke. Sis fan tefoaren: "Wy stopje dizze taak oer 5 minuten en begjinne mei in nije."
- Sprek as jo de oandacht fan jo bern hawwe: It is net nedich om te praten as jo bern út it finster sjocht. Sis earst harren namme, wachtsje oant se nei jo sjogge, en jou harren dan ynstruksjes.
- Dúdlike regels en gefolgen: Meitsje it dúdlik oan jo bern wat de regels yn 'e klasse binne en wat de gefolgen sille wêze as se brutsen wurde. Elkenien moat deselde regels hawwe.
- Kommunisearje regelmjittich mei âlden: Bern mei ADHD binne net ree om help te freegjen. Dêrom moatte jo regelmjittich mei it bern en de âlden prate. It brûken fan in lyts kommunikaasjeboekje is tige nuttich. It is essensjeel dat jimme beide bewust binne fan 'e foarútgong en problemen fan it bern.
Tink derom, dizze bern hawwe gjin straf nedich, mar geduld, begryp en goede begelieding. Jo stipe kin in grutte ynfloed hawwe op harren hiele takomst.
It belang fan it sykjen fan medysk advys
As jo in learaar binne en jo fermoedzje dat in bern ADHD hat, prate dan mei de âlden deroer op in tige freonlike manier. Beskriuw wat jo hawwe waarnommen dat it bern dizze skaaimerken hat.
As jo in âlder binne en jo bern hat ien fan dizze symptomen, prate der dan mei in bernedokter of psychiater oer. It is wichtich om in krekte diagnoaze en in behanneling- en behearplan te krijen dat geskikt is foar jo bern. Dit kin medisinen, gedrachsterapy en oare behannelingen omfetsje. Dizze besluten moatte makke wurde yn oerlis mei jo dokter.
Berjocht foar thús
- ADHD is gjin ferkeard gedrach of flater fan in bern. It is in medyske tastân.
- Lytse, ienfâldige feroarings dy't yn 'e klasse makke wurde, kinne in grutte positive ynfloed hawwe op it learen en gedrach fan dizze bern.
- Ynstee fan te straffen, is it folle effektiver om it goede gedrach fan in bern te priizgjen en te beleanjen (Positive Fersterking).
- In konsekwinte routine en dúdlike regels helpe in bern om him feilich en stabyl te fielen.
- Goede kommunikaasje tusken learkrêften en âlden is essensjeel foar de ûntwikkeling fan in bern. Praat faak oer jo bern.
- As jo soargen hawwe oer jo bern, soargje derfoar dat jo in kwalifisearre dokter rieplachtsje foar in krekte diagnoaze en advys.
💬 Comments (0)
Der binne noch gjin reaksjes pleatst. Foegje jo reaksje hjir foar it earst ta.
Foegje jo opmerking ta