¿Oactua sapy’apa ne memby orekóva TDAH ka’aru? Ñañe’ẽmi ‘Medicación Rebote’ (TDAH Medication Rebound) rehe .

¿Ha’ete piko ne memby orekóva TDAH ipy’aguapýva ha oñembyatýva ára pukukue, ha katu sapy’aitépe oñembotavyeterei ha omoapañuãi reguahẽvo nde rógape nde rembiapohágui ka’aru? Ikatu piko oguapy rei hikuái ha ojehecha ñembyasy? Péva ikatu oiko peteĩ mbaʼasy rupive umi doktór ohenóiva ‘rebote de medicamentos’. Ñamombe’u porãsérõ, kóva ha’e peteĩ reacción oikóva pe mitã pohã ojedesgasta jave. Pe pohã pya’eterei ojedesgasta jave, umi síntoma TDAH rehegua ikatu ojekuaa jey sapy’a ha ivaieterei.

Péva oiko jepi ára opa potaitévo, karu aravo rupi térã reguahẽvo nde rógape ne rembiapohágui. Pe marandu porã ha’e ko reacción jepivegua odura mbykymínte, peteĩ aravo rupi. Upe rire, ne memby síntoma oho jey pe nivel rehechávape jepi ndojeporúi jave pe pohã. Sapy’ánte, ikatu reñe’ẽ nde pohanohára ndive ha remoambue michĩmi ne pohãme oipytyvõ haĝua omboguejy haĝua umi síntoma ko ‘rebote’ rehegua.

Mba’épa añetehápe umi síntoma ‘rebote de medicamentos’ rehegua?

Kóva ha’e peteĩ situación ‘rebote’, pe pohã omba’apo porãhápe ára pukukue, ha katu ko’ã mba’asy vai ojekuaa ára pahápe añoite, reimo’ãvo pe pohã efecto ipukuveva’erãha.

Eñeimahinamína, ne memby ojapoha hembiapo mbo’ehaópe ko’ẽ guive hekopete ha hekopete, ha ipy’aguapyeterei. Péro 4-5 asajepyte jave, sapyʼaitépe okambiapaite ikonducta . Ko’ápe oĩ umi señal ikatúva rehecha.

Oñepyrũvo koʼã síntoma, ikatu ne memby oñeñandu vaieterei. Pe pohã ojedesgastavévo, ikatu oñandu hikuái operdeha control ha ndaikatuvéima oorganisa umi mbaʼe. Péva ikatu ijetuʼueterei chupekuéra g̃uarã.

Mba'érepa oiko ko ‘rebote’?

Pe mbaʼe iñimportantevéva ojejapo hag̃ua upéva haʼe hína ne memby metabolismo . Pe ritmo ojeipe’ahápe pe pohã ñande retepýgui iñambue peteĩ mitãgui ambuépe.

Umi pohã omokyre’ỹva TDAH-pe g̃uarã pya’eterei omba’apo. Oike hikuái mitã ruguy rape ha oñepyrũ omba’apo 30 térã 90 minuto-pe ho’u rire pe pohã. Upe rire, pe pohã osẽ hígado térã riñón rupive.

Pya’e ojeipe’ávo pe pohã ñande retepýgui, oguejy sapy’a pe pohã oĩva mitã retepýpe. Ko caída sapy'aitépe ha'e pe omoheñóiva 'rebote'. Mbeguekatúpe ojevy rangue, ojekuaa sapy’a umi síntoma máxima intensidad-pe ha upéi ojevy nivel normal-pe.

¿Ikatúpa oĩ ótra rrasón?

Heẽ, ikatu oĩ heta ótra rrasón .

• Transición mbo’ehaógui ógape: Mitã oñeha’ãmbaite ocontrola heko mbo’ehaópe ára pukukue. Oipuru heta energía mental oñeha’ãvo ohendu umi mbo’ehára he’íva ha ipy’aporã iñangirũnguéra ndive. Oúvo hógape, oñandu hóga haʼeha peteĩ lugár isegúrova ikatuhápe osẽ upe presióngui ha oĩ ‘hape voi’. Upéva ikatu ojapo sapyʼaitépe oheja rei umi mbaʼe oñandúva ojokóva pe día pukukue.
• Condición subyacente: Sapy’ánte ko ‘rebote’ ikatu ha’e peteĩ síntoma peteĩ ansiedad subyacente térã condición de estado de ánimo mitãme. Pe pohã TDAH rehegua ojedesgastavévo, ojekuaave umi síntoma orekóva pe condición subyacente. Oiméramo nde repyʼapy ko mbaʼére, katuete reñeʼẽ vaʼerã nde doktór ndive upévare.

Mba'éichapa ojehapejoko ha oñemaneja ko situación ‘rebote’?

TDAH ‘ rebote de medicamentos ’ odura jepi peteĩ aravo’ínte. Pe pohã osẽmba rire hetepýgui, pe mitã síntoma oho jey normal-pe, ojejapo haguéicha ndojeporúirõ guare pe pohã.

Péro rehecháramo upéva heta día seguido, ikatu ohechauka pe dosis térã tipo de pohã hoʼúva ne memby nombaʼapói porãiha . Iporãvéva rejapo ko’ã momento-pe ha’e reñembyaty pe pohanohára oñatendeva hína ne membýpe ha remyesakã pe situación. Ikatu pohanohára omohenda dosis térã ome'ê dosis ‘empulsor’.

• Mba’épa peteĩ ‘dosis refuerzo’?

Upéva he'ise, oñeme'êha peteî dosis michîmi peteî pohã `estimulante` pya'e omba'apóva ne membýpe, pe pohã oipyhýva jepivegua mbarete ojedesgasta potaitéma jave. Ko dosis extra ojoko pe nivel de medicamento oguejy sapy’a, ha oheja oguejy mbeguekatúpe, upéicha ojoko upe reacción `rebote` vaiete .

Mba’éichapa ikatu ñaipytyvõ peteĩ mitãme peteĩ ‘rebote’ aja?

Ne memby ohasávo ko’ã momento hasýva, oĩ mbovymi mba’e ikatúva rejapo reipytyvõ haĝua omaneha haĝua umi síntoma orekóva.

• Emboja’o tembiapo tuicháva pehẽngue michĩvévape: Reme’ẽ rangue ne membýpe peteĩ tembiapo (e.g., tarea) ojapo haĝua peteĩ jeýpe, emboja’o michĩvévape, ikatuhápe ojeporu.
• Emeʼẽ mbeguekatu umi instruksión: Remeʼẽ jave instruksión, ani ere heta mbaʼe peteĩ jeýpe, síno ere peteĩ teĩ, mbeguekatúpe ha hesakã porã.
• Eipytyvõ ani hag̃ua reñembopyʼarory: Ne memby ipochy térã oñembopyʼarory jave, eñehaʼã embopyʼaguapy chupe epytávo hendive ha ere umi mbaʼe haʼetévaicha: “Antende hasyha ndéve, ñambaʼapo oñondivepa ko mbaʼére”. Aníkena arakaʼeve rekulpa térã rejaʼo ne membýpe. Kóva ndaha’éi peteĩ mba’e ojapóva hikuái intencionalmente.