¿Oñemoĩpa ne memby pe ‘set’ ndive mbo’ehaópe? Ñañe'êmi ko (Clique) rehe!

Mba'éichapa! Ne memby itujavévo ohóvo, oguerekóramo iñamígo oiko chuguikuéra peteĩ mbaʼe ivaliosoitereíva, ¿ajépa? Ohasávo familia ha omoheñóivo conjunto de amigos propio tuicha mba'e idesarrollo-pe guarã, he'iséva, okakuaa haguã individuo independiente ramo. Ko’ã angirũ tuicha oipytyvõta chupekuéra omopu’ã haĝua relación porã ha ojeroviakuaáva tenonderãme. Ha katu sapy’ánte, ko ‘conjunto de amigos’ ikatu oñedesarrolla iñambue’imi, ha sapy’ánte peteĩ manera ikatúva omoheñói problema. Upéva rehe ñañe'êta ko árape, específicamente, `(Clique)` atykuéra. Ani rekyhyje, ñañe’ẽmi ko mba’ére peteĩ manera opavave ñantende haĝua, simplemente.

Mba'épa ojoavy peteĩ angirũ aty ha peteĩ ``clique''?

Oĩ porã, raẽ jahechauka porãmi mba'éichapa ojoavy peteĩ angirũ aty añónte oñembyatýva ha pe jaheróva ``clique''. Ñantende porãramo upéva, ifasilvéta ñandéve ñaipytyvõ hag̃ua mitãnguérape.

Jepive, umi angirũ oñembyaty ojuehegui umi mba’e oguerohorýva ojuehegui . Pepensamína peteĩ grupo oha’ãva peteĩchagua juego ramo, mitãnguéra peteĩ clase-pe, tapichakuéra oikóva peteĩ barrio-pe térã conexiones familiares. Umi tapicha oĩva ko’ãichagua grupo de amigos-pe oreko libertad oñe’ẽ, oñembosarái ha oñemoirũ haĝua ambue tapicha ndive okápe upe grupo-gui. Noñemboykéi ni noñemosêi grupo-gui ojapo haguére upéva. Ndaipóri regla he’íva pejapova’erãha opa mba’e oñondive. Ha'e normaliterei ha hesãi.

Ha katu ko `(Clique)` iñambue'imi, ojoaju porãiterei, peteĩ aty ojejokóva michĩmi . Haʼekuéra oreko jepi umi rrégla ha peteĩ mbaʼe oñekomporta hag̃ua. Oĩ ko’ã norma oje’éva explícitamente, oĩ implícita. Heta mba’e ojapo hikuái oñondive. Ha katu pe problema principal ko’ápe ha’e ko’ãichagua `(Clique)` noñemopu’ãi valor común, idea porã ha jerovia oñopytyvõ rehegua. Hetavéramo, hembipotápe tenondegua ha'e oñangareko `(Estado)` ha `(Popularidad)` rehe. Techapyrã, tapichakuéra oĩva peteĩ `(Clique)`-pe ikatu oimo'ã ha'eha ``superior'' ambuégui, térã ikatu akóinte oñeha'ã ohechauka i`(Clique)` ``tuichaveha'' ambuégui. Upéva heʼise ikatuha oĩ meme kompeténsia ijapytepekuéra.

Mba'ére piko ñane mitãnguéra oikese `(Clique)`-pe péicha?

Koʼág̃a oiméne repensa: ‘¿Mbaʼére piko ko yvy ape ári umi mitãme ogusta oho koʼãichagua lugár oñemboty ha iprovlémavape?’. Ndaha'éi peteĩ mba'énte upévarã, oĩ heta. Jahechamína upéva.

• Pe deseo ojeguerohory: Oĩ mitãme ĝuarã, ha’e ‘popular’, ha’e ‘cool’ ha’e pe mba’e iñimportantevéva chupekuéra ĝuarã. Upéicha, ko'ã ‘clique’ ha'ete chupekuéra peteî tenda ohupyty haguã estatus social, he'iséva, aceptación ambue tapicha apytépe mbo'ehaópe. Haʼekuéra opensa: ‘Aime ramo upe grúpope enterovéva cherrespetáta’.
• Kyhyje reime haguã ha'eño:Oĩ ambue mitã omoirũva ko mba’épe okyhyjégui ojeheja rei, ha’eño ha okañy haguã. Haʼekuéra opensa: ‘Oh, iporãvéta aike pe grúpope, ndahaʼéiramo upéicha aimeta cheaño’. Kóva ha’e peteĩ mba’e ikatúva oñandu ko’ýte mitãnguéra oñandu’ỹva.
• Ojejokose térã osegise: Oĩ mitã oguerohorýva ocontrola hapichakuérape, oimpone hembipota ha ambuekuéra ohenduse chupekuéra. Ko'ãichagua mitãme guarã, ko `(Clique)` ha'e peteĩ tenda iporãva (iporã térã ivaíva). Ko'ãva ojejoko jepi peteĩ ``Tendota`` rupive. Ha’e pe tendota odesidíva mávapa oĩva’erã pe atýpe ha mávapa osẽva’erã. Ambue hendáicha, upéva ikatu avei haʼete iporãva umi mitã osegívape umi rrégla, ohenduséva ótro heʼíva ha okyhyjeʼimi odesidi hag̃ua ijehegui. Pórke, upépe, oje'e porã chupekuéra ``mba'épa ojapova'erã''.

Pero, pe iñextraño ha'e, sapy'ánte jepe mitãnguéra ipy'aporãitereíva, ojeguerohory ha ikatupyrýva ojeipe'a ko `(Clique)`-gui térã ndojeaceptái grupo-pe. Mba'érepa péva ha'e pe mitã personalidad ha jerovia ijehe ikatu ha'e peteî amenaza tendota-pe guarã. Ikatu pe líder opensa: ‘Ko mitã ndahaʼéi peteĩ cherendúva, ojedestacavéta chehegui’. Koʼýte ojeguerohoryramo pe mitã oĩramo jepe haʼeño, upéva oikove. Sapy'ánte, tendota oñe'ê mitã angirûnguéra ndive oike haguã `(Clique)`-pe, pero mitã ojeguerohorýva ndojeguerohorýi. Péva ha’e avei peteĩ situación ñembyasy etereíva.

Mba'érepa ambue tapicha ohendu he'íva tendota `(Clique)`?

Oĩ porã, ko'ágã jahechami mba'érepa umi ambue miembro ko `(Clique)`-gua ohendu opa mba'e he'íva tendota. ¿Añetehápe piko ha’e peteĩ mba’e ojapóva hikuái angirũgui, ohayhúgui pe tendota? Térãpa oĩ ótra rrasón?

Hetave jey, umi miembro `(Clique)`-gua osegi exactamente tendota regla. Ikatu ha’e, ‘Roñemondeva’erã ára mboyveguáicha’, ‘Romondeva’erã ára rire’, ‘Ndoroñe’ẽi tapichakuéra ndive ára rire’, ‘Ko’ãichagua mba’énte rojapo’, hamba’e Ko’ã `(Clique)` oguereko jepi heta regla, oje’éva hesakã porã térã noñe’ẽiva . Avei, hetaiterei oî `(Presión)` ojesegi hagua hekopete umi regla. Omoheñói temiandu ‘Opavave jajapóramo péva, nde añoite ndaikatúi reñemoambue’.

Añetehápe, la mayoría umi miembro oñembyaty pe líder jerére, ndaha’éi amistad añeteguágui, ha katu oñangarekoségui henda pe grupo-pe.

Mitãnguéra oĩva peteĩ `(clique)`-pe ojepy'apy meme umi mba'ére ha'eháicha, '¿Che piko popular gueteri ko atýpe?', 'Ajapóramo peteĩ mba'e ivaíva, ha'éramo peteĩ mba'e vai, térã añemonde hendape'ỹ, ¿chehejátapa pe grupo?' Kóva ha'e peteĩ mba'e añetehápe omoheñóiva heta estrés . Pe mitã akóinte okyhyje ha osospecha.

Araka'épa heñói apañuãi `(Cliques)` rupive?

Heta mitãme guarã, pe tiempo orekóva diez ha dieciocho ary oñembohéra ‘preadolescente’ ha ‘adolescente’.Ha’e peteĩ época reñeha’ãvo reikuaa mávapa nde, mba’éichapa reikese sociedad-pe, mba’éichapa rejedestacase ha mávapa nde. Upéicha, normaliterei umi mitã ko eda-pe oñeñandu inseguro ijehegui sapy’ánte, oha’arõ aceptación ambuekuéragui, ha oñemoĩse umi mitã ‘cool’, ‘pop’ ndive. Péichante upéicha upe eda-pe.

Ha katu ko'ã ``clique'' ikatu ogueru apañuãi ipukúva, psicológico ha conductual , ko'ýte umi káso ko'ãichagua:

• Mitãnguéra oñepy’ara’ã jave ojapo haĝua umi mba’e oikuaáva ivaiha térã noĩriha de acuerdo hemiandu ndive, ombovy’a haĝua pe líder-pe térã ha’e haĝua parte pe grupo-pe. Por ehémplo, umi mbaʼe por ehémplo ñainupã ótrope térã japu.
• Mitãnguéra oñembotapykue jave , ogasta heta pirapire ao pyahúre , ojogua teléfono ipyahuvéva, oñembohory ambue tapicháre, omosarambi chismo (taha’e directamente hova gotyo térã en línea medios sociales rupive).
• Mitãnguéra ojeobligáramo ojapo hag̃ua umi mbaʼe irisgoitereíva, por ehémplo omonda, ojapo tembiapo kyʼa térã ombyai ótro mbaʼe . Ojejopy jave chupekuéra ojapo hag̃ua umi mbaʼe por ehémplo: ‘Opavave jajapo hína, peẽ pejapovaʼerã avei’.
• Pe grúpogui oiko jave peteĩ clique térã pandilla antisocial , omoĩ umi norma naiporãiva haʼeháicha pérdida de peso, térã oinupã térã oamenasa ambue tapichápe oñemopyendáva apariencia, discapacidad, raza térã religión rehe.
• Peteĩ mitã oñeñandu mbarete jave oñemboyke, oñemboyke ha oñemomombyrýva peteĩ grúpogui, upéva ikatu tuicha ombyai pe mitã autoestima.

Ñapensamína, ko'ã ``(Cliques)`` imbaretevéma, he'iséva umi apañuãi ivaivéva, mitã oî jave seis, siete térã ocho grado-pe (Escuela Media). Ha katu sapy’ánte ko’ã apañuãi ``(Clique)`` ikatu oñepyrũ irundy térã po ary guive. Upévare iporã jaikuaa ko mbaʼe imitã guive.

¿Mbaʼéichapa ikatu ñaipytyvõ tuvakuéraicha?

Oĩ porã, ko'ágã ne memby oñorãirõ jave, ikatu ohasa asy, ko'ã angirũ ndive, `(Cliques), heta mba'e oĩ nde, he'iséva, ore, tuvakuéraicha ikatu rojapo roipytyvõ haguã chupekuéra. Jahechamína mbaʼépa haʼekuéra. Koʼãva ningo umi mbaʼe isencilloitereíva ha ideprovéchova.

• Emombeʼu umi mbaʼe rehasavaʼekue: Eñeʼẽ ne membýpe umi mbaʼe rehasavaʼekuére eskuélape, umi grúpo rembohovakévare ha umi desacuerdo reguerekovaʼekue ne amigokuérandi. Emombeʼu chupekuéra mbaʼéichapa reñeñandu umi mbaʼére ha mbaʼéichapa rembohovái. Péicha ne membýpe ontende porãta koʼã mbaʼe ndahaʼeiha ojehúva hese añónte.
• Eñeha'ã entende tendota lado: Emyesakã ne membýpe ha'éramo jepe hikuái peteĩ ``(clique)'' ruvicha, ikatuha opavaveichaite , ojepy'apýva ojeguerohory ha ojeguerohory haguã ambue tapicha . Emombe’u chupekuéra ikatuha pe tendota ojapo upéicha omboty haĝua inseguridad orekóva.
• Eikuaauka aranduka ha pelíkula hekopete: Eheka aranduka ha pelíkula ikatúva ne memby orrelasiona umi angirũ ha clique rehegua. Techapyrã, peteĩ aranduka ha’eháicha Judy Bloom ‘Blubber’ térã peteĩ película ha’eháicha ‘Mean Girls’. (Koʼãva oĩ ingléspe, ikatúramo, ehecha ne memby ndive ha eñeʼẽ hesekuéra. Péicha ifasilvéta ne membýpe ontende hag̃ua pe situasión).
• Emokyre’ỹ umi tembiapo extracurricular: Emokyre’ỹ ne membýpe oparticipa haĝua umi tembiapo oguenohẽva chupe mbo’ehaógui . Umi mba’e ha’eháicha clase arte rehegua, clase de música, deporte, artes marciales, clase de lenguaje, club ambiental, tembiapo voluntario, hamba’e Ko’ãva ome’ẽ ne membýpe pa’ũ ohupyty haĝua angirũ mbo’ehao okaháre, oñemopyendáva intereses común orekóvare, edad iñambuéva ha mbo’ehaógui iñambuéva. Upéicharõ pe clique escolar ndaha’emo’ãi imúndo añoite.
• Embo’e angirũ hesãiva ha sensibilidad: Emokyre’ỹ ne membýpe oguereko haĝua angirũ hesãiva ha iporãva . Embo'e chupekuéra ani haguã ojejagarraiterei ko'ã ``clique''-pe. Emboʼe chupekuéra oñatende hag̃ua hapichakuéra remiandúre ha ojapo hag̃ua iporãva ijehegui, ani hag̃ua siémpre osegi umi héntepe . Embo’e chupekuéra simplemente: “Natekotevẽi jajupi pe ykuápe opavave oike jave”.

Ikatu remyesakã ne membýpe ko'ã ``clique'' ikatuha oñemoambue pya'eterei, pe aty oîva ko'ágã ikatuha okañy ko'êrõ, upévare añetehápe tuicha mba'e oreko haguã angirũ porã, hekopete ha oikuaa porãva . Pe secreto tuichavéva reime haĝua añetehápe popular ha ndegustáva opavave ha’e ha’e haĝua pe tipo de amigo reikoséva ambue tapichápe.

Ipahápe, mbovymi mba’e ñanemandu’ava’erã (Marandu ojegueraha haguã ógape) .

Upéicharõ, aipota ko'ágã peguereko peteĩ idea porã mba'éichapa ko `(Clique)` ohypýi mitãnguéra rekove, umi apañuãi ikatúva omoheñói, ha mba'éichapa ñambohováiva'erã. Penemandu’áke, opa mitã ombohovái ko’ãichagua experiencia algún momento hekovépe. Ha'e normal. Iñimportantevéva ha’e reñe’ẽ abiertamente ne memby ndive, rehendu chupe ha akóinte reñandu chupe orekoha ne apoyo, mborayhu ha ñangareko.

• Tuicha mba'e angirũ, ha katu natekotevẽi reñesomete presión ha regla innecesaria ``(Cliques)''-pe.
• Akóinte emokyreʼỹ ne membýpe ojapo hag̃ua umi mbaʼe opensáva oĩ porãha, heʼiháicha ikonsiénsia.
• Emboʼe chupekuéra otrata porã hag̃ua hapichakuérape, orrespeta ha ontende hag̃ua umi ótro oñandúva.
• Oiméramo ne memby oreko peteĩ provléma, emokyreʼỹ chupekuéra oñeʼẽ hag̃ua upévare ha ejerure chupekuéra toñepytyvõ chupe. Kóva ikatu ndehegui, peteĩ mbo’eháragui térã ambue kakuaáva ojeroviaha hikuái.

Ko’ã mba’e reheve, katuete ikatu peipytyvõ pene membýpe o’navega porã haĝua ko’ã interacción social compleja-pe. Upéicharõ ifasilvéta chupekuéra ojapo hag̃ua peteĩ amista hesãiva, ovyʼáva ha ipukúva. ¡Vy'apavê ndéve ha ne membýpe!

` Mitãnguéra angirũ, banda escolar, presión de pares, asesoramiento tuvakuérape, clique, habilidad social