¿Arakaʼeve piko ne memby ndoguapýi kirirĩháme? ¿Oñehaʼãpa ohenduʼỹre pe eréva? Térãpa pe mboʼehára oñeʼẽ vai meme noñatendéiha klásepe? Jepe ko’ãva ikatu ha’ete umi comportamiento normal mitã michĩvape ĝuarã, sapy’ánte ikatu oĩ peteĩ condición hérava TDAH ko’ã mba’e rapykuéri. Tuvakuéraicha iñimportanteterei jaikuaa ko mbaʼe. Upéicharõ, ñañe’ẽmi ko árape simplemente ko mba’ére.
Mba’épa umi mba’asy tenondegua TDAH rehegua.
Umi síntoma orekóva TDAH, térã Trastorno de Hiperactividad de Déficit de Atención, ojekuaa jepi peteĩ mitã oñepyrũvo eskuéla. Ha katu sapy’ánte ko’ã mba’asy ikatu ojehecha tenondeve jepe, imitã guive dos térã tres áño.
Ko’ã mba’asy ikatu oñemboja’o mbohapy categoría principal-pe:
1. Ñañatende’ỹ : Hasy japytávo jajesareko peteĩ mbo’epy térã tembiapo rehe.
2. Hiperactividad : Ndaikatúi oguapy kirirĩháme, ojepyso meme, ipy’aguapy’ỹva.
3. Impulsividad: Jajapo umi mba’e pe momento-pe ñapensa’ỹre.
Oĩ mitã ikatúva oreko síntoma peteĩva koʼãichagua. Ambue katu ikatu oguereko síntoma mokõi térã mbohapyve tipo oñondive. Pévape oñembohéra TDAH combinado.
Jahechamína ko ága petettet ko a mba e rehe por separado. Pe cuadro oĩva iguýpe hesakãvéta ndéve ko mbaʼe.
| Tipo de síntoma rehegua | Mba'épa pehecháta |
|---|---|
| Desorganización rehegua | Hasy ningo ñaime hag̃ua organizado ha jajapo porã umi mbaʼe. Che falta umi mba’e ha’eháicha tarea ha tarea de clase. |
| Umi javy michĩva | Umi detálle michĩvéva jepe ojehejarei, ha oĩ heta javy descuidado ojejapóva oñembaʼapo aja. Tembiapo sarambikuépe. |
| Nohendúiva | Haʼetéramo jepe rehendu reñeʼẽ aja, ne akã oĩ ótro hendápe. Nde ningo resueño hína. |
| Tesarái rehegua | Hesarái tembiapo ára ha ára (e.g. oho clase-pe, ogueraha almuerzo). |
| Ndaikatúi opyta peteĩ hendápe | Oguapy jave jepe apykápe ndaha’éi oguapýnteva, ojere ha ojere ápe ha pépe. |
| Oguata/oñani jepi | Opu’ã ha oguata hikuái oguapyva’erã jave jepe. Oñani hikuái óra naiporãivape ha ojupi umi mbaʼére. |
| Ndaikatúi omba’apo kirirĩháme | Hasy eterei jajapo haguã umi mba'e ha'eháicha ñañembosarái kirirĩháme térã ñamoñe'ẽ peteĩ aranduka. |
| Pe ipasiénsia’ỹva | Ndaikatúi oha'arõ hikuái iturno. Oñehaʼã hikuái ombohovái peteĩ porandu oñemohuʼã mboyve jepe. |
| Omoapañuãivo ambue tapichápe | Sapyʼaitépe oike hikuái ótro oñeʼẽ térã oñembosarái aja. Péva ikatu ombopochy angirũnguérape. |
| Omba’apo opensa’ỹre | Ojejapo umi mba’e riesgoso opensa’ỹre umi consecuencia rehe (e.g., ojupi peligrosamente). Oĩ tuicha posibilidad oiko hag̃ua umi aksidénte. |
¿Idiferéntepa peteĩ mitã orekóva TDAH apytuʼũ?
Heẽ, oĩ peteĩ diferénsia algún grado peve. Pévape ja’e pe ñe’ẽ ‘Neurotípico’ rovake. Neurotípico he’ise función cerebral normal ndorekóiva mba’eveichagua anomalías neurológicas TDAH-icha.
Pe tamaño ha funcionamiento orekóva algunas partes cerebro-pe ocontroláva atención, planificación ha emoción peteĩ mitã orekóva TDAH-pe ikatu iñambue’imi peteĩ mitã típico-gui. Avei ojoavy mba'éichapa omba'apo umi químico ( neurotransmisor ) ogueraháva marandu umi célula cerebral apytépe.
Ñamombeʼu porãsérõ, upéva ndahaʼéi pe mitã kulpa, ni ndahaʼéi pe comportamiento vai, ni ndahaʼéi tuvakuéra noñemongakuaái haguére. Kóva ha’e peteĩ cambio biológico apytu’ũ rembiapo rehegua.
Araka’épa jahechava’erã pohanohárape?
Oĩ ko’ã mba’asy ojehechavéva, ko’ýte mitã michĩvape. Naentéroi mitã oñehaʼãva ha hasýva oñatende hag̃ua oreko TDAH.
Péro reñandu ramo koʼã mbaʼe oafekta vaiha ne memby rembiapo eskuélape, umi rrelasión orekóva iñamigokuérandi térã pe vida hogapýpe , ha reñandu ramo ndahaʼeiha jepiguáicha, katuete ehecha nde doktór de famíliape.
Ikatu ne pohanohára oheka ambue mba’e omoñepyrũva ko’ã mba’asy (e.g., peteĩ discapacidad de aprendizaje, retraso ñe’ẽ rehegua). Tekotevẽramo ikatu nemondo peteĩ especialista rendápe, por ehémplo peteĩ psiquiatra térã psicólogo mitãnguérape g̃uarã.
Mbaʼéichapa umi doktór oikuaa porã pe TDAH?
Ndaipóri prueba de sangre ni escaneo ojekuaa haguã TDAH. Ojekuaa ojehechávo mitã reko heta tiempo pukukue.
Pe doktór ohesaʼỹijóta koʼã mbaʼe:
- ¿ Naiporãi piko pe mitã reko ijeda rehe ?
- ¿Ojapómapa 6 jasy jepe ko'ã teko ?
- Ojehechaukápa ko’ã teko mokõi hendápe jepe (e.g., ógape ha mbo’ehaópe)?
- ¿Ohechaukápa pe mitã por lo menos 6 umi síntoma ñañeʼẽ hague yma?
Upevarã pe doktór ohupytyta informasión ndehegui, ne memby mboʼeháragui ha ikatu voi ótrogui haʼeháicha ne memby entrenadorkuéra. Ha’ekuéra omyenyhẽta chupekuéra cuestionario especial oñeha’ã haĝua ontende ne memby reko.
Ikatúpa reikuaa peteĩ mbo’ehára oguerekópa TDAH?
Py’ỹi, pe primero osospecháva peteĩ mitã orekoha TDAH ha’e pe mbo’ehára clase-pegua. Péva ohaságui hetave ára mitã ndive ha omba’apo heta mitã ndive peteĩ eda-pe, upéicha pya’e ikatu ohechakuaa peteĩ mitã iñambuéva comportamiento normal-gui.
Péro nemanduʼavaʼerã peteĩ mboʼehára ikatu osospecha jepe peteĩ mitã orekoha TDAH, peteĩ espesiál añoite ikatu okonfirma pe diagnóstico. Mbo’ehára ohechakuaáva tuicha mba’e ko proceso de diagnóstico-pe.
Mba’éichapa ikatu remba’apo mbo’ehao ndive reipytyvõ haĝua ne membýpe?
Ojekuaa rire ne membýpe orekoha TDAH, iñimportanteterei nde túvaicha reime porã pe eskuélandi. Reikuaaukava’erã mbo’ehárape umi pohã oñeme’ẽva plan de tratamiento ryepýpe ha umi efecto orekóva.
Avei, mitã omantene va'erã peteîchagua sistema de disciplina ha omokyre'ÿva hógape ha mbo'ehaópe. Techapyrã ramo:
- Mbo’ehára ikatu omoĩ peteĩ hova opukavy térã peteĩ mbyja pe arandukápe pe mitã ojapo porã jave tembiapo.
- Ikatu reme’ẽ umi mbyja térã hova opukavývape peteĩ jopói michĩva nde rógape (e.g. peteĩ tembi’u rehayhuvéva, rehechávo peteĩ película oñondive).
Umi mba'e péichagua tuicha oipytyvõ ojejoko haguã mitã reko.
Marandu ojegueraha haguã ógape
- TDAH ndaha’éi peteĩ mba’e vai ni peteĩ teko vai peteĩ mitãme. Ha’e peteĩ mba’asy oñepohanokuaáva, pohãnohára ojoajúva apytu’ũ rehe.
- Oiméramo reguereko mbaʼe ndepyʼapýva térã rekyhyjéva ne memby reko rehe, ani reñongatu ndejehe ha rejepyʼapy. Katuete eñeʼẽ peteĩ doktór ndive.
- Oñeikotevê pytyvõ especialista ojejapo haguã diagnóstico hendaitépe. Upevarã tuicha mba’e mbo’ehára ohechakuaáva.
- Oñepohano porãramo (pohã ha terapia conductual), pytyvõ tuvakuéra ha mbo’ehaógui, peteĩ mitã orekóva TDAH ikatu oiko peteĩ tekove osẽ porãva, vy’apavẽ ambue mitãnguéraicha.
💬 Comments (0)
Ndojejapói gueteri mba'eveichagua comentario. Emoĩ nde comentario ko'ápe primera vez.
Emoĩ nde comentario