Mba’éichapa ikatu reñe’ẽ ne membýpe umi pohã TDAH rehegua? (Pohã TDAH rehegua) .

¿Heʼímapa ndéve pe doktór ne memby orekoha pe trastorno de déficit de atención hiperactividad (TDAH) ha tekotevẽha hoʼu pohã upévarã káda día? Ikatu kóva ha’e pe primer pohã nde ra’y ho’útava. Koʼág̃a ikatu reñeporandu: “Oh che Tupã, ¿mbaʼéicha piko añeʼẽta che membýpe ko pohãre?”. Ani rejepy'apy. Ndaha'éi hasýva peimo'ãháicha. Ñañeʼẽ porãkena ne membýpe upévare.

Ñaipytyvõmi ne membýpe oikuaa haguã mba'épa pe TDAH ha mba'érepa oikotevẽ pohã.

Reñe’ẽvo ne membýpe ko mba’ére, tekotevẽ reñe’ẽ peteĩ manera okonveniva ijeda ha nivel de entendimiento-pe.

Peteĩ mitã michĩvape g̃uarã, eipuru umi palávra isensílloitereíva. Epensamína umi palávra oipurúmavare ne memby omombeʼu hag̃ua umi síntoma orekóva. Ikatu he'i hikuái umi mba'e ha'eháicha: "Ndaikatúi aguapy" térã "Ndaikatúi ahendu mbo'ehárape". Ikatu reiporu umi ñe'ẽ voi ha ere: "Ko pohã ningo oipytyvõ haguã ne membýpe opyta haguã kirirĩháme ha oñatende haguã imbo'epyre. Upéicharõ ndahasýivéta ndéve recontrola haguã umi mba'e".

Oiméramo ne memby ituja’imi ha ointeresa ciencia, ikatu remyesakã michĩmi mba’éichapa omba’apo iñakã, mba’épa oiko TDAH-pe ha mba’éichapa ikatu oipytyvõ pohã. Ikatu rehechauka chupekuéra peteĩ taʼanga oĩva peteĩ lívrope, térã ejerure chupekuéra omyesakã hag̃ua ndéve ko mbaʼe ótra ves ótra ótro ótro ótrope ohóta pe doktórpe.

Eñe’ẽ hekopete ne membýpe, eñe’ẽ pe añetegua.

Oĩ túva, ko'ýte mitã michĩvape guarã, ikatúva ohenói ko pohã "vitamina" térã, ivaivéva, "caramelo". Ambue katu ikatu ombojehe’a ñemiháme tembi’u térã mba’yrúpe omombe’u’ỹre avavépe pe mba’asy TDAH rehegua térã ha’eha peteĩ pohã.

Avei pe mitã oikuaáramo mbaʼéichapa oĩ, ikatu ohechakuaa umi síntoma orekóva , oñehaʼã okontrola ha opartisipa kyreʼỹ pe tratamiéntope. Upéva tuicha oipytyvõ chupe.

Emyesakã porã mba’éichapa oje’uva’erã pe pohã.

Reme’ẽ mboyve ne membýpe pohã, emombe’u porã mba’éichapa, araka’épa ha moõpa re’uva’erã. Péicha pe mitã ndopochymoʼãi.

Umi pohã TDAH rehegua oúva heta hendáicha. Oĩ oúva pastilla-pe, oĩ líquido-pe ha oĩ oúva parche-icha remoĩva nde rete rehe. Oĩ pohã ipukuvéva omba’apo haguã ñande retepýpe.

Ikatu ne memby oikotevẽ ho’u pohã pyhareve ha ka’aru. Upéva he’ise ho’uva’erãha hikuái pohã mbo’ehaópe avei. Upéicha jave, enfermera mbo’ehaópegua ikatu ome’ẽ mitãme. Péro pe doktór omeʼẽramo chupe peteĩ pohã ipukúva ha ombaʼapóva pe día pukukue, ndoikomoʼãi upe provléma.

Oiméramo peteĩ mitã tuichavéva, e’adverti mbarete chupekuéra ani hag̃ua arakaʼeve omeʼẽ ko pohã ambuépe, ni peteĩ iñamígope .

Ñañe’ẽmi avei umi mba’e vai oguerúvare umi pohã.

Emombe’u ne membýpe ikatuha oñeñandu iñextraño ha ndoikuaáiva’ekue oñepyrũvo ho’u ko pohã. Péro eñongatu mbykymi ko informasión . Ani remondýi ne membýpe peteĩ lista puku umi efecto secundario reheve.

Upéva rangue, ere ne membýpe: "Reñandu ramo mba'e iñextraño térã iñambuéva re'u rire pe pohã, katuete ere chéve/nde ru".

Omombeʼúramo oimeraẽ kámbio, easegura chupe oĩ porãtaha unos kuánto día térã semána rire. Ndojapóiramo, ere chupe ikatuha ñañeʼẽ pe doktór ndive ha ñakambia pe pohã térã pe dosis .

Ñamboyke pe kyhyje oĩva mitã apytu'ũme.

Oĩ umi kyhyje jepivegua ikatúva oreko peteĩ mitã TDAH rehe. Ñambohovái chupekuéra ha ñatranquilisa chupekuéra.

Entende ko pohã ndaha'eiha ‘mágia’.

Oñeñe’ẽvo pohã TDAH rehe, ani reheja ne memby oguereko pe idea ha’eha peteĩ ‘bala mágica’ ojapótava opa iproblemakuéra oho riremínte.

Omoheñói umi mba’e oñeha’arõva añetegua. Ko pohã ha’e peteĩ tembiporu añoite ikatúva oipytyvõ oñemboguejy haguã mba’asy. Péro emyesakã pe mitã tekotevẽtaha avei oaprende ambue mbaʼe ikatu hag̃uáicha omaneha heko .

Esegíkena eñeʼẽ ne membýpe.

Ko ñomongeta ndaha’éi peteĩ mba’e ikatúva ojejapo peteĩ jey ha opa ára g̃uarã. Ha’e peteĩ mba’e tekotevẽva oñecontinua.

Eporandu ne membýpe por lo menos una vez por semana: "¿Mba'éichapa omba'apo pe pohã? ¿Reguerekópa gueteri mba'eveichagua problema? ¿Oĩpa efecto secundario?"

Odependévo ne memby eda rehe, eipytyvõ chupe ohechakuaa hag̃ua oguerekópa peteĩ ára porã térã ivaíva. Ikatu rejerure chupekuéra odibuja peteĩ mba’e ojoguáva peteĩ hova opukavyva térã peteĩ hova ñembyasy (emojis) peteĩ calendario térã peteĩ arandukápe. Ko marandu ideprovechoitereíta reñe’ẽvo ne memby ha pohanohára ndive.

Mba'épa rejapo ne memby he'íramo ndaikatuiha ho'u pohã.

Oĩ mitã ikatu ndoʼuséi ipohã. Mitãnguéra tahaʼe haʼéva eda ikatu ipyʼahatã, koʼýte imitãme. Oĩ mitã ikatúva omokañy pe pohã ijuru eskínape, hoʼu guaʼu ha upéi omombo yvate.

Oiméramo ne memby oñepyrũ ombotove ho’u ipohã, eñeha’ã eikuaa mba’érepa. Ikatu ha’e peteĩ efecto secundario pyahu, oporomondýiva. Térã ikatu oĩ oñembohory.

Ne memby he’íramo: “Naikotevẽi pohã ko’áĝaite”, eñe’ẽ umi síntoma orekóvare ko’áĝa. "Reguereko gueteri apañuãi rejapo haguã tembiapo mbo'ehaópe, ¿ajépa? Ikatu TDAH, ha upévare reikotevê pohã", ha ohechauka umi mba'e añeteguáva.

Oiméramo peteĩ mitã michĩva, ikatu reiporu peteĩ sistema de recompensa michĩva remokyreʼỹ hag̃ua chupekuéra. Peteĩ mba’e ha’eháicha ñame’ẽ chupekuéra peteĩ pegatina, térã ñame’ẽve chupekuéra tiempo michĩmi oñembosarái haĝua tablet-pe térã ohecha haĝua téle.

Oiméramo ne memby itujaʼimi ha oñandu gueteri ndoʼuivaʼerãha pohã, ikatu reñeʼẽ nde doktór ndive ha reñekompromete. Upéva he'ise "Oĩ porã, jajoko sapy'ami pe pohã. Ha katu ou jeýramo umi apañuãi, tekotevẽ ñamoñepyrũ jey pe pohã". (Eñehaʼãkena reñeʼẽ ne doktór ndive rejapo mboyve upéva).

Reñe’ẽvo ko mba’ére honestamente ha regularmente ne memby ndive, tuicha ikatu reipytyvõ chupekuéra osẽ porã haĝua iproceso de tratamiento-pe ha ohupyty haĝua pe iporãvéva.