શું તમારા બાળકને ઓટીઝમ છે? ચાલો આપણે તેમને શાળામાં પડકારોનો સામનો કરવામાં મદદ કરીએ (ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર - ASD)

જો તમારા બાળકને ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર (ASD) છે, અથવા જેમ આપણે તેને ઓટીઝમ કહીએ છીએ, તો શાળા ક્યારેક થોડી મુશ્કેલ જગ્યા બની શકે છે. "મારું બાળક શાળામાં કેવું વર્તન કરશે?", "શું શિક્ષક મારા બાળકને સમજશે નહીં?", "શું તે અન્ય બાળકો સાથે હળીમળીને રહેશે?" તમારા મનમાં કદાચ ઘણા પ્રશ્નો હશે. આ ખરેખર બાળક માટે જ નહીં, પરંતુ માતાપિતા અને શિક્ષક તરીકે તમારા માટે પણ એક પડકાર છે. કેટલાક માતાપિતા કહે છે, 'અમારી શાળા આ બિલકુલ સમજી શકતી નથી.' અન્ય કહે છે, 'મારા બાળકની વર્તણૂક સમસ્યાઓ વધી ગઈ છે કારણ કે તે શાળામાં અન્ય લોકો સાથે યોગ્ય રીતે વાતચીત કરી શકતો નથી.' તો આજે, ચાલો વાત કરીએ કે આપણે આવા બાળકને સારી રીતે શીખવામાં અને ખુશીથી શાળાએ જવા માટે કેવી રીતે મદદ કરી શકીએ.

બધા ઓટીસ્ટીક બાળકો સરખા નથી હોતા: ઉકેલ પણ સરખો ન હોઈ શકે.

સૌ પ્રથમ, આપણે બધાએ સમજવાની સૌથી મહત્વપૂર્ણ બાબત એ છે કે ઓટીઝમ ધરાવતું દરેક બાળક અલગ હોય છે. તેનો અર્થ એ કે દરેક બાળકમાં અલગ અલગ લક્ષણો, શીખવાની શૈલીઓ અને ક્ષમતાઓ હોય છે.

સરળ શબ્દોમાં કહીએ તો, ઓટીઝમ ડાયાબિટીસ મેલીટસ જેવો રોગ નથી. જેમ એક મનોચિકિત્સક કહે છે, "આપણે ડાયાબિટીસ ધરાવતા દરેક બાળક વિશે બે કે ત્રણ બાબતો ચોક્કસ જાણીએ છીએ. પરંતુ ઓટીઝમ એવું નથી. તે ખૂબ વ્યાપક સ્પેક્ટ્રમ છે. તેથી, આ બાળકોને મદદ કરતી શિક્ષણ પ્રણાલી શક્ય તેટલી વ્યાપક હોવી જોઈએ."

આનો અર્થ એ છે કે તમારા બાળકને એવા ધ્યાન અને સહાયની જરૂર છે જે તેમના માટે વિશિષ્ટ હોય, તેમના માટે યોગ્ય હોય. બાજુના ઓટીસ્ટીક બાળક માટે જે કામ કરે છે તે તમારા બાળક માટે કામ ન પણ કરે.

ચાલો માતાપિતાના અનુભવોમાંથી શીખીએ: કેટલીક વ્યવહારુ સલાહ

એક ઓટીસ્ટીક બાળકની માતાએ પોતાનો અનુભવ શેર કર્યો. તેણી કહે છે કે તેનું બાળક આજે નિયમિત શાળામાં સારું પ્રદર્શન કરી રહ્યું છે કારણ કે તેમણે, એક પરિવાર તરીકે, તેમના બાળક માટે વહેલી તૈયારી શરૂ કરી દીધી હતી. આ અનુભવમાંથી આપણે કેટલીક મૂલ્યવાન ટિપ્સ શીખી શકીએ છીએ.

✨ Clinical nutrition Verified Partner

Clinical vitamins and nutritional supplements

Clinically proven high quality vitamins, minerals and immune nutritional supplements.

Check Availability →

ચાલો શાળા સાથે મળીને એક શૈક્ષણિક યોજના બનાવીએ જે તમારા બાળકને અનુકૂળ આવે.

વિદેશી દેશોમાં, ઓટીસ્ટીક બાળકના શિક્ષણને માર્ગદર્શન આપવા માટે વ્યક્તિગત શિક્ષણ યોજના (IEP)'' નામની કાનૂની યોજનાનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. જો કે આ સિસ્ટમ આપણા દેશમાં તે જ રીતે લાગુ કરવામાં આવતી નથી, આપણે તે વિચારનો 100% ઉપયોગ કરી શકીએ છીએ.

સરળ શબ્દોમાં કહીએ તો, આમાં માતાપિતા, શિક્ષકો અને ચિકિત્સકો એકસાથે આવીને બાળકને શૈક્ષણિક રીતે સફળ થવા માટે શું જોઈએ છે તેની ચર્ચા કરે છે અને પછી યોજના બનાવે છે. આને સ્પીચ થેરાપી કહેવામાં આવે છે., વ્યવસાયિક ઉપચાર, વગેરેનો સમાવેશ થઈ શકે છે.

તો, શાળા સાથે આ પ્રકારની ચર્ચાને સફળ બનાવવા માટે અહીં કેટલીક ટિપ્સ આપી છે:

• મદદગાર બનો, પરેશાન નહીં: "અમને આ જોઈએ છે, અમને તે જોઈએ છે" એવી માંગણી કરવાને બદલે, તમારા બાળક દ્વારા પ્રાપ્ત કરી શકાય તેવા વાસ્તવિક લક્ષ્યોની ચર્ચા કરવા માટે તૈયાર રહો. ઉદાહરણ તરીકે, તમે "અઠવાડિયામાં થોડી વાર બીજા બાળક સાથે વાતચીત શરૂ કરવી" જેવા ધ્યેય વિશે વાત કરી શકો છો.
• બાળકને સારી રીતે ઓળખતા બહારના વ્યક્તિને સામેલ કરો: કદાચ આ ચર્ચામાં કોઈ એવા ચિકિત્સકનો સમાવેશ કરવો જે બાળકની સારવાર કરે છે , અથવા કોઈ શિક્ષક જે અગાઉના વર્ગમાં હતો અને બાળકને સારી રીતે સમજે છે, તેનાથી ઘણા સારા વિચારો આવી શકે છે.
• તમને મદદ કરનારાઓનો આભાર માનો: આ ચર્ચામાં આવનારા દરેકનો આભાર માનો. ઓટીઝમ ધરાવતા બાળક સાથે કામ કરતી વખતે શિક્ષકોએ વધુ મહેનત કરવી પડે છે, તેથી તમારી પ્રશંસા તેમના માટે ખૂબ જ પ્રોત્સાહન હશે.

જ્યારે તમને લાગે કે તમારે શાળા બદલવાની જરૂર છે

ક્યારેક, આપણે ગમે તેટલો પ્રયત્ન કરીએ, શાળાનું વાતાવરણ બાળકને અનુકૂળ ન પણ આવે. આવા કિસ્સાઓમાં, નિષ્ણાતો કહે છે કે શાળા બદલવા વિશે બે વાર વિચારવું જોઈએ નહીં.

શાળા બદલવાનો સમય આવી ગયો છે તે નક્કી કરવા માટેનો "લિટમસ ટેસ્ટ" એ છે કે જો બાળકને સતત એવી કોઈ બાબત માટે સજા આપવામાં આવે છે જેના પર તે નિયંત્રણ રાખી શકતો નથી.

ઉદાહરણ તરીકે, "સ્ટીમિંગ" નામની વર્તણૂક લો. આ ત્યારે થાય છે જ્યારે ઓટીઝમ ધરાવતું બાળક વારંવાર એક જ પ્રકારની હિલચાલ કરે છે (દા.ત., તાળી પાડવી, આગળ પાછળ ડોલવું). આ ન્યુરોલોજીકલ રીતે આધારિત હોઈ શકે છે. આ વર્તણૂક ત્યારે બહાર આવી શકે છે જ્યારે બાળક બેચેન, કંટાળો અનુભવતું હોય અથવા વર્ગખંડમાં શું ચાલી રહ્યું છે તે સમજી ન શકે.

ઓટીઝમ ધરાવતા બાળકોમાં પણ ઘણીવાર સંવેદનાત્મક સમસ્યાઓ હોય છે. કેટલાક બાળકો સ્પર્શ અને હલનચલન પ્રત્યે અતિસંવેદનશીલ હોઈ શકે છે. અન્ય લોકોને ચુસ્ત આલિંગન જેવી વસ્તુઓની જરૂર પડી શકે છે, અથવા પેન્સિલ જેવી વસ્તુઓ ચાવવાનું શાંત થઈ શકે છે. જ્યારે તેઓ કહી શકતા નથી કે, "શિક્ષક, મને આ સમજાતું નથી," ત્યારે બાળક પેન્સિલ ચાવી શકે છે.

ઘણીવાર, નિયમિત શિક્ષકોને આવા વર્તન પાછળનું કારણ ઓળખવા માટે તાલીમ આપવામાં આવતી નથી. તેથી, આ બાળકોને "ખરાબ વર્તન" ના લેબલ હેઠળ સજા થવાની સંભાવના છે. જો આવી પરિસ્થિતિ ચાલુ રહે, તો બાળક માટે વધુ યોગ્ય વાતાવરણ વિશે વિચારવું મહત્વપૂર્ણ છે.

ખાસ જરૂરિયાતો ધરાવતા બાળકો માટે સમર્પિત શાળાઓ

કેટલાક વાલીઓને લાગે છે કે પરંપરાગત શાળાઓમાં ઓટીસ્ટીક બાળકના પડકારોનો સામનો કરવા માટે સંસાધનો કે શિક્ષક તાલીમ હોતી નથી. પરિણામે, કેટલાક વાલીઓ ભેગા થયા છે અને ખાસ કરીને આ બાળકો માટે શાળાઓ શરૂ કરી છે.

આ શાળાઓનો ઉદ્દેશ્ય ફક્ત બાળકોને કૌશલ્ય શીખવવાનો નથી. "અમે બાળકોને વિચારવાનું, સમસ્યાઓ ઉકેલવાનું શીખવીએ છીએ. અને અમે તેમને તે વ્યૂહરચનાઓનો યોગ્ય રીતે ઉપયોગ કરવાનું પણ શીખવીએ છીએ," આવી જ એક શાળાના એક ડિરેક્ટર કહે છે. તેમનો ઉદ્દેશ્ય પ્રેમાળ, સહાયક વાતાવરણમાં બાળકના ન્યુરોડેવલપમેન્ટલ પાસાઓ અને સામાજિક-ભાવનાત્મક પાસાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાનો છે.