Shin rubutun hannun yaronka yana da matsala sosai? Shin yana rubutu ta hanyoyi da girma dabam-dabam? Wataƙila yana da kasala wajen rubutu. Amma dalilin duk wannan ba kasala ko ɓarnar yaron ba ne. Wataƙila dalilin wannan rashin koyo ne da ake kira ' Dysgraphia '. Bari mu yi magana game da wannan a yau kawai.
A taƙaice dai, menene dysgraphia?
Dysgraphia nakasa ce ta ilmantarwa. A takaice dai, cuta ce ta jijiyoyi . Yana shafar tsarin kwakwalwa da ƙwarewar motsi da ake buƙata don rubutu. Wannan yana nufin cewa yaron yana da wahalar rubuta abin da ke cikin tunaninsa da kuma rubuta shi a sarari a kan takarda. A wasu lokuta, yana kuma shafar ikon furta kalmomi da rubuta su daidai.
Rubutu a sarari kuma daidai yana ɗaya daga cikin manyan abubuwan da ake sa ran yaro a makaranta. Don haka idan wannan baiwar ba ta nan, zai iya yin babban tasiri ga ilimin yaro.
Shin Dysgraphia da Dyslexia iri ɗaya ne?
Eh, duk da cewa duka waɗannan matsalolin nakasa ne na koyo, akwai bambanci tsakanin su biyun.
- Dyslexia : A cikin wannan, matsalar da yaro ke fuskanta ita ce wahalar fahimtar haruffa ko kalmomi da aka rubuta. Wannan matsala ce ta karatu.
- Dysgraphia: Matsalar a nan ita ce yana da wuya a rubuta ra'ayoyin da ke cikin zuciyarka a matsayin kalmomi a kan takarda. Wato, matsalar rubutu ce.
Ka yi tunanin haka: dyslexia kamar rashin iya karanta taswirar da wani ya zana ne. Dysgraphia kamar rashin iya zana taswira da kanka ne. Wasu yara na iya samun ɗaya daga cikin waɗannan yanayi biyu, amma wasu yara na iya samun duka biyun.
Akwai alaƙa tsakanin autism da ADHD?
Dysgraphia nakasar koyo ce. Autism, wanda aka fi sani da Autism Spectrum Disorder (ASD), wani yanayi ne daban. Yana shafar sadarwa da hulɗar zamantakewa. Duk da haka, saboda ƙwarewar harshe tana shafar, yaro mai autism yana iya kamuwa da dysgraphia. Dysgraphia kuma ya zama ruwan dare a tsakanin yara masu matsalar rashin hankali (ADHD) .
Mene ne manyan nau'ikan dysgraphia?
Akwai nau'ikan dysgraphia da dama. Wani lokaci yaro yana iya samun fiye da ɗaya daga cikin waɗannan nau'ikan. Bari mu ɗan duba kaɗan game da menene waɗannan.
| Nau'in dysgraphia | Kawai a ce... |
|---|---|
| Dyslexic Dysgraphia | Abin da ke faruwa a wannan yanayin shi ne za ka iya furta kalmomi daidai lokacin da kake magana, amma idan kana rubutu, kana yin kuskure kuma rubutunka ba daidai ba ne sau da yawa. Duk da haka, rubutunka na iya zama da ɗan haske. |
| Rashin Tsarin Mota | Wannan yana da alaƙa kai tsaye da aikin hannu. Yana da wuya a riƙe alkalami/fensir yadda ya kamata, kuma ba zai yiwu a rubuta shi da kyau ba. Rubutun hannu yana da datti sosai. Duk da haka, ana iya furta kalmomin daidai (rubutu) da baki. |
| Tsarin Ruhaniya | Waɗannan yaran ba su fahimci yadda ake rubutu ba tare da sarari tsakanin haruffa da kalmomi. Yana da wuya a rubuta da kyau a kan rula. Wannan matsalar kuma tana faruwa ne lokacin da ake kwafi wani abu daga wani wuri. Waɗannan yaran kuma suna iya samun matsala wajen zane. |
| Dysgraphia na Sauti | Matsalar da ke tattare da waɗannan yaran ita ce suna da matsala wajen haɗa sautin kalma da harafin da ya dace (rubutu). Duk da cewa suna iya rubuta kalmomin da suka sani, suna da wahala wajen rubuta sabbin kalmomi, waɗanda ba su saba da su ba. |
| Tsarin Magana na Lexical | Ko da yake suna iya rubuta kalmomi masu ƙa'idodi masu sauƙi, waɗannan yara ba za su iya rubuta kalmomi masu wahala waɗanda aka tsara su ba bisa ƙa'ida ba. Misali, ba za su iya rubuta madaidaicin matsayin haruffa kamar '', '', '', '' ba. |
Me ke haifar da dysgraphia?
Ba a san ainihin musabbabin wannan yanayin ga yara ba tukuna. Duk da haka, a cikin manya, wani lokacin yana iya faruwa bayan lalacewar kwakwalwa, kamar bugun jini. A cikin yara, yakan faru tare da wasu nakasa na ilmantarwa, kamar ADHD da dyslexia.
Waɗanne alamomi za mu iya gani?
Iyaye da malamai suna lura da waɗannan alamun ne kawai lokacin da yaro ya fara rubutu a makaranta. Duba ko yaronka yana da ɗaya daga cikin waɗannan alamun.
- Rubutun hannu ba shi da cikakken bayani kuma bai dace ba (misali, an rubuta kalma ɗaya a cikin gaurayen ƙananan haruffa da manyan haruffa, rubutun hannu da haruffan tsaye).
- Idan ina rubutu, ina rubutu sosai . Yana ɗaukar lokaci mai tsawo kafin in kwafi wani abu a kan allo.
- Suna riƙe fensir ɗin sosai , don haka suna cewa hannayensu suna ciwo bayan sun rubuta na ɗan lokaci.
- Ba a yi amfani da sararin da ke kan takardar da kyau ba . Yana da wuya a rubuta tsakanin rulers guda biyu da kuma a cikin gefuna.
- Kullum ina gogewa idan na rubuta.
- Adadin sarari tsakanin haruffa da kalmomi ba iri ɗaya bane.
- Rubutu ba daidai ba ne . Wani lokaci ba a cika kalmomi ba, ko kuma a cire kalmomi ko haruffa.
- Lokacin rubutu, suna riƙe jikinsu ko kansu ta wata hanya ta daban , ko kuma suna rubutu da takarda ta wata hanya ta daban.
- Yana da wuya a yi tunani da rubutu a lokaci guda . Don haka idan aka ce ka rubuta wani abu mai ƙirƙira kamar muƙala, zai yi wahala sosai.
Yaya ake gane wannan yanayin?
Abu mafi mahimmanci shine a binciki wannan batu maimakon a ɗora wa yaron laifi saboda rubutunsa mara kyau, a tunanin cewa hakan ya faru ne saboda kasala .
Mataki na farko shine ganin likitan yara don duba duk wani yanayi na jiki wanda ka iya shafar rubutunka.
Sannan, likitan ilimin halayyar ɗan adam ko ƙwararren ilimi wanda aka horar a fannin nakasar ilmantarwa zai tantance ko wannan dysgraphia ne. Hakanan zaka iya neman taimakon masanin ilimin halayyar ɗan adam a makarantar yaron don wannan.
Ƙwararren zai bai wa yaron gwaje-gwaje da dama waɗanda ke auna iyawar rubutu da ilimi. Misali,
- Bari su rubuta kalmomi da jimloli.
- Suna neman wani abu kuma suna baka damar kwafi shi.
- Yana gaya maka ka yi wani abu da yatsunka ko kuma ka juya wuyan hannunka ta wata hanya.
A wannan lokacin, ƙwararren zai duba riƙon alkalami na yaron, yanayin jikinsa, saurin rubutu, da kuma ingancin aikin da aka gama.
Ta yaya zan iya taimakawa a matsayina na iyaye?
Babu wani takamaiman "magani" ga dysgraphia. Amma akwai abubuwa da yawa da za mu iya yi don taimaka wa yaro da kuma koya masa yadda zai rayu cikin nasara tare da wannan cuta. Abu mafi mahimmanci shine a gano shi da wuri kuma a ba wa yaron tallafin da yake buƙata.
| Hanyoyi don taimaka wa yaron | |
|---|---|
| Abubuwan da za ku iya yi a gida | |
| Kayan aikin rubutu | Yi amfani da littattafai masu manyan rukunonin mulki, littattafan dokoki masu murabba'i, ko takardu masu layuka masu tsayi. Yi amfani da abubuwa kamar 'riƙen fensir' da ka sanya a kan fensir ɗinka. |
| Amfani da fasaha | Koyar da yaronka yadda ake rubutu a kwamfuta maimakon rubutu da hannu. Koyar da shi yadda ake rubutu da wuri. |
| Ƙarfafawa mai kyau | Kada ka zargi ɗanka da wannan aiki mara kyau. Maimakon haka, ka yaba masa da ƙoƙarinsa. Ka ƙarfafa shi da kyau. Ka yi masa magana game da lamarin kuma ka sa ya fahimci cewa ba laifinsa ba ne. |
| Rage damuwa | Kafin ka fara rubutu, yi abubuwa masu sauƙi kamar girgiza hannuwanka da sauri, shafa su tare, ko matse ƙwallon damuwa don ƙarfafa tsokoki na hannunka. |
| Fa'idodin da ake samu daga makarantar | |
| Zantawa da malamin | Yi magana da malami game da yanayin da ɗanka ke ciki da buƙatunsa. Ɗanka zai iya cancanta don ayyukan ilimi na musamman ko wasu masauki na musamman (kamar Shirin Ilimi na Musamman). |
| Taimakon da za a iya nema |
|
Saƙon Ɗauka Gida
- Dysgraphia ba kasala ko kuskure ba ne na yaro. Yana da alaƙa da aikin kwakwalwa.
- Yana da matuƙar muhimmanci a gano da kuma magance matsalolin rubutu na yaro tun da wuri.
- Ko da yake babu wani takamaiman magani game da wannan, tare da tallafi mai kyau, dabaru, da kuma masauki daga makaranta, yaron zai iya ci gaba da koyo cikin nasara.
- Idan yaronka yana da waɗannan alamomin, da farko ka tuntuɓi likitan iyali, sannan ka tura su zuwa ga ƙwararren likita. Abu mafi mahimmanci shine ka fahimci yaron kuma ka taimaki shi, ba ka tsawata masa ba.
💬 Comments (0)
Har yanzu ba a buga sharhi ba. Ƙara bayanin ku anan a karon farko.
Ƙara sharhin ku