Երբևէ նկատե՞լ եք երեխայի, որը շատ լավ է սովորում և կարող է ինքնուրույն աշխատել, բայց մի փոքր տատանվում է ընկերների հետ միանալ և խոսել: Որոշ ծնողներ կարծում են, որ սա ամաչկոտություն է, բայց երբեմն դրա համար կարող է լինել բժշկական պատճառ: Այսօր մենք կխոսենք այս վիճակի մասին, որը հաճախ անվանում են «Բարձր ֆունկցիոնալ աուտիզմ», բայց իրականում ունի ավելի լայն իմաստ:
Ի՞նչ է իրականում «բարձր ֆունկցիոնալ աուտիզմը»։
Առաջին հերթին պետք է ասել, որ «բարձր ֆունկցիոնալ աուտիզմը» պաշտոնական բժշկական ախտորոշում չէ: Դա ոչ պաշտոնական տերմին է, որը մենք օգտագործում ենք առօրյա զրույցներում: Այն սովորաբար օգտագործվում է այն մարդկանց նկարագրելու համար, ովքեր կարողանում են կատարել հիմնական կենսական հմտություններ, ինչպիսիք են խոսելը, գրելը, կարդալը, ուտելը, հագնվելը և նույնիսկ ինքնուրույն ապրելը:
Բժշկականորեն այս վիճակը կոչվում է աուտիզմի սպեկտրի խանգարում (ԱՍԽ) : Պարզ ասած՝ աուտիզմը զարգացման խանգարում է, որը կապված է ուղեղի զարգացման հետ: «Սպեկտր» բառը այստեղ շատ կարևոր է: Պատկերացրեք այն որպես ծիածան: Ինչպես տարբեր գույների ծիածանը, ԱՍԽ ունեցող մարդկանց մոտ ախտանիշների ծանրությունը մեծապես տարբերվում է: Ոմանք կարող են ունենալ շատ ծանր ախտանիշներ, մինչդեռ մյուսները կարող են ունենալ շատ թույլ ախտանիշներ: Ինտելեկտի գործակցի (IQ) մակարդակը նույնպես կարող է զգալիորեն տարբերվել մարդուց մարդ:
Անցյալում՝ մինչև 1990-ական թվականները, աուտիզմը ախտորոշվում էր միայն շատ ծանր ախտանիշներ ունեցող մարդկանց մոտ: Սակայն ավելի ուշ ճանաչվեցին նաև այս վիճակի ավելի թեթև ձևերը: Դուք գուցե լսած լինեք Ասպերգերի համախտանիշի մասին: Այն նույնպես ավելի թեթև հիվանդություն է:
Սակայն 2013 թվականին Ամերիկյան հոգեբուժական ասոցիացիան աուտիզմի հետ կապված այս բոլոր խանգարումները միավորեց մեկ ընդհանուր անվան տակ։ Ահա թե ինչի մասին ենք մենք այսօր խոսում՝ աուտիզմի սպեկտրի խանգարում (ԱՍԽ): Այսպիսով, հիմա դուք գիտեք, չնայած մենք ասում ենք «բարձր ֆունկցիոնալ աուտիզմ» և «Ասպերգերի համախտանիշ», դրանք բոլորը պատկանում են ԱՍԽ -ի ավելի լայն կատեգորիային։
Որո՞նք են բարձր ֆունկցիոնալ աուտիզմ (ԱՍԱ) ունեցող անձի բնութագրերը։
Ինչպես աուտիզմի սպեկտրի սպեկտրի բոլոր մարդկանց համար, նրանց համար, ովքեր մենք անվանում ենք «բարձր ֆունկցիոնալություն» ունեցողներ, հիմնական մարտահրավերը սոցիալական հարաբերություններն ու հաղորդակցությունն են։
- Սոցիալական հմտությունների թույլ կողմեր՝ նրանք դժվարանում են հասկանալ ուրիշների հույզերը, դեմքի արտահայտությունները,Դժվար է հասկանալ բառերի մեջ ներկառուցված իմաստները (սոցիալական ազդանշաններ): Հետևաբար, ընկերներ ձեռք բերելը կարող է դժվար լինել: Պատկերացրեք, որ գնում եք ծննդյան երեկույթի, մինչ մյուս երեխաները միասին խաղում են, աուտիզմի սպեկտրի խանգարում ունեցող երեխան կարող է մենակ կանգնել կողքի վրա: Սա պայմանավորված չէ նրանով, որ նրան դա դուր չի գալիս, այլ նրանով, որ նա չի կարողանում հասկանալ, թե ինչպես վարվել այդ սոցիալական իրավիճակում: Նա նաև ավելի քիչ է աչքի շփում պահպանում և զբաղվում է ավելորդ զրույցներով:
- Կրկնվող և սահմանափակող սովորություններ. Նրանք շատ են սիրում ռեժիմն ու կարգուկանոնը: Նրանց դուր չի գալիս, որ այն նույնիսկ մի փոքր փոխվի: Օրինակ՝ նրանք ստիպված են ամեն օր նույն ճանապարհով գնալ դպրոց, ստիպված են իրենց խաղալիքները դասավորել նույն հերթականությամբ: Նրանք կարող են կրկնվող սովորություններ ունենալ: Օրինակ՝ նրանք ծափ են տալիս, առաջ-ետ են ճոճվում:
- Հատուկ հետաքրքրություններ. Նրանք կարող են չափազանց հետաքրքրված լինել որոշակի թեմայով, ինչպիսիք են դինոզավրերը, գնացքները կամ տեսախաղերը, և կարող են գայթակղվել խոսել միայն դրա մասին:
Կարևորն այն է, որ անկախ նրանից, թե որքան ակադեմիական տաղանդավոր է աուտիզմի սպեկտրի խանգարում ունեցող մեկը, նրանց բոլորի համար ընդհանուր մարտահրավերը այս թերզարգացած սոցիալական հմտություններն են։
Ինչպե՞ս է բժիշկը ախտորոշում այս վիճակը։
Աուտիզմի սպեկտրի խանգարումը (ԱՍԽ) ախտորոշելու համար վերջնական բժշկական թեստ, ինչպիսին է արյան անալիզը, գոյություն չունի: Բժիշկները սովորաբար պաշտոնական ախտորոշում են կատարում՝ ժամանակի ընթացքում դիտարկելով երեխայի վարքագիծը և զարգացումը: Երեխան սովորաբար կարող է ԱՍԽ-ի նշաններ հայտնաբերել արդեն 18 ամսականում: 2 տարեկանում մասնագետը սովորաբար կարող է վերջնական ախտորոշում կատարել: Այնուամենայնիվ, երբեմն, հատկապես թեթև ախտանիշներ ունեցողների մոտ, ախտորոշումը կարող է դրվել շատ ավելի ուշ, գուցե դեռահասության կամ չափահասության շրջանում:
Երեխայի մոտ աուտիզմի սպեկտրի խանգարում (ԱՍԽ) ախտորոշման գործընթացը բաղկացած է երեք հիմնական մասից։
| Ախտորոշիչ քայլեր | Պարզ ասած... |
|---|---|
| 1. Զարգացման մոնիթորինգ | Ծնողները և բժիշկը կշարունակեն միասին հետևել երեխայի զարգացմանը։ Նրանք կստուգեն, թե արդյոք երեխան հասնում է իր տարիքին համապատասխանող զարգացման փուլերին։ Ձեր բժիշկը կգնահատի դա՝ խոսելով և խաղալով ձեր երեխայի հետ։ |
| 2. Զարգացման սկրինինգ | Սա մի փոքր ավելի խորն է։ Այն հատուկ ուշադրություն է դարձնում երեխայի շարժմանը, մտածողությանը, վարքին, հույզերին և լեզվական հմտություններին։ Այս թեստերը սովորաբար խորհուրդ են տրվում անցկացնել 9, 18 և 30 ամսականում։ |
| 3. Զարգացման ախտորոշում | Եթե թեստերը բացահայտեն որևէ խնդիր, բժիշկը երեխային կուղարկի մասնագետի մոտ: Դա կարող է լինել մանկական հոգեբան, խոսքի և լեզվի պաթոլոգ կամ զարգացման մանկաբույժ: Նրանք կանցկացնեն պաշտոնական թեստեր և կորոշեն, թե արդյոք երեխան ունի աուտիզմի սպեկտրի խանգարում: |
Ինչպես ախտորոշել հիվանդությունը մեծահասակների մոտ
Մեծահասակների մոտ աուտիզմի սպեկտրի խանգարման ախտորոշումը մի փոքր այլ է։ Բժիշկը կխոսի ձեր ներկայիս կյանքի, սոցիալական հարաբերությունների , կրկնվող վարքագծերի, հետաքրքրությունների և ձեր առջև ծառացած մարտահրավերների մասին։ Նա կարող է նաև հարցնել ձեր մանկության մասին։ Դուք կարող եք նաև հարցնել ձեր ծնողին կամ քրոջը/եղբորը այդ մասին։
Աուտիզմի սպեկտրի խանգարում (ԱՍԽ) և դպրոցական/աշխատանքային կյանքը
Ուսումնասիրությունները ցույց են տվել, որ ԱՍԽ-ով երիտասարդները ավելի հակված են քոլեջում ընտրել STEM առարկաներ (գիտություն, տեխնոլոգիա, ճարտարագիտություն և մաթեմատիկա) : ԱՍԽ-ով երեխաները, որոնք միջին ինտելեկտ ունեն, նաև հակված են ավելի լավ մաթեմատիկայից, քան նույն ինտելեկտն ունեցող մյուս երեխաները: Մասնագետները կարծում են, որ դա պայմանավորված է ԱՍԽ-ով մարդկանց հատուկ կազմակերպչական հմտություններով և օրինաչափությունները ճանաչելու ունակությամբ:
Սակայն այս տաղանդներին չնայած, աուտիզմի սպեկտրի խանգարում ունեցող մարդկանց շրջանում գործազրկությունը շատ բարձր է։ 2021 թվականին աուտիզմի սպեկտրի խանգարում ունեցող մեծահասակների 85%-ը գործազուրկ էր։
Սրա հիմնական պատճառը նրանց առջև ծառացած դժվարություններն են աշխատանքային հարցազրույցների ժամանակ։ Քանի որ աուտիզմի սպեկտրի խանգարումը ազդում է սոցիալական հմտությունների վրա, նրանք կարող են չունենալ հարցազրույցի ժամանակ անհրաժեշտ խոսակցական հմտությունները։ Նույնիսկ եթե նրանք ունեն աշխատանքի համար անհրաժեշտ բոլոր հմտությունները, հարցազրույց վարողը կարող է կողմնակալություն ունենալ նրանց նկատմամբ։
Սակայն այս դժվարություններին չնայած, աուտիզմի սպեկտրի խանգարում ունեցող շատ մարդիկ մեծ բարձունքների են հասնում իրենց կարիերայում: Թեմփլ Գրանդինը դրա վառ օրինակն է: Նա ունի կենդանիների վերահսկման համակարգերի նախագծման եզակի կարիերա:
Դա նշանակում է, որ ճիշտ աջակցության և հնարավորության դեպքում, աուտիզմի սպեկտրի խանգարում (ԱՍԽ) ունեցող մարդիկ կարող են մեծ տարբերություն ստեղծել աշխարհում իրենց յուրահատուկ տաղանդներով։
Տուն տանելու հաղորդագրություն
- «Բարձր ֆունկցիոնալ աուտիզմը» պաշտոնական բժշկական տերմին չէ։ Ճիշտ տերմինն է՝ աուտիզմի սպեկտրի խանգարում (ԱՍԽ) ։
- Սա սպեկտր է, ինչը նշանակում է, որ ախտանիշները և դրանց ծանրությունը մեծապես տարբերվում են մարդուց մարդ։
- Հիմնական մարտահրավերը սոցիալական հմտություններն ու հաղորդակցությունն են։ Այս մարտահրավերը կարող է գոյություն ունենալ անկախ նրանից, թե որքան մտավոր տաղանդ ունեք։
- Եթե ունեք որևէ մտահոգություն ձեր երեխայի կամ ձեր մասին, մի՛ հիմնվեք ձեր որոշումների վրա առցանց թեստերի կամ ուրիշների ասածների վրա: Միշտ դիմեք որակավորված բժշկական մասնագետի խորհրդատվությանը:
- Պատշաճ նույնականացման, աջակցության և հասկացողության դեպքում, աուտիզմի սպեկտրի խանգարում ունեցող յուրաքանչյուր ոք կարող է ապրել հաջողակ և լիարժեք կյանքով։
💬 අදහස් (0)
තවමත් කිසිදු අදහසක් පළ කර නොමැත. ඔබේ අදහස පළමු වරට මෙහි එක් කරන්න.
ඔබේ අදහස එක් කරන්න