ბევრი მშობლისთვის გავრცელებული საზრუნავია, რომ მათი პატარა თანატოლებთან შედარებით ცოტა გვიან საუბრობს. ზოგჯერ, ბავშვის უფროს და-ძმასთან ან ბიძაშვილებთან შედარებამ შეიძლება მნიშვნელოვანი შფოთვა გამოიწვიოს: „რატომ უჭირს მხოლოდ ჩემს შვილს?“ ეს ნამდვილად ნორმალურია თუ ეს ისეთი რამაა, რაზეც უნდა ინერვიულოთ? მოდით, ერთად განვიხილოთ ენობრივი შეფერხების თემა ნიროგი ლანკაში.
ყველა ბავშვი ერთნაირია? მეტყველების „ნორმალური“ დიაპაზონი
პირველ რიგში, უმნიშვნელოვანესია გვესმოდეს, რომ ყველა ბავშვი ერთნაირი არ არის . ისევე, როგორც არ არსებობს ორი იდენტური თითის ანაბეჭდი, ტემპი, რომლითაც ბავშვები განვითარების ისეთ ეტაპებს აღწევენ, როგორიცაა საუბარი ან სიარული, მნიშვნელოვნად განსხვავდება ერთი ბავშვიდან მეორემდე. შესაძლოა, ეს განსხვავებები თქვენს შვილებს შორისაც კი შეამჩნიოთ. ზოგი ადრეულ ასაკში მეტყველებს, ზოგს კი ცოტა მეტი დრო სჭირდება. ამიტომ, ტერმინი „ნორმალური“ ფართო სპექტრს მოიცავს, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც საქმე ენობრივ განვითარებას ეხება.
თუმცა, ეს არ ნიშნავს, რომ თქვენი შეშფოთება უნდა უგულებელყოთ. მშობლისთვის, თუ თქვენი შვილის პროგრესის გამო ოდნავ მაინც შეშფოთებული ხართ, ყოველთვის კარგი პრაქტიკაა პროფესიონალური დახმარების მოძიება. მიუხედავად იმისა, რომ ქვემოთ მოცემული ინსტრუქციები მკაცრი წესები არ არის, ისინი სასარგებლო მარკერებს წარმოადგენენ იმის დასადგენად, თუ რა არის ზოგადად მოსალოდნელი სხვადასხვა ასაკში, რათა დაგეხმაროთ პოტენციური ენობრივი შეფერხების იდენტიფიცირებაში.
ორი წლის ბავშვი - რას უნდა ელოდოთ?
მოდით განვიხილოთ, რას ველოდებით ზოგადად ორი წლის ბავშვისგან ენობრივ უნარებთან დაკავშირებით. გთხოვთ, ნუ შეშინდებით; ეს უბრალოდ განვითარების სტანდარტული მაჩვენებლებია.
- ორსიტყვიანი წინადადებები: თქვენმა პატარამ უნდა დაიწყოს მარტივი ორსიტყვიანი ფრაზების ჩამოყალიბება, როგორიცაა „წყალი მინდა“, „ბრინჯი მინდა“, „დედა მიდის“ ან „ბურთი მოიტანე“.
- მარტივი ინსტრუქციების გაგება: მათ უნდა შეეძლოთ მარტივი, ორეტაპიანი ინსტრუქციების შესრულება, მაგალითად, „აიღე თოჯინა და დადე სკამზე“.
- მარტივი საგნების დასახელება: მათ უნდა შეეძლოთ ყოველდღიური მოხმარების ისეთი ნივთების დასახელება, როგორიცაა „ბურთი“, „ჭიქა“, „ძაღლი“ ან „კატა“.
- ლექსიკა: მათი ლექსიკა უნდა მოიცავდეს მინიმუმ 50 სიტყვას, თუმცა შეიძლება მეტიც იყოს.
- გაგება: თქვენი შვილის ნათქვამის სულ მცირე ნახევარი (50%) გასაგები უნდა იყოს თქვენთვის, მისი მშობლისთვის. მიუხედავად იმისა, რომ უცნობ ადამიანს ან თუნდაც ბებია-ბაბუას შეიძლება გაუჭირდეს მათი გაგება, თქვენ, როგორც მშობელს, უნდა შეძლოთ თქვენი შვილის განზრახვის გაგება.
ეს არის ორი წლის ბავშვის განვითარების ფუნდამენტური ეტაპები.
ორიდან სამ წლამდე - მეტი პროგრესი!
ორიდან სამ წლამდე ასაკში თქვენი ბავშვის ლექსიკა სწრაფად გაიზრდება და მისი ცნებების გაგების უნარი მნიშვნელოვნად გაუმჯობესდება. სამი წლისთვის, როგორც წესი, შემდეგი მაჩვენებლების ნახვას ველით:
- სამსიტყვიანი წინადადებები: მათ უნდა შეეძლოთ სამსიტყვიანი წინადადებების წარმოთქმა, როგორიცაა „დედა ჭამს“, „მე ვთამაშობ“ ან „დიდი ბურთი მინდა“.
- დიდი ლექსიკა: მათ 200-ზე მეტი სიტყვის ლექსიკა უნდა ჰქონდეთ! მარტივად რომ ვთქვათ, ისინი იმდენ სიტყვას უნდა იყენებდნენ და იცოდნენ, რომ თქვენ მათი დათვლა გაგიჭირდეთ.
- ფართო გაგების უნარი: ახლა, არა მხოლოდ თქვენ, არამედ მათაც, ვინც მათთან ხშირად ურთიერთობს (მაგალითად, ბებია-ბაბუა ან ახლო ნათესავები), მათი ნათქვამის დაახლოებით 75% - ანუ სამი მეოთხედი - უნდა ესმოდეთ.
- წინდებულების გაგება: მათ უნდა გაიგონ სივრცითი ცნებები, როგორიცაა „ზე“, „ქვეშ“, „შიგნით“ და „გარეთ“. მაგალითად, თუ თქვენ ეტყვით: „დადე სათამაშო მაგიდაზე“ ან „აიღე ბურთი საწოლის ქვეშიდან“, მათ უნდა შეეძლოთ ამ მიმართულების გაგება და მიყოლა.
- ნაცვალსახელების გამოყენება: ისინი მეტყველებაში დაიწყებენ ისეთი ნაცვალსახელების გამოყენებას, როგორიცაა „მე“, „შენ“, „ის/ის“ და „ეს“.
თუ ფიქრობთ, რომ თქვენმა პატარამ ამ ეტაპებს ვერ მიაღწია, საუკეთესო გამოსავალია ჯანდაცვის სპეციალისტთან კონსულტაცია.
რატომ აქვთ ზოგიერთ ბავშვს მეტყველების შეფერხება? (ენობრივი შეფერხების შესაძლო მიზეზები)
ბუნებრივია, გაგიჩნდეთ კითხვა: „რატომ ემართება ეს ჩემს შვილს?“ ან „რა არის მიზეზი?“ ენობრივი ჩამორჩენის რამდენიმე ფაქტორი არსებობს. ნუ ჩავარდებით პანიკაში; ყველა მიზეზი თქვენს შვილს არ ეხება, მაგრამ მნიშვნელოვანია, რომ კარგად იყოთ ინფორმირებული.
- სმენის პრობლემები: ეს ხშირად პირველია, რასაც ვამოწმებთ. ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს სმენის პრობლემები, მაგალითად, „წებო ყური“, როდესაც სასმენ არხში სითხის დაგროვება ხელს უშლის მკაფიო სმენას. გაითვალისწინეთ შემდეგი: თუ მათ სიტყვების მკაფიოდ არ ესმით, როგორ შეუძლიათ ლაპარაკის სწავლა?
- განვითარების დარღვევები: მეტყველების შეფერხება ზოგჯერ შეიძლება დაკავშირებული იყოს განვითარების ისეთ მდგომარეობებთან, როგორიცაა აუტიზმის სპექტრის აშლილობა (ასდ). თუმცა, გახსოვდეთ, რომ მეტყველების ყველა შეფერხება არ არის გამოწვეული ასეთი სერიოზული მდგომარეობებით. მხოლოდ ექიმს შეუძლია ზუსტი დიაგნოზის დასმა, ამიტომ გთხოვთ, თავი შეიკავოთ საკუთარი დასკვნების გამოტანისგან.
- გარემოს სტიმულაციის ნაკლებობა: სახლში ურთიერთქმედების ნაკლებობამ, როგორიცაა საუბარი, თამაში ან ბავშვისთვის კითხვა, შეიძლება ხელი შეუწყოს შეფერხებას. ბავშვები ენას ძირითადად მოსმენითა და სხვების მიბაძვით სწავლობენ.
- ორალურ-მოტორული პრობლემები: პირის ღრუს, ენის ან ტუჩების კუნთების სისუსტემ ან კოორდინაციის პრობლემებმა შეიძლება გაართულოს ბავშვისთვის სიტყვების სწორად წარმოთქმა.
- გვიან მოლაპარაკეები: ზოგიერთი ბავშვი, რომელსაც ხშირად „გვიან მოლაპარაკეებს“ უწოდებენ, განვითარების ყველა სხვა ეტაპს, როგორიცაა სიარულს, თამაშს და გაგებას, დროულად აღწევს, მაგრამ მათი მეტყველება უბრალოდ შეფერხებულია. ამ ბავშვების უმეტესობა საბოლოოდ თანატოლებს ეწევა.
- ოჯახური ისტორია: ზოგჯერ, მეტყველების შეფერხების ოჯახურ ისტორიას შეუძლია როლი ითამაშოს.
როდის უნდა ინერვიულოთ და რა უნდა გააკეთოთ?
თუ გრძნობთ, რომ თქვენი პატარა ზემოთ ნახსენებ ეტაპებს ჩამორჩება, გთხოვთ, ნუ იტანჯებით ჩუმად. ჩაეწერეთ ოჯახის ექიმთან ან პედიატრთან. ეს ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაბიჯია, რომლის გადადგმაც შეგიძლიათ.
ექიმი მოისმენს თქვენს შეშფოთებას და შეისწავლის თქვენს შვილს.
სმენის დაქვეითების გამოსარიცხად, მათ შეიძლება ჩაუტარდეთ ყურების ფიზიკური გამოკვლევა. საჭიროების შემთხვევაში, მათ შეუძლიათ თქვენი შვილი პროფესიონალურ სმენის შემოწმებაზე გაგზავნონ.
გარდა ამისა, კლინიკური შეფასების საფუძველზე, მათ შეიძლება გადაგამისამართონ ლოგოპედთან. ეს სპეციალისტები გაწვრთნილები არიან იმ ბავშვების მხარდასაჭერად, რომლებსაც აქვთ მეტყველების, ენის გაგებისა და კომუნიკაციის პრობლემები. მათ შეუძლიათ თქვენი შვილისთვის მორგებული რჩევების მიცემა.
გახსოვდეთ, ადრეული გამოვლენა და ჩარევა საუკეთესო შედეგებს იძლევა. ნუ შეგეშინდებათ და ნუ გადადებთ „დაელოდეთ და ნახეთ“ მიდგომის გამოყენებით - დაუყოვნებლივ მიმართეთ პროფესიონალურ ექიმს.
რა შეუძლიათ მშობლებს სახლში გააკეთონ
პროფესიონალური სამედიცინო კონსულტაციისა და თერაპიის სერვისების გარდა, არსებობს მრავალი მარტივი, მაგრამ ეფექტური რამ, რისი გაკეთებაც შეგიძლიათ სახლში, რათა ხელი შეუწყოთ თქვენი შვილის ენობრივ განვითარებას.
- მუდმივად ესაუბრეთ თქვენს პატარას: ეს ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაბიჯია. აღწერეთ ყველაფერი, რასაც აკეთებთ და ყველაფერი, რასაც ხედავთ, მარტივი და გასაგები ენით.მაგალითად, უთხარით ისეთი რამ, როგორიცაა: „დედა ახლა რძეს გიმზადებს“, „შეხედე ამ ლამაზ, ფერად ყვავილს“ ან „წამოდი, ვიბანაოთ“. მაშინაც კი, თუ ისინი არ გიპასუხებენ, განაგრძეთ საუბარი.
- წაიკითხეთ წიგნები და აჩვენეთ სურათები: აიღეთ წიგნები დიდი, ფერადი სურათებით და ერთად ისაუბრეთ იმაზე, რასაც ხედავთ. თქვით, მაგალითად: „ეს ძაღლია; შეხედეთ, ძაღლი ამბობს „ვუფ ვუფ““. ერთი და იგივე წიგნის დღეში რამდენჯერმე კითხვა სრულიად ნორმალურია; პატარებს უყვართ გამეორება და ეს მათ ახალი სიტყვების ბევრად უფრო სწრაფად დამახსოვრებაში ეხმარება.
- იმღერეთ სიმღერები და საბავშვო ლექსები: ბავშვებს უყვართ რიტმული საბავშვო ლექსებისა და სიმღერების მოსმენა. სიმღერა ეხმარება მათ ენობრივი ნიმუშების ათვისებაში და ძალისხმევის გარეშე განავითარონ ლექსიკა.
- ყურადღებით მოუსმინეთ მათ მცდელობებს: როდესაც თქვენი პატარა რამის თქმას ცდილობს, მთელი ყურადღება მიაქციეთ მას. თუ ის სიტყვას არასწორად წარმოთქვამს, ნუ შეასწორებთ უხეშად ან ნუ გაკიცხავთ სიტყვებით: „ეს არასწორია“. ამის ნაცვლად, სწორად გაიმეორეთ სიტყვა და აჩვენეთ, რომ გაიგეთ მისი განზრახვა. მაგალითად, თუ თქვენი ბავშვი წყლის სათხოვნელად იტყვის „ვა-ვა“, უბრალოდ უთხარით: „ოჰ, წყალი გინდა? აი, შენი წყალი“.
- დასვით კითხვები, მაგრამ ნუ აიძულებთ პასუხის გაცემას: იმის ნაცვლად, რომ მუდმივად იკითხოთ „ეს რა არის?“, ხშირად უმჯობესია მათთვის ნივთების იარლიყები დააწეროთ. გამოიყენეთ ფრაზები, როგორიცაა: „ეს დიდი, წითელი მანქანაა“. ისინი გიპასუხებენ, როდესაც მზად იქნებიან.
- განავრცეთ მათი ნათქვამი: თუ თქვენი ბავშვი იტყვის „მანქანას“, შეგიძლიათ უთხრათ: „დიახ, ეს დიდი წითელი მანქანაა, არა? ის ძალიან სწრაფად მოძრაობს“. მათი თავდაპირველი აზრისთვის დამატებითი სიტყვების დამატება არის ტექნიკა, რომელსაც გაფართოება ეწოდება.
- ეკრანთან გატარებული დროის (ტელევიზორი, ტელეფონი, პლანშეტი) შეზღუდვა: ორ წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის ეკრანები შეიძლება იყოს მნიშვნელოვანი ბარიერი ჯანსაღი ენობრივი განვითარებისთვის. ეკრანთან გატარებული დრო ცვლის იმ ძვირფას, ინტერაქტიულ მომენტებს, რომლებსაც თქვენთან საუბრის, თამაშისა და მათთან ურთიერთობის დროს ატარებთ. პირდაპირი, პირისპირ კომუნიკაცია და თამაში გაცილებით სასარგებლოა.
- ერთად თამაში: თამაშში ჩართვა აუცილებელია ენობრივი უნარების განვითარებისთვის. ითამაშეთ თოჯინებით, იმიტაცია გაუკეთეთ ცხოველების ხმებს ან ისაუბრეთ იმაზე, თუ რას აშენებთ კუბიკებით თამაშის დროს.
სახლში წასაღებად განკუთვნილი შეტყობინება
და ბოლოს, გახსოვდეთ, რომ ყველა ბავშვი საკუთარი ტემპით და საკუთარი გზით ვითარდება. ნუ ინერვიულებთ საკუთარ თავზე მათი სხვა ბავშვებთან მუდმივი შედარებით. თუმცა, როგორც მშობელს, თუ თქვენც კი გაქვთ ოდნავი ეჭვი ან შეშფოთება - თუ ფიქრობთ: „ჩემი შვილის მეტყველება შეფერხებულია?“ - გთხოვთ, ნუ უგულებელყოფთ ამ ინსტინქტს.
საუკეთესო, რაც შეგიძლიათ გააკეთოთ, არის თქვენი შეშფოთება ოჯახის ექიმთან ან პედიატრთან განიხილოთ. ისინი სწორ კონსულტაციას გაგიწევენ.
ადრეული მხარდაჭერისა და ხელმძღვანელობის ძიებით, თქვენ შეგიძლიათ გზა გაუხსნათ თქვენს შვილს, რათა მან ნათლად და თავდაჯერებულად ისაუბროს. არ ინერვიულოთ, ამ გზაზე მარტო არ ხართ! ბევრი მშობელი მსგავს გამოცდილებას განიცდის. ყველაზე მნიშვნელოვანია, იყოთ ინფორმირებული და დროულად გადადგათ საჭირო ნაბიჯები. თქვენი პარტნიორები „ნიროგი ლანკაში“ თქვენს სამსახურში არიან.
მეტყველების შეფერხება, ბავშვში მეტყველება, მეტყველების განვითარება, ბავშვის ენობრივი ზრდა, ორი წლის ბავშვი, სამი წლის ბავშვი, ლოგოპედი
