Meriv çawa dikare jêhatîyên ragihandinê yên zarokê xwe yê 4-5 salî baştir bike? Werin em li ser vê yekê biaxivin!

Axavtina bi zarokên me yên piçûk re û guhdarîkirina gotinên wan yek ji mezintirîn kêfxweşî û ezmûnên herî hêja ye ku em wekî dêûbavan bi dest dixin, ne wisa ye? Zarok bi rêya axaftinên me yên rojane, ezmûnên xwe û cîhana li dora xwe tiştan fêr dibin. Ew mîna îspongên piçûk in, her tiştî dimijin.

Niha, di navbera çar û pênc salî de, gelek zarok dest bi pêşdibistanê dikin, û hin jî diçin baxçeyê zarokan. Ji ber vê yekê, di vê demê de, jêhatîyên wan ên zimanî, ku axaftin, guhdarîkirin û têgihîştin jî di nav de ne, ji bo fêrbûna di polê de pir girîng in.

Axaftina zarokekî di 4-5 saliya xwe de çawa pêş dikeve?

Di vî temenî de , axaftina zarokan , ango awayê wan ê ragihandinê , pir zû pêş dikeve. Ew peyvên nû fêr dibin û bi lezeke ku hûn nikarin xeyal bikin, dest bi axaftineke xweşik dikin.

Pêşketinek di jêhatîyên ziman de!

Zarokê we yê çar an pênc salî niha dikare rêwerzên hîn tevlihevtir ji berê fam bike û bişopîne. Xeyal bike, heke hûn bêjin, "Kurê min, pêlîstoka xwe ji odeya rûniştinê bîne, pêlavên xwe derxe û deyne ser refika pêlavan," ew ê karibin fêm bikin û vê yekê bêtir û bêtir bi rêkûpêk bikin.

Ew di şirovekirina tiştên ku dikin de jî pir baş in. Ew ê tiştên wekî "Dayê, min îro li dibistanê bi hevalên xwe re lîst, û mamoste stêrkek da min" bibêjin. Carinan ew ê di hişê xwe de çîrokan jî çêbikin. Dema ku hûn çîrokekê dixwînin, zarokên di vî temenî de dikarin bi baldarî guhdarî bikin û ji nû ve vebêjin, an jî ew dikarin bi baldarî guhdarî bikin û ji we re vebêjin ka paşê di çîrokeke naskirî de çi dibe. Ev nîşan dide ka bîr û têgihîştina wan a ziman çiqas pêş dikeve.

Şêwaz û şêwaza axaftinê

Di vî temenî de, hevokên zarokan bi gelemperî dikarin çar an jî zêdetir peyvan hebin. Ew hevokên wekî "Dayê, ez birçî me û ez dixwazim bixwim" dibêjin. Ferhenga wan a peyvan jî her tim mezin dibe. Ew zû peyvên nû yên ku hûn dibêjin û peyvên di pirtûkan de fêr dibin.

Piraniya caran, divê em bikaribin bi tevahî fêm bikin ka zarokek di vî temenî de çi dibêje. Lêbelê, dibe ku hîn jî hin xeletiyên bilêvkirinê hebin, ango hin tîp bi zelalî neyên bilêvkirin (`xeletiyên dengê pêşketinê`). Mînakî, dibe ku hin zarok li şûna tîpa 'त' (`lisping`) dengek mîna tîpa 'त' derxînin. Her weha, nemaze di nav kuran de, dibe ku hinekî tevliheviya peyvan, an jî `laqbûn` hebe. Ev tişt pir caran bi temen re kêm dibin.

Bifikirin ka hûn ê çiqas giranbiha bibin ger hûn guh bidin zarokê xwe ku roja xwe piştî dibistanê vedibêje. Her peyvek ku ji wê devê biçûk derdikeve ji bo me pir bi qîmet e.

Ma dibe ku pirsgirêkên piçûk hebin?

Wekî ku li jor hate gotin, hin xeletiyên pêşketina dengan an jî lalbûn dibe ku di vî temenî de normal bin. Lêbelê, heke ew berdewam bike, xirabtir xuya bike, an jî heke zarokê we ji axaftinê dûr be, fikrek baş e ku hûn xemgîn bibin. Piraniya caran, ev ne ciddî ne, lê heke fikarên we hebin, çêtirîn e ku hûn bi bijîşk re bipeyivin.

Ji bo baştirkirina danûstendinê divê em çi bikin?

Gelek tiştên hêsan hene ku em dikarin li malê bikin da ku bibin alîkar ku jêhatîyên zimanî yên zarokê/a me baştir bibin, wek mînak ferheng û jêhatîyên guhdarîkirinê. Ji bîr mekin, her deqeyek ku hûn bi zarokê/a xwe re derbas dikin ji bo fêrbûna wan bi qîmet e.

Jiyana rojane cihê sohbetê ye,

Bi kurtasî, tiştê herî girîng ew e ku hûn bi rêkûpêk bi zarokê xwe re biaxivin.

• Li ser bûyerên rojê biaxivin: Pirsên wekî "Îro te çi kir?", "Dibistan çawa bû?", "Îro hevalê te yê herî baş kî bû?" bipirsin. Bi baldarî guh bidin gotinên zarokê/a xwe. Tiştekî hêsan ku di roja we de qewimiye jê re bêjin.
• Dema ku hûn dixwînin bi hev re li ser pirtûkan biaxivin: li ser wêneyên di pirtûkê de, karakterên di çîrokê de, li ser tiştê ku hûn difikirin dê paşê bibe, û hwd. biaxivin. Pirsên wekî "Binêre, ev werwerok çi dike?" bipirsin.
• Li ser bernameyên TV, vîdyo û lîstikên ku hûn bi hev re temaşe dikin biaxivin: "Niha di kartonê de çi qewimî?", "Karakterê te yê bijare kî ye?", "Em çawa dikarin vê lîstikê bilîzin?"

Pirtûk, stran û lîstik

• Pirtûk û kovaran nêzîk bihêlin: Tiştên wekî pirtûk , pirtûkên rengkirinê û kovaran li cihên ku zarok dikarin bi hêsanî bigihîjin wan bihêlin. Ev yek dê wan teşwîq bike ku her dem bixwazin wan hilgirin û bixwînin.
• Stranan bistrên û bi peyvan bilîzin: Bi hev re stran gotin û gotina qafiyeyan ji bo jêhatîbûna wan a ziman pir baş e. Lîstikên peyvan ên hêsan ên wekî "Werin em herf bi herf bibêjin" bilîzin.
• Pirsan bipirsin û bersiv bidin: Pirsên vekirî ji zarokê xwe bipirsin (ango pirsên ku bi tenê "erê" an "na" nayên bersivandin). Mînakî, "Çima tu ji wî rengî hez dikî?" Di pirsên wan de sebir bikin. Dema ku pirsên wekî "Çima ezman şîn e?" dipirsin, meraqa wan teşwîq bikin.

"Ev ez im" albûmek e!

Ev fikrek pir baş e! Bi berhevkirina wêneyên zarokê/a xwe, tiştên wî/wê yên bijare, wêneyên malbata wî/wê, wêneyên ku ew xêz dikin û diyariyên piçûk ên ku ew distînin, alîkariya zarokê/a xwe bikin ku albûmek bi navê "Ev ez im" an "Ev malbata me ye" çêbike. Dema ku hûn wê çêdikin, li ser van hemûyan biaxivin. Gotina tiştên wekî, "Ev dema ku tu piçûk bûyî ye, rast e?" an "Ev wêneyek e ku te di rojbûna xwe de kişandiye" dê alîkariya wan bike ku rabirdûyê bi bîr bînin, bûyeran rêz bikin û peyvên nû fêr bibin.

Kengî divê em şîreta bijîşkî bigerin?

Eger hûn hîs bikin ku jêhatîbûna zimanî ya zarokê we an jî tiştê ku ew dibêje ne diyar e, çêtirîn e ku hûn li ser vê yekê bi bijîşk re bipeyivin.Ji bîr meke, ne hemû zarok wek hev in û bi rêjeyên cuda pêş dikevin. Lêbelê, hin qonaxên giştî hene ku divê ew heta temenek diyarkirî bigihîjin wan.

Dema hûn 4 salî bin, li van tiştan binêrin

Heta çar saliya xwe, piraniya zarokan divê bikaribin van tiştan bikin:

• Axaftina hevokên çar peyvan an jî zêdetir.
• Dubarekirina gotinên stranek an çîrokekê.
• Behsa herî kêm tiştekî ku di nav rojê de qewimîye dike. (Mînak: "Îro min top avêt.")

Eger zarokê we hîn jî van tiştan bi rêkûpêk nake, an jî heke fikarên we hebin, baş e ku hûn ji bo şîretê biçin cem bijîşkê zarokan .

Dema hûn 5 salî bin, li van tiştan xwedî derkevin

Heta pênc saliya xwe, piraniya zarokan divê bikaribin van tiştan bikin:

• Çîrokek bi kêmanî du bûyeran vebêje. (Mînak: "Ez çûm dibistanê. Paşê min lîst.")
• Pirsên hêsan ên li ser pirtûkek an çîrokekê bibersivîne. (mînak, "Kî çû daristanê?")
• Zêdetirî sê caran sohbetek dualî kirin. (Yanî, tu tiştekî dibêjî, ew bersiv dide, tu dîsa tiştekî dibêjî, ew dîsa bersiv dide.)
• Qafiyeyên hêsan ên wek "pisîk - pisîk", "şevşevok - şevşevok" bi kar bîne an nas bike.

Eger hîn jî di vî temenî de kêmasiya van tiştan bibînin, nemaze eger hûn zehmet dibînin ku axaftinekê bidomînin, li ser vê yekê bi bijîşkekî re bipeyivin.

Pirsgirêkên bihîstinê û tiştên din

Carinan zarokek dibe ku dereng biaxive an jî ji ber kêmasiya bihîstinê nikaribe tiştê ku tê gotin fêm bike. Ger hûn guman dikin ku ev yek heye, wek mînak zarokê we dema ku hûn diaxivin baş guhdarî nake, her tim dipirse "Te niha çi got?", an jî TV-yê pir bilind dike, pê ewle bin ku guhên zarokê xwe ji hêla bijîşk ve kontrol bikin.

Ji bilî vê, heke fikarên we yên din di derbarê axaftina zarokê/a xwe de hebin, bi eşkereyî bi bijîşk re li ser wan biaxivin. Qet paşguh nekin û nebêjin, "Ev tenê tiştek piçûk e." Çiqas zûtir pirsgirêkek were tespît kirin, ewqas hêsantir tê dermankirin.

Di dawiyê de, vê yekê ji bîr mekin (Peyama Ji Bo Malê)

Di dawiyê de, rola we di pêşxistina axaftina zarokê we yê çar an pênc salî de, ango ragihandinê de, pir girîng e.

Evîn, teşwîq û sebra we tiştên herî girîng in di cîhana wan de. Axavtina bi zarokê/a xwe re, guhdarîkirina gotinên wî/wê, xwendina pirtûkan bi hev re, û lîstina lîstikan bi hev re hemî rêbazên girîng in ku ji wan re bibin alîkar ku jêhatîyên xwe yên zimanî pêşve bibin.

Carinan dibe ku pirsgirêkên piçûk derkevin holê. Di demên weha de netirsin û heke pêwîst be şîreta bijîşkî bigerin. Ji bîr mekin, her zarok bi leza xwe pêş dikeve. Rola me ew e ku em ji bo wan hawîrdora çêtirîn biafirînin da ku ew di wê rêwîtiyê de biçin. Dixwazim çêtirîn ji we û pitika we re!

Sohbet, zarokan,Pêşveçûna ziman , dêûbav, şîreta bijîşkî, pêşdibistan, baxçeyê zarokan