Эгер сизде же балаңызда көңүл буруунун жетишсиздигинин гиперактивдүүлүк бузулушу (СГБ) болсо, алардын кол жазмасы бир аз башаламан жана окууга кыйын экенин байкадыңыз беле? Сиз: "Бул кол жазма бузулушу менен СГБнын ортосунда байланыш барбы?" деп ойлонуп жаткандырсыз. Ооба, чын эле. Эки оорунун ортосунда күчтүү байланыш болушу мүмкүн. Келгиле, бүгүн бул тууралуу тереңирээк сүйлөшөлү.
ADHD жана кол жазманын бузулушу (Дизграфия)
Чийилген, башаламан жана окууга кыйын болгон кол жазма кээде окуудагы кыйынчылыктардын белгиси болуп саналат. Медициналык жактан муну дисграфия деп атайбыз. Мындай оору менен ооруган адамдын кол жазмасы төмөнкүдөй нерселерди көрсөтүшү мүмкүн:
- Тамгалар бир тарапка кыйшайып жазылган.
- Ал баш тамгалар менен жөнөкөй тамгалардын аралашмасынан турат.
- Кээ бир тамгаларды басма тамгалар менен, кээ бирлерин курсив менен жазуу.
Мындан тышкары, дисграфия менен ооруган адамдардын жазуу ылдамдыгы көп учурда өтө жай болот. Алар калемди ыңгайсыз кармагандыктан колдору карышып калышы мүмкүн. Ошондой эле, алар кагаз бетинде жазуу саптарын тыкан жана туура аралыкта кармоодо кыйналышат.
Эсиңизде болсун, бул СДВГ менен ооруган ар бир адамдын кол жазмасы же дисграфиясы бар дегенди билдирбейт. Бирок бул эки оору көп учурда чогуу жүрөт. Бир изилдөөдө СДВГ диагнозу коюлган балдардын 59%ында дисграфия, ал эми 92%ында графомотордук көндүмдөрдө кемчиликтер бар экени аныкталган. Жөнөкөй сөз менен айтканда, графомотордук көндүмдөр – бул кол менен көздүн координациясы жана мээден колго чейинки кыймылдарды кооз жазуу үчүн зарыл болгон пландаштыруу жөндөмү.
Бул байланыш ушунчалык күчтүү болгондуктан, кээ бир изилдөөчүлөр ADHD диагнозун коюу үчүн колдонулган тесттерге кол жазманы талдоону кошуу керек деп сунушташкан. Мугалимдер көп учурда ADHD менен ооруган балдардын кол жазмасы өз жашына караганда жетиле элек жана башаламан экенин айтышат.
Эмне үчүн ADHD менен ооруган адамдар үчүн кол жазма жазуу кыйын?
Кооз жана тыкан жазуу - бул бир нече көндүмдөрдүн айкалышы. Тилекке каршы, бул көндүмдөр көбүнчө ADHD менен ооруган адам үчүн кыйынчылык жаратат. Келгиле, алар эмне экенин карап көрөлү.
| Талап кылынган көндүм | Эмне үчүн ADHD менен бул кыйынчылык жаратат? |
|---|---|
| Майда моторика көндүмдөрү | Бул колубуздагы майда булчуңдарды башкаруу жөндөмү. Бул көндүм калемди туура кармоо жана колду тамганын формасына ылайыкташтыруу үчүн абдан маанилүү. Бул көндүм ADHD менен ооруган балдарда бир аз кечигиши мүмкүн. |
| Кол-көз координациясы | Жазып жатканда көзүңүздү сызыкка буруп, колуңузду ошого жараша кыймылдатышыңыз керек. ADHD менен көңүл оңой эле алагды болуп, бул координацияны сактоо кыйынга турат. |
| Аткаруу функциясы | Бул бир аз татаал. Жөнөкөй сөз менен айтканда, булар мээдеги тапшырманы пландаштырууга, уюштурууга, баштоого жана бүтүрүүгө жардам берген акыл-эс көндүмдөрү. Жазуу да ушул сыяктуу процесс. Сизде ADHD болгондо муну туура аткаруу кыйын. |
| Көңүл буруу жана көңүл буруу | Бул ADHDнын негизги кыйынчылыгы. Алар үчүн көңүлүн топтоп, каттарды тыкан жазуу чоң күч-аракетти талап кылат. Алардын көңүлү үзгүлтүккө учураган сайын, тамгалардын формасы, өлчөмү жана аралыгы өзгөрүшү мүмкүн. |
Мындан тышкары, ADHD менен ооруган адамдар жумушту мүмкүн болушунча тезирээк бүтүргүсү келет. Алар ойлору келгендей тез кол менен жаза албаганда, тамгалар автоматтык түрдө башаламан жана бузулуп калат. Мунун баары чогулган учурда, кол жазма ушунчалык башаламан болуп, окуу дээрлик мүмкүн эмес болуп калышы мүмкүн.
Эң негизгиси, бул баланын жалкоолугу же кызыгуусунун жоктугу эмес. Бул СДВГ менен коштолгон неврологиялык кыйынчылык.
Бул үчүн кандай чечимдерди жасоого болот?
Башаламан кол жазманы окуу гана кыйын эмес. Ал балдар үчүн да чоң түйшүк жаратышы мүмкүн. Мектепте башка балдар аларды шылдыңдашат, ал эми мугалимдер аларды "кир" деп аташат, ошондуктан балдар акырындык менен жазуудан кача башташат. Бул алардын өзүн-өзү сыйлоосуна жана окууга болгон кызыгуусуна чоң таасирин тийгизет.
ADHD менен ооруган балага жаза катары "жүз сап жазуу" тапшырмасын берүү жардам бербейт. Алар кайталануучу тапшырмалардан бат эле тажап кетишет. Изилдөөлөр көрсөткөндөй, мындай жазуу көнүгүүлөрү ADHD менен ооруган балдардын кол жазмасын жакшыртпайт.
Бирок кабатыр болбоңуз. Жардам берүүнүн көптөгөн жолдору бар.
Класста киргизилиши мүмкүн болгон өзгөртүүлөр
Ата-эне катары сиз балаңыздын мугалими менен бул тууралуу сүйлөшүп, жардам берүүнүн жолдорун, мисалы, төмөнкүлөрдү талкуулай аласыз:
- Оозеки экзамендер : Жазуу түрүндөгү экзамендеринин ордуна оозеки экзамендер өткөрүлөт.
- Жазуу иштеринин көлөмүн азайтуу үчүн мугалим балага сабактын конспекттерин же пландарын бере алат.
- Башка ыкмаларды колдонуу: Жазуу жүзүндөгү тапшырмалардын ордуна видео отчетторду түзүңүз же оозеки презентацияларды жасаңыз.
Техникалык түзүлүштөр жана колдоочу түзүлүштөр
Бүгүнкү күндөгү технологиялар мындай балдар үчүн абдан пайдалуу.
- Баскычтопторду жана сенсордук экрандарды колдонуп терүүгө көнүү жазуу стрессин азайтат.
- Сөздөн текстке айландыруу технологиясы дагы бир жакшы чечим. Баланын айткандары телефонго же компьютерге жазылат.
- Карандаш же калемди оңой кармоо үчүн атайын карандаш кармагычтарды жана башка жазуу куралдарын колдонсоңуз болот.
Медицина жана окутуу
Айрым изилдөөлөр көрсөткөндөй, ADHDди дарылоодо колдонулган стимулятордук дары-дармектер кээде кол жазманы жакшыртууга жардам бере алат. Бирок, бул боюнча көбүрөөк изилдөө жүргүзүү керек. Бул дары-дармектер менен бирге кыймыл машыгуулары кол жазма үчүн зарыл болгон моторикалык көндүмдөрдү өнүктүрүүгө жардам берет. Бирок, ушул сыяктуу чечимдерди кабыл алардан мурун, балаңыздын дарыгери менен сөзсүз сүйлөшүшүңүз керек.
Үйгө алып кетүү билдирүүсү
- Көп учурда ADHD менен кол жазманын башаламан жазылышынын ортосунда байланыш бар. Бул абал дисграфия деп аталат.
- Бул баланын жалкоолугунун же кызыкчылыгынын жоктугунун натыйжасы эмес. Бул майда моторика, көңүл буруу жана аткаруу функциясы сыяктуу нерселердеги кыйынчылыктардан улам болот.
- Адамдарды кайра-кайра жазууга мажбурлоо көп учурда натыйжа бербейт.
- Класста модификациялар, технологиялык түзүлүштөр жана атайын колдоолор сыяктуу көптөгөн практикалык чечимдерди жасоого болот.
- Балаңызды эң жакшы колдоо үчүн, муну ар дайым дарыгериңиз жана балаңыздын мугалимдери менен талкуулаңыз. Алар биргелешип эң жакшы планды иштеп чыгышат.
💬 Comments (0)
Азырынча эч кандай комментарий жазыла элек. Бул жерге биринчи жолу комментарий кошуңуз.
Пикириңизди кошуңуз