Балаңыздын кол жазмасы абдан чаташканбы? Ал ар кандай жолдор менен жана өлчөмдө жазабы? Балким, ал жазууга абдан жалкоо. Бирок мунун баары баланын жалкоолугунда же тентектигинде болбошу мүмкүн. Балким, мунун себеби " Дисграфия " деп аталган окуудагы майыптык болушу мүмкүн. Келгиле, бүгүн бул тууралуу жөн гана сүйлөшөлү.
Жөнөкөй сөз менен айтканда, дисграфия деген эмне?
Дисграфия – бул окуудагы кыйынчылыктар. Тактап айтканда, бул неврологиялык оору . Ал мээ процесстерине жана жазуу үчүн зарыл болгон майда моторикага таасир этет. Бул баланын оюндагыны жазып, кагазга так жазууда кыйынчылыктарга дуушар болорун билдирет. Айрым учурларда, ал сөздөрдү туура айтуу жана жазуу жөндөмүнө да таасир этет.
Так жана так жазуу - баланын мектептеги негизги талаптарынын бири. Андыктан, бул жөндөм жетишсиз болгондо, ал баланын билим алуусуна чоң таасирин тийгизиши мүмкүн.
Дисграфия жана дислексия бир эле нерсеби?
Ооба, бул экөө тең окуудагы кыйынчылыктар болгону менен, экөөнүн ортосунда айырма бар.
- Дислексия : Бул учурда, баланын көйгөйү - жазылган тамгаларды же сөздөрдү чечмелөөдөгү кыйынчылык. Бул окуу көйгөйү.
- Дисграфия: Бул жердеги көйгөй, оюңуздагы идеяларды кагазга сөз катары жазып алуу кыйын. Башкача айтканда, бул жазуу көйгөйү.
Муну мындайча элестетип көрүңүз: дислексия башка бирөө тарткан картаны окуй албаганга окшош. Дисграфия болсо өзүңүз карта тарта албаганга окшош. Айрым балдарда бул эки оорунун бири болушу мүмкүн, бирок кээ бир балдарда экөө тең болушу мүмкүн.
Аутизм менен ADHD ортосунда байланыш барбы?
Дисграфия – бул окуудагы кыйынчылыктар. Аутизм, ошондой эле Аутизм спектринин бузулушу (АСБ) деп да аталат, бул башка оору. Ал негизинен баарлашууга жана социалдык өз ара аракеттенүүгө таасир этет. Бирок, тил көндүмдөрүнө таасир эткендиктен, аутизм менен ооруган балада да дисграфия болушу мүмкүн. Дисграфия көңүл буруунун жетишсиздигинин гиперактивдүүлүк бузулушу (СГГ) бар балдарда да көп кездешет.
Дисграфиянын негизги түрлөрү кайсылар?
Дисграфиянын бир нече түрү бар. Кээде балада бул түрлөрдүн бирден ашык түрү болушу мүмкүн. Келгиле, булар эмне экенин кыскача карап көрөлү.
| Дисграфиянын түрү | Жөнөкөй сөз менен айтканда... |
|---|---|
| Дислексиялык дисграфия | Бул учурда, сиз сүйлөгөндө сөздөрдү туура айта аласыз, бирок жазганда ката кетиресиз жана көп учурда туура эмес жазылат. Бирок, кол жазмаңыз бир аз так болушу мүмкүн. |
| Мотор дисграфиясы | Бул колдун функциясына түздөн-түз байланыштуу. Калемди/карандашты туура кармоо кыйын, ал эми тыкан жазуу мүмкүн эмес. Кол жазмасы абдан чаташкан. Бирок, сөздөрдү ооз менен туура айтууга (жазууга) болот. |
| Мейкиндик дисграфия | Бул балдар тамгалар менен сөздөрдүн ортосунда боштук калтырып жазууну түшүнүшпөйт. Сызгычка тыкан жазуу кыйын. Бул көйгөй бир жерден бир нерсени көчүрүп алганда да пайда болот. Бул балдар сүрөт тартууда да кыйналышы мүмкүн. |
| Фонетикалык дисграфия | Бул балдардын көйгөйү, алар сөздүн тыбышын тиешелүү тамга менен байланыштырууда (жазууда) кыйынчылыктарга дуушар болушат. Алар билген сөздөрдү жаза алганы менен, жаңы, тааныш эмес сөздөрдү жазууда кыйналышат. |
| Лексикалык дисграфия | Алар жөнөкөй эрежелер менен сөздөрдү жаза алышканы менен, бул балдар туура эмес түзүлгөн татаал сөздөрдү жаза алышпайт. Мисалы, алар "ற", "ற", "ற", "ற" сыяктуу тамгалардын туура ордун жаза алышпайт. |
Дисграфия эмнеден улам пайда болот?
Балдардагы бул оорунун так себеби азырынча белгисиз. Бирок, чоңдордо ал кээде мээнин жабыркашынан, мисалы, инсульттан кийин пайда болушу мүмкүн. Балдарда ал көбүнчө ADHD жана дислексия сыяктуу башка окуу кыйынчылыктары менен бирге пайда болот.
Кандай симптомдорду көрө алабыз?
Ата-энелер жана мугалимдер бул белгилерди бала мектепте жаза баштаганда гана байкашат. Балаңызда ушул белгилердин бири барбы же жокпу, текшериңиз.
- Кол жазма өтө түшүнүксүз жана ыраатсыз (мисалы, бир эле сөз кичине жана баш тамгалар, курсив жана вертикалдык тамгалар менен аралаш жазылат).
- Мен жазганда абдан кылдат жазам. Бир нерсени доскага көчүрүү үчүн көп убакыт талап кылынат.
- Алар карандашты абдан бекем кармашат , ошондуктан бир аз жазгандан кийин колдору ооруйт дешет.
- Кагаздагы орун туура эмес колдонулган . Эки сызгычтын ортосунда жана четтеринин ичинде жазуу кыйын.
- Мен жазганда дайыма өчүрүп коём .
- Тамгалар менен сөздөрдүн ортосундагы аралык бирдей эмес.
- Жазуу каталары абдан туура эмес . Кээде сөздөр толукталбайт, же сөздөр же тамгалар түшүрүлүп калат.
- Алар жазып жатканда денесин же башын кызыктай кармашат же кагазды кызыктай буруп жазышат.
- Бир эле учурда ойлонуп, жазуу кыйын . Андыктан, сизден эссе сыяктуу чыгармачыл нерсе жазууну суранышканда, бул абдан кыйын болуп калат.
Бул абалды кантип аныктоого болот?
Эң негизгиси, баланын чаташкан кол жазмасы үчүн күнөөлөп, жалкоолуктан улам деп ойлоп, бул маселени иликтөө керек.
Биринчи кадам - жазууңузга таасир этиши мүмкүн болгон башка физикалык абалдарды текшерүү үчүн педиатрыңызга кайрылуу .
Андан кийин, окуудагы кыйынчылыктар боюнча даярдалган психолог же билим берүү боюнча адис мунун дисграфия экенин аныктайт. Ошондой эле, бул үчүн баланын мектебиндеги психологдун жардамына кайрылсаңыз болот.
Адис балага жазуу жана академиялык жөндөмдөрүн өлчөөчү бир нече тесттерди берет. Мисалы,
- Аларга сөздөрдү жана сүйлөмдөрдү жазгыла.
- Алар бир нерсени издеп, сизге аны көчүрүп алууга уруксат беришет.
- Ал сизге манжаларыңыз менен бир нерсе кылууну же билегиңизди белгилүү бир жол менен айландыруу керектигин айтат.
Бул учурда адис баланын калем кармаган жерин, дене түзүлүшүн, жазуу ылдамдыгын жана бүткөн иштин сапатын текшерет.
Ата-эне катары кантип жардам бере алам?
Дисграфияны айыктыруунун атайын "дарысы" жок. Бирок балага жардам берүү жана ага бул оору менен ийгиликтүү жашоону үйрөтүү үчүн биз көп нерселерди жасай алабыз. Эң негизгиси, аны эрте аныктап, балага керектүү колдоону көрсөтүү.
| Балага жардам берүү жолдору | |
|---|---|
| Үйдө жасай турган нерселер | |
| Жазуу аспаптары | Кең сызгычтары бар китептерди, төрт бурчтуу эрежелер китепчелерин же сызыктары көтөрүлгөн кагаз барактарын колдонуңуз. Карандашыңызга тагып алган "карандаш кармагычтар" сыяктуу нерселерди колдонуңуз. |
| Технологияны колдонуу | Балаңызды кол менен жазуунун ордуна компьютерде терүүнү үйрөтүңүз. Аларга мүмкүн болушунча эртерээк терүүнү үйрөтүңүз. |
| Позитивдүү дем берүү | Балаңызды баш аламан иш үчүн күнөөлөбөңүз. Анын ордуна, анын аракетин мактаңыз. Аны позитивдүү маанайда колдоңуз. Кырдаал жөнүндө алар менен сүйлөшүп, бул алардын күнөөсү эмес экенин түшүндүрүңүз. |
| Стрессти азайтуу | Жазууну баштоодон мурун, колуңузду тез кысуу, бири-бирине сүртүү же кол булчуңдарын чыңдоо үчүн стресс шарын кысуу сыяктуу жөнөкөй нерселерди жасаңыз. |
| Мектептен ала турган жеңилдиктер | |
| Мугалим менен сүйлөшүү | Балаңыздын абалы жана муктаждыктары жөнүндө мугалим менен сүйлөшүңүз. Балаңыз атайын билим берүү кызматтарына же башка атайын шарттарга (мисалы, Жекече билим берүү программасы) укуктуу болушу мүмкүн. |
| Сурала турган жардам |
|
Үйгө алып кетүү билдирүүсү
- Дисграфия баланын жалкоолугу же катасы эмес. Бул мээнин иштешине байланыштуу чыныгы медициналык абал.
- Баланын жазуудагы кыйынчылыктарын эрте аныктоо жана чечүү абдан маанилүү.
- Муну дарылоонун атайын жолу жок болсо да, мектептен туура колдоо, стратегиялар жана шарттар менен бала ийгиликтүү окуусун уланта алат.
- Эгерде балаңызда мындай белгилер байкалса, алгач үй-бүлөлүк дарыгериңизге кайрылыңыз, андан кийин аны тиешелүү адиске жөнөтүңүз. Эң негизгиси, баланы урушпай, түшүнүп, жардам берүү керек.
💬 Comments (0)
Азырынча эч кандай комментарий жазыла элек. Бул жерге биринчи жолу комментарий кошуңуз.
Пикириңизди кошуңуз