Huet Äert Kand ADHD? Hei ass wéi Dir him an der Schoul hëllefe kënnt! (ADHD a Schoul)

Ass Äert Kand net op seng Schoulaarbecht opmierksam? Schéngt et Schwieregkeeten ze hunn, op enger Plaz ze bleiwen? Vläicht ass et e bëssen ze onroueg? Wann dat de Fall ass, kéint dat eng Konditioun sinn, déi ADHD genannt gëtt. Gitt net an Panik, wann Dir dat héiert, well dat Wichtegst ass, sech dovun bewosst ze sinn. Et gi vill Saachen, déi engem Kand an der Schoul sou hëllefe kënnen. Sollen mir doriwwer schwätzen?

Wéi beaflosst ADHD e Kand an der Schoul?

E Kand mat ADHD ( Opmierksamkeetsdefizit-/Hyperaktivitéitsstéierung ) kann et schwéier hunn, sech an der Schoul opzepassen, opzepassen a sech haart ze schaffen. Dir hutt vläicht gemierkt, datt dës Kanner onroueg, zännlech sinn, exzessiv schwätzen oder souguer d'Aarbecht vun aneren an der Klass stéieren.

Stellt Iech vir, wann den Enseignant eng Stonn an der Klass gëtt, kann et fir e Kand mat ADHD ganz schwéier sinn, sech ze konzentréieren a sech op dat ze konzentréieren, wat gesot gëtt. Säi Geescht rast, vläicht wëlle se aus der Fënster kucken, oder se wëlle kucken, wat d'Kand nieft hinne mécht. Oder se kënnen net roueg sëtzen a zidderen, a maachen kleng Geräischer mat hiren Hänn a Féiss. Dëst ass näischt, wat se absichtlech maachen, et ass en Deel vum Zoustand. Dofir hëlleft et net, d'Kand ze schellen.

Zousätzlech kënnen e puer Kanner mat ADHD mat anere Konditiounen, déi Léierschwieregkeeten genannt ginn, kämpfen, wat d'Schoulaarbecht nach méi schwéier maache kann. Zum Beispill kënne si spezifesch Schwieregkeeten beim Liesen, Schreiwen oder Mathematik hunn.

Wéi erkennen Enseignanten ADHD-Symptomer?

Dacks fänken Kanner mat ADHD an d'Schoul, ier se sech iwwerhaapt vun der Krankheet bewosst sinn. D'Eltere mengen eventuell, datt hiert Kand frech oder e bësse faul ass. Dofir sinn d'Enseignanten an esou Zäiten dacks déi Éischt, déi Zeeche vun ADHD bei hirem Kand bemierken. Si sinn déi, déi déi meescht Zäit mat hirem Kand verbréngen.

Si kënnen mat den Eltere vum Kand doriwwer schwätzen. Si kéinte soen: "Äre Jong/Äre Duechter verhält sech an der Klass e bëssen anescht, schéngt manner opmierksam ze sinn a stéiert heiansdo aner Kanner." Wann d'Léierin sou eppes seet, gitt net opgeregt, mä lauschtert gutt zou. D'Eltere kënnen d'Kand dann un en qualifizéierten Dokter weiderverweisen, vläicht e Kannerdokter oder e Kanner- a Jugendpsychiater, fir sécherzestellen, datt et sech wierklech ëm ADHD handelt, a wann jo, wat seng Natur ass.

Wéi kënnen Enseignanten engem Kand mat ADHD hëllefen?

Soubal en Dokter bestätegt huet, datt Äert Kand ADHD huet, ass et ganz wichteg, all d'Enseignanten, déi Äert Kand ënnerriichten, z'informéieren. Sot dat net nëmmen dem Enseignant an der Klass, mä och den Enseignanten, déi aner Fächer ënnerriichten. Dëst hëlleft hinnen, d'Bedierfnesser vun Ärem Kand ze verstoen, him deementspriechend ze hëllefen a besonnesch Opmierksamkeet an der Klass ze schenken.

Wat sinn speziell Bildungspläng (IEP an 504-Plang)?

Enseignante kënnen Iech hëllefen ze bestëmmen, ob Äert Kand en IEP (Individualized Education Program) oder e 504-Plang brauch.

Och wann dëst Methode sinn, déi am amerikanesche Bildungssystem fonnt ginn, gëtt et a Sri Lanka och verschidde Methoden op Schoulniveau fir Kanner mat besonnesche Besoinen z'ënnerstëtzen. Dat Wichtegst ass, déi speziell Ënnerstëtzung ze identifizéieren, déi d'Kand brauch, se mat der Schoul ze diskutéieren an se op d'Kand unzepassen.

Einfach ausgedréckt:

• IEP (Individualiséiert Bildungsprogramm): Dëst ass e schrëftleche Plang, deen fir Äert Kand entwéckelt gëtt. E bitt speziell pädagogesch Servicer a verwandte Servicer (wéi z. B. Logopedie) un, déi op Äert Kand zougeschnidden sinn. Den Enseignant vun Ärem Kand kéint eng Evaluatioun proposéieren, fir ze kucken, ob Äert Kand vun engem IEP profitéiere kéint.
• 504-Plang: Dëse Plang bitt och Servicer a Modifikatioune vun der Léierëmfeld fir de Bedierfnesser vum Kand gerecht ze ginn. Zum Beispill kann dëst enthalen, dem Kand méi Zäit ze ginn fir en Test ze schreiwen, oder et an engem manner stéierende Beräich vum Klassesall sëtze ze loossen, oder extra Zäit fir Hausaufgaben ze ginn.

A Sri Lanka gëtt et verschidde Programmer a Berodungsdéngschter op Schoulniveau a beim Educatiounsministère fir sou Kanner z'ënnerstëtzen. Dat Wichtegst ass, offen doriwwer mam Enseignant an dem Direkter vun Ärem Kand ze schwätzen.

D'Wichtegkeet vum reegelméissege Kontakt mat den Enseignanten

Enseignante kënnen mat Iech iwwer de Fortschrëtt vun Ärem Kand schwätzen. Frot de Léierer reegelméisseg, wéi Äert Kand an der Schoul leeft, wat et gutt mécht a mat wat et Schwieregkeeten huet. Heiansdo ass d'Benotzung vun engem Kommunikatiounsbuch, mat deem Dir an de Léierer Notizen iwwer de Fortschrëtt vun Ärem Kand deele kënnt, eng gutt Manéier fir Notizen ze deelen.

Stellt Iech vir, wann Äert Kand haut ganz genau op eng Stonn an der Klass oppasst, kann de Léierer dat an deem Heft opschreiwen. Dann kënnt Dir Äert Kand doheem luewen a soen: 'Haut huet de Léierer gesot, datt Dir gutt geléiert hutt, ech si ganz frou, Jong/Duechter.' Ausserdeem, wann Dir eppes bemierkt, wat Äert Kand doheem Schwieregkeeten huet, oder wann Dir Ännerungen am Verhalen vun Ärem Kand bemierkt, kënnt Dir de Léierer och informéieren. Dësen Austausch vun Informatiounen a béide Richtungen ass ganz wäertvoll.

Loosst eis déi speziell Bedierfnesser vum Kand identifizéieren an hëllefen.

Enseignante kënne sech op déi spezifesch Bedierfnesser vun Ärem Kand konzentréieren. Well net all Kanner mat ADHD sinn d'selwecht. D'Erausfuerderunge vun all Kand sinn anescht.

• Verschidde Kanner brauchen Hëllef fir opzepassen an Oflenkungen ze bewältegen.
• Anerer brauchen Hëllef fir organiséiert ze bleiwen - Saachen wéi Bicher, en Schreifdësch a pünktlech ze sinn.
• Verschidde Kanner zécken, eng Aufgab unzefänken, oder hunn Schwieregkeeten, eng Aufgab ofzeschléissen, déi se ugefaangen hunn.
• Verschidde Kanner mat ADHD hunn och Schwieregkeeten, roueg ze sëtzen oder roueg ze schaffen.

Frot de Léierer: „Wéi beaflosst d'ADHD vu mengem Kand et an der Klass? Wat kann ech doheem maachen, fir him mat senge Schoulaarbechten ze hëllefen?“ Dëst oppent Gespréich ass dee beschte Wee fir Äert Kand z'ënnerstëtzen.

Wat Enseignanten maache kënnen, fir hire Kanner ze hëllefen, erfollegräich ze sinn

Jee nodeem wat e Kand brauch, kann e Léierpersonal vill Saachen an der Klass maachen. E puer dovunner sinn:

• Setzt Äert Kand op eng Plaz mat manner Oflenkungen: Zum Beispill, setzt Äert Kand op eng Plaz mat manner Oflenkungen, wéi beim Fënster oder der Dier, vir am Klassesall, no beim Enseignant a wäit ewech vum Fënster. Dëst hëlleft Ärem Kand manner ofgelenkt ze ginn duerch dat wat dobausse lass ass a wat aner maachen.
• Kloer a präzis Instruktioune ginn: Kanner mat ADHD kënne kuerz, kloer, Schrëtt-fir-Schrëtt Instruktiounen, wéi 'als éischt maacht dat, dann maacht dat', liicht verstoen, anstatt laang Beschreiwungen.
• Halt einfach Routinen a Reegelen am Klassesall: Et ass méi einfach fir Kanner, all Dag eng kloer, konsequent Routine ze hunn. Saachen ewéi: 'Wann Dir an d'Klass kommt, leet Är Täsch hei, arrangéiert Är Bicher esou.' Dann wësse si, wat als nächst kënnt.
• Sidd waarm, encouragéierend a positiv mat Ärem Kand: Lueft Äert Kand ëmmer fir seng Efforten, egal wéi kleng se sinn. Saachen ze soen wéi: "Du hues haut wierklech haart geschafft, dat ass super" oder "Et ass super, datt s du probéiert hues ze äntwerten", wäert Äert Kand encouragéieren. Encouragéieren ass méi effektiv wéi Strofen.
• Organisatioun: Saachen ewéi Ärem Kand ze hëllefen, seng Bicher an säin Schreifdësch organiséiert ze halen, him ze hëllefen, eng To-Do-Lëscht ze maachen, a him drun ze gewöhnen, e Kalenner ze benotzen.
• Hëlleft se, lues a ouni ze presséieren ze schaffen: Kanner mat ADHD kommen dacks séier op d'Aarbecht a maachen Feeler. Et ass wichteg, se drun z'erënneren: "Maacht Iech keng Suergen, huelt Iech Zäit a liest d'Fro genau."
• Uweisungen ginn, fir Iech um richtege Wee ze halen: Wann Dir während enger Lektioun ofgelenkt gitt , gitt Ärem Kand eng kuerz Erënnerung wéi: "Wat hu mir elo grad gemaach, Jong?" oder gitt Ärem Kand e Klaps op d'Schëller, fir seng Opmierksamkeet ze kréien.
• Kleng Pausen ubidden, fir sech am Klassesall ze bewegen: Well et fir d'Schüler schwéier ass, laang op enger Plaz ze bleiwen, gëtt hinnen eng kleng Aufgab ginn (z.B. de Staubwëscher bréngen, e Buch bréngen, eppes op den Dësch vum Enseignant bréngen) an hinnen d'Méiglechkeet ginn, sech ze bewegen, fir datt si sech e bëssen beweege kënnen an hir Energie lass loossen.
• Zousätzlech Zäit fir d'Aarbecht ofzeschléissen: Verschidde Kanner brauchen e bësse méi laang wéi anerer fir eng Aufgab ofzeschléissen. Et ass wichteg, hinnen d'Zäit ze ginn, besonnesch wärend den Examen.
• Kanner léieren, hir Aarbecht ze iwwerpréiwen an onvirsiichteg Feeler ze erkennen:Saachen ewéi: "Kuckt Iech d'Äntwert nach eng Kéier un, ob iergendwou e klenge Feeler ass, ob eng Zuel verréckelt ass, ob e Buschtaf feelt?"

Wéi hëlleft Dir eelere Kanner (wéi A-Level, O-Level)?

Fir e bësse méi al Kanner, also Kanner mat ADHD a Klassen ewéi O/L an A/L, kënnen d'Enseignanten och Saache maachen ewéi:

• Léierkompetenzen enseignéieren: Zum Beispill d'Léiere vu verschiddenen Notiztechniken, wéi ee Mindmaps erstellt, wéi ee virliest a wéi ee sech op Tester virbereet a wéi ee sech Zäit reguléiert.
• Deelt grouss Projeten an Aufgaben a méi Schrëtt a méi kleng, méi einfach ze handhaben Deeler op: Wann d'Kanner gläichzäiteg mat enger grousser Aufgab konfrontéiert sinn, kënne se sech iwwerfuerdert fillen a souguer zécken, unzefänken. Et ass méi einfach, se a méi kleng Deeler opzedeelen, andeems Dir hinnen seet: "Als éischt, maacht dësen Deel dës Woch fäerdeg, dann dësen." Denkt un e grousst Projet, deelt en a Stécker op wéi "Informatioun fannen", "organiséieren", "en Entworf schreiwen" an "fäerdeg maachen", a gitt all Deel eng spezifesch Frist.

D'Kraaft vun der positiver Astellung vun engem Enseignant

Méi wichteg wéi all dat ass d'Astellung vum Enseignant. Enseignante kënnen dat Bescht an Ärem Kand erausbréngen. Wann Enseignanten dat Bescht an hire Schüler gesinn, fänken d'Schüler un dat Bescht a sech selwer ze gesinn. Enseignante kënnen de Kanner d'Botschaft vermëttelen, datt 'all Kand, egal ob et ADHD huet oder net, ka wuessen, léieren an erfollegräich sinn.' Dëst ass ganz wichteg fir d'Selbstwertgefill an d'Motivatioun vun engem Kand. Wann e Léierpersonal seet: 'Du kanns dat maachen', 'Du bass gutt', 'Wann s de et beméis, ass et net onméiglech', da wäert d'Kand et probéieren. E Léierpersonal, deen d'Stäerkte vum Kand anstatt seng Schwächten gesäit, ass dee gréissten Atout, deen e Kand mat ADHD ka hunn.

Déi wichtegst Saachen, déi ee sech drun erënnere soll (Take-Home Message)

Also, wann Äert Kand ADHD huet, keng Panik. Et ass net den Enn vun der Welt. Et ass net d'Schold vum Kand, an et ass och net Är Schold. Dat Wichtegst ass, d'Kand ze verstoen an him déi Ënnerstëtzung, Léift a Féierung ze ginn, déi et brauch.

• Als éischt, loosst en qualifizéierten Dokter eng korrekt Diagnos vun ADHD stellen. Vermeit Selbstdiagnose.
• Schwätzt offen an éierlech doriwwer mat de Léierpersonal vun Ärem Kand. Si sinn déi wichtegst Leit, déi Ärem Kand an der Schoul hëllefen. Baut eng gutt Partnerschaft op.
• Identifizéiert d'Stäerkten vun Ärem Kand a motivéiert et. All Kand ass gutt an eppes. Fannt dat a hëlleft him et z'entwéckelen.
• Léiert Äert Kand doheem uerdentlech ze schaffen, eng reegelméisseg Routine ze verfollegen an opmierksam ze sinn. Et ass och gutt, et un kleng Hausarbechten ze gewinnen.
• Zesummenaarbecht mat den Enseignanten, fir eng Léiermethodologie an Ënnerstëtzung an der Schoul z'entwéckelen, déi fir d'Kand ugepasst ass.
• Sidd gedëlleg a léif mat Ärem Kand. E puer Deeg wäerten schwéier sinn, awer Är Ënnerstëtzung wäert eng grouss Stäerkt fir Äert Kand sinn. Lueft d'Efforte vun Ärem Kand.
• Wann néideg, kënnt Dir Saachen ewéi Berodung oder Verhalenstherapie iwwerleeën.

ADHD ass näischt, wat d'Fäegkeete vun engem Kand limitéiert. Mir kënnen et managen, dat Bescht aus de spezielle Fäegkeete vum Kand maachen an dem Kand hëllefen, e glécklecht a erfollegräicht Liewen ze féieren. Dir sidd net eleng op dëser Rees, an et gi vill Dokteren, Enseignanten a Beroder, déi Iech op dëser Rees hëllefe kënnen a begleede kënnen.

ADHD , Schoul, Ausbildung, Enseignanten, Kanner, Opmierksamkeet, Hyperaktivitéit, Léieren