ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດ ADHD ຂຽນດ້ວຍມືເປື້ອນບໍ? ລອງມາລົມກັນກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້ເບິ່ງ! (ADHD ແລະ ການຂຽນດ້ວຍມື)

ຖ້າທ່ານ ຫຼື ລູກຂອງທ່ານມີ ພະ ຍາດສະມາທິສັ້ນ (ADHD), ທ່ານເຄີຍສັງເກດເຫັນບໍ່ວ່າລາຍມືຂອງເຂົາເຈົ້າມີຮອຍເປື້ອນ ແລະ ອ່ານຍາກ? ທ່ານອາດຈະສົງໄສວ່າ "ມັນມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັນລະຫວ່າງພະຍາດສະມາທິສັ້ນນີ້ ແລະ ADHD ບໍ?" ແມ່ນແລ້ວ, ແມ່ນແລ້ວ. ອາດຈະມີການເຊື່ອມໂຍງທີ່ເຂັ້ມແຂງລະຫວ່າງສອງເງື່ອນໄຂນີ້. ຂໍໃຫ້ພວກເຮົາມາເວົ້າກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້ຢ່າງເລິກເຊິ່ງໃນມື້ນີ້.

ADHD ແລະ ຄວາມບົກຜ່ອງດ້ານການຂຽນດ້ວຍມື (Dysgraphia)

ການຂຽນດ້ວຍມືທີ່ຂຽນບໍ່ເປັນລະບຽບ ແລະ ອ່ານຍາກ ບາງຄັ້ງກໍ່ເປັນສັນຍານຂອງຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້. ທາງການແພດ, ພວກເຮົາເອີ້ນສິ່ງນີ້ ວ່າ dysgraphia . ການຂຽນດ້ວຍມືຂອງຜູ້ທີ່ມີອາການນີ້ອາດຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນ:

• ຕົວອັກສອນອຽງໄປທາງໜຶ່ງ.
• ມັນເປັນການປະສົມກັນຂອງຕົວອັກສອນໃຫຍ່ ແລະ ຕົວອັກສອນ ງ່າຍໆ .
• ຂຽນບາງຕົວໜັງສືເປັນຕົວພິມ ແລະ ບາງຕົວຂຽນດ້ວຍຕົວໜັງສື.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຜູ້ທີ່ເປັນພະຍາດ dysgraphia ມັກຈະມີຄວາມໄວໃນການຂຽນຊ້າຫຼາຍ. ພວກເຂົາອາດຈະເປັນຕະຄິວມືຍ້ອນການຈັບປາກກາທີ່ບໍ່ສະດວກ. ພວກເຂົາຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮັກສາເສັ້ນຂຽນໃຫ້ເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ ແລະ ມີໄລຍະຫ່າງທີ່ເໝາະສົມໃນເຈ້ຍ.

ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າ, ນີ້ບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າທຸກຄົນທີ່ເປັນ ADHD ມີລາຍມື ຫຼື dysgraphia . ແຕ່ສອງເງື່ອນໄຂນີ້ມັກຈະໄປນຳກັນ. ການສຶກສາໜຶ່ງພົບວ່າ 59% ຂອງເດັກທີ່ຖືກກວດພົບວ່າເປັນ ADHD ມີ dysgraphia ແລະ 92% ມີຄວາມບົກຜ່ອງໃນ ທັກສະ graphomotor . ເວົ້າງ່າຍໆ, ທັກສະ graphomotor ແມ່ນການປະສານງານລະຫວ່າງມືກັບຕາ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການວາງແຜນການເຄື່ອນໄຫວຈາກສະໝອງໄປຫາມືທີ່ຈຳເປັນເພື່ອຂຽນຢ່າງສວຍງາມ.

ການເຊື່ອມຕໍ່ນີ້ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງຫຼາຍຈົນນັກຄົ້ນຄວ້າບາງຄົນໄດ້ແນະນຳວ່າການວິເຄາະລາຍມືຄວນຖືກເພີ່ມເຂົ້າໃນການທົດສອບທີ່ໃຊ້ເພື່ອກວດຫາ ADHD. ຄູອາຈານມັກລາຍງານວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນ ADHD ມີລາຍມືທີ່ບໍ່ທັນເຕີບໃຫຍ່ ແລະ ເປື້ອນກວ່າອາຍຸຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ເປັນຫຍັງການຂຽນດ້ວຍມືຈຶ່ງຍາກສໍາລັບຜູ້ທີ່ເປັນ ADHD?

ການຂຽນຢ່າງສວຍງາມ ແລະ ເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍແມ່ນການລວມກັນຂອງທັກສະຫຼາຍຢ່າງ. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ທັກສະເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະເປັນສິ່ງທ້າທາຍສໍາລັບຜູ້ທີ່ມີ ADHD. ລອງມາເບິ່ງກັນວ່າມັນແມ່ນຫຍັງ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຜູ້ທີ່ເປັນພະຍາດ ADHD ມີຄວາມປາຖະໜາຢ່າງແຮງກ້າທີ່ຈະເຮັດວຽກໃຫ້ສຳເລັດໄວເທົ່າທີ່ຈະໄວໄດ້. ເມື່ອເຂົາເຈົ້າບໍ່ສາມາດຂຽນດ້ວຍມືໄດ້ໄວເທົ່າທີ່ຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າມາສູ່ເຂົາເຈົ້າ, ຕົວອັກສອນຈະສັບສົນ ແລະ ແຕກຫັກໂດຍອັດຕະໂນມັດ. ເມື່ອທັງໝົດນີ້ມາຮ່ວມກັນ, ການຂຽນດ້ວຍມື ສາມາດກາຍເປັນສັບສົນຫຼາຍຈົນເກືອບເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະອ່ານ.

ມີວິທີແກ້ໄຂອັນໃດແດ່ທີ່ສາມາດເຮັດໄດ້ສຳລັບສິ່ງນີ້?

ການຂຽນດ້ວຍມືທີ່ບໍ່ເປັນລະບຽບບໍ່ພຽງແຕ່ອ່ານຍາກເທົ່ານັ້ນ. ມັນຍັງສາມາດເປັນພາລະອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ຈິດໃຈຂອງເດັກນ້ອຍ. ຢູ່ໂຮງຮຽນ, ເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນໆເຍາະເຍີ້ຍພວກເຂົາ ແລະ ຄູອາຈານເອີ້ນພວກເຂົາວ່າ "ເປື້ອນ", ດັ່ງນັ້ນເດັກນ້ອຍຈຶ່ງຄ່ອຍໆເລີ່ມຂີ້ອາຍທີ່ຈະຂຽນ. ສິ່ງນີ້ມີຜົນກະທົບຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ຄວາມນັບຖືຕົນເອງ ແລະ ຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້ຂອງພວກເຂົາ.

ການໃຫ້ເດັກທີ່ມີ ADHD ເຮັດໜ້າທີ່ "ຂຽນ 100 ແຖວ" ເປັນການລົງໂທດຈະບໍ່ຊ່ວຍຫຍັງເລີຍ. ເຂົາເຈົ້າຈະເບື່ອໜ່າຍກັບວຽກທີ່ຊ້ຳໆຢ່າງໄວວາ. ການຄົ້ນຄວ້າ ຍັງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການຝຶກຂຽນດັ່ງກ່າວບໍ່ໄດ້ຊ່ວຍປັບປຸງການຂຽນດ້ວຍມືຂອງເດັກທີ່ມີ ADHD.

ແຕ່ຢ່າກັງວົນ. ມີຫຼາຍວິທີທີ່ຈະຊ່ວຍໄດ້.

ການປ່ຽນແປງທີ່ສາມາດເຮັດໄດ້ໃນຫ້ອງຮຽນ

ໃນຖານະພໍ່ແມ່, ທ່ານສາມາດລົມກັບຄູຂອງລູກທ່ານກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້ ແລະ ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບວິທີການຊ່ວຍເຫຼືອ, ເຊັ່ນ:

• ການສອບເສັງ ປາກເປົ່າ: ແທນທີ່ຈະມີການສອບເສັງຂຽນ, ການສອບເສັງປາກເປົ່າແມ່ນໄດ້ຈັດຂຶ້ນ.
• ການສະໜອງບັນທຶກ: ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນປະລິມານການຂຽນ, ຄູສາມາດສະໜອງບັນທຶກບົດຮຽນ ຫຼື ໂຄງຮ່າງໃຫ້ເດັກໄດ້.
• ການໃຊ້ວິທີການອື່ນໆ: ແທນທີ່ຈະມອບໝາຍເປັນລາຍລັກອັກສອນ, ໃຫ້ສ້າງບົດລາຍງານວິດີໂອ ຫຼື ນຳສະເໜີທາງປາກເປົ່າ.

ອຸປະກອນດ້ານວິຊາການ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນ

ເທັກໂນໂລຢີໃນປະຈຸບັນນີ້ແມ່ນການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ດີຫຼາຍສຳລັບເດັກນ້ອຍແບບນີ້.

• ການຄຸ້ນເຄີຍກັບການພິມໂດຍໃຊ້ ແປ້ນພິມ ແລະ ໜ້າຈໍສຳຜັດ ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຕຶງຄຽດຈາກການຂຽນ.
• ເຕັກໂນໂລຊີການປ່ຽນສຽງເວົ້າເປັນຂໍ້ຄວາມ ກໍ່ເປັນອີກທາງອອກທີ່ດີ. ສິ່ງທີ່ເດັກເວົ້າຈະຖືກພິມໃສ່ໂທລະສັບ ຫຼື ຄອມພິວເຕີ.
• ເຈົ້າສາມາດໃຊ້ ດ້າມຈັບພິເສດ ແລະ ອຸປະກອນຊ່ວຍຂຽນອື່ນໆເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າຈັບດິນສໍ ຫຼື ປາກກາໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ.

ການແພດ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ

ການສຶກສາບາງຢ່າງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຢາກະຕຸ້ນທີ່ໃຊ້ໃນການປິ່ນປົວ ADHD ບາງຄັ້ງສາມາດຊ່ວຍປັບປຸງການຂຽນດ້ວຍມືໄດ້. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຕ້ອງມີການຄົ້ນຄວ້າເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້. ພ້ອມກັບຢາເຫຼົ່ານີ້, ການຝຶກອົບຮົມການເຄື່ອນໄຫວສາມາດຊ່ວຍພັດທະນາທັກສະການເຄື່ອນໄຫວທີ່ຈຳເປັນສຳລັບການຂຽນດ້ວຍມື. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ກ່ອນທີ່ຈະຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບສິ່ງໃດກໍ່ຕາມເຊັ່ນນີ້, ທ່ານຄວນປຶກສາກັບທ່ານໝໍຂອງລູກທ່ານຢ່າງແນ່ນອນ.