Vai jūsu bērns nedaudz atpaliek mācībās? Vai esat kādreiz jutis, ka viņam ir grūti saprast un pabeigt mācības tikpat ātri kā citiem bērniem? Varbūt bērnam ir noteikts veselības stāvoklis, piemēram, uzmanības deficīta sindroms (ADHD), autisms vai kāda fiziska invaliditāte. Šodien mēs runājam par ļoti veiksmīgu metodi, kas tiek ieviesta skolu sistēmās ārzemēs, lai palīdzētu bērnam izglītībā šādos laikos. To sauc par IEP, kas apzīmē " individualizētu izglītības programmu ". Vienkārši sakot, "izglītības plāns, kas ir unikāls bērnam". Lai gan šāda nosaukuma programma netiek ieviesta Šrilankas valsts skolu sistēmā, šajā programmā ietvertie principi jums ļoti palīdzēs, runājot ar bērna skolotājiem un saņemot nepieciešamo īpašo atbalstu.
Vienkārši sakot, kas ir šis IEP?
IEP ir rakstisks plāns, kas īpaši izstrādāts bērnam ar īpašām izglītības vajadzībām. Iedomājieties to kā ārstu, kurš izraksta zāles konkrētas slimības ārstēšanai. Skolotāji, vecāki un speciālisti sadarbojas, lai izveidotu mācību plānu, kas vislabāk atbilst bērnam. Galvenais mērķis ir palīdzēt bērnam mācīties pēc iespējas labāk, neatkarīgi no iespējamām grūtībām, vienlaikus mācoties parastā klasē.
Šis plāns tiek izstrādāts tikai tad, ja ir skaidri pierādījumi, ka bērna veselības stāvoklis ietekmē viņa mācīšanos. Tajā ir skaidri norādīts, kādus īpašos pakalpojumus bērns saņems bez maksas un kā tie tiks sniegti.
Šim plānam ir divas galvenās daļas.
IEP plānā ir aplūkoti divi galvenie veidi, kā palīdzēt bērnam. Ir ļoti svarīgi saprast atšķirību starp šiem diviem.
| Naktsmītnes | Modifikācijas |
|---|---|
| Tas maina bērna mācīšanās veidu . Tas ir, mācību priekšmeti, kas bērnam jāapgūst, ir tādi paši kā citiem bērniem, tie nemainās. Taču viņi sniedz atvieglojumus, lai palīdzētu viņam to izdarīt. | Tas ir tas, kas tiek sagaidīts no bērna, un tas tiek iemācīts .Runa ir par pārmaiņu radīšanu. Tas nozīmē, ka bērna apgūtā mācību programma var atšķirties no citu bērnu apgūtās. |
Piemēri:
| Piemēri:
|
| Galvenais mērķis: palīdzēt bērnam sēdēt kopā ar citiem bērniem, pabeigt to pašu mācību programmu un pāriet uz nākamo klasi. | Galvenais mērķis: palīdzēt bērnam gūt panākumus izglītībā, nodrošinot mērķus, kas atbilst viņa spēju līmenim. |
Saskaņā ar likumu no abām šīm metodēm tiek sagaidīts, ka bērns turpinās savas aktivitātes klasē un progresēs akadēmiski.
Kurš var iegūt šādu plānu?
Pirms lēmuma pieņemšanas par šāda plāna nepieciešamību, bērns tiek novērtēts. Šim nolūkam ir izveidota ekspertu komanda .
Viņi novēro bērnu klasē, pārbauda bērna regulāro mācību darbu un arī dod bērnam dažus īsus pārbaudes darbus.
Pēc visa šī darba komanda sagatavo novērtējuma ziņojumu. Tajā skaidri norādīts, vai bērnam ir nepieciešams IEP plāns vai nē. Ja tā, tajā arī norādīts, kāda veida atbalsts bērnam ir nepieciešams.
Vissvarīgākais ir tas, ka jums tiks sniegts šis ziņojums un jums būs iespēja to apspriest ar komandu. Ja nepiekrītat novērtējumam, jums ir tiesības izteikties un to apstrīdēt. Kad ir noteikts, ka jūsu bērns atbilst speciālās izglītības pakalpojumu saņemšanas kritērijiem, jums un ekspertu komandai 30 dienu laikā ir jāvienojas par šo detalizēto plānu.
Kas izstrādā IEP plānu?
Tas nav viena cilvēka darbs. Tas ir komandas darbs. Komandā, kas izstrādā šo IEP plānu, noteikti jāiekļauj:
- Bērna pastāvīgā klases audzinātāja.
- Speciālās izglītības skolotājs.
- Skolu sistēmas pārstāvis (piemēram, direktors vai direktora vietnieks).
- Speciālists, kurš novērtēja bērnu.
Papildus šiem cilvēkiem šajā komandā ir vēl divi ļoti svarīgi cilvēki. Tie esat jūs un, ja iespējams, jūsu bērns. Jūsu idejas un zināšanas par savu bērnu ir būtiskas, veidojot šo plānu. Varat iesaistīt arī speciālistus, kas ārstē bērnu, piemēram, ergoterapeitus un fizioterapeitus.
Neaizmirstiet, ka jums ir galīgais apstiprinājums visam šim plānam. To nevar īstenot bez jūsu piekrišanas.
Kas jāiekļauj IEP plānā?
Katra bērna IEP ir atšķirīgs, jo tas ir īpaši pielāgots šim bērnam. Taču kopumā labai IEP jāietver šādi elementi:
- Bērna pašreizējais izglītības līmenis: Tas nozīmē skaidru aprakstu par bērna pašreizējo mācību līmeni.
- Gada mērķi: Kādus mērķus bērns vēlas sasniegt gada laikā. Tie jāsadala arī īstermiņa mērķos.
- Kā izmērīt mērķus: Kā izmērīt šo mērķu panākumus. Tā vietā, lai vienkārši teiktu: "Bērnam jāapgūst daudz vārdu", tam jābūt konkrētam, piemēram, "Bērnam trīs mēnešu laikā jāapgūst 50 jauni vārdi".
- Speciālās izglītības pakalpojumi: kādus īpašos pakalpojumus bērns saņem, cik ilgi un cik reizes nedēļā?
- Dalība nodarbībās: Cik daudz laika bērns pavada parastajā klasē, kopā ar citiem bērniem un kad viņš pamet klasi īpašu pakalpojumu sniegšanai.
- Gatavošanās nākotnei: Ja bērns ir 14 gadus vecs vai vecāks, tas ietver arī kursus, kas nepieciešami, lai sagatavotos dzīvei pēc skolas beigšanas.
Papildus šiem izglītības mērķiem šajā plānā var iekļaut arī tādas lietas kā bērna sociālās prasmes un veidus, kā kontrolēt uzvedību, kas traucē bērna mācībām (piemēram, dusmu pārvaldība).
Pēc šī plāna parakstīšanas un apstiprināšanas speciālistu komanda jūs informēs par jūsu bērna progresu. Plāns jāpārskata vismaz reizi gadā un jāveic visas nepieciešamās izmaiņas. Tāpat ik pēc 3 gadiem bērns tiks atkārtoti novērtēts, lai noteiktu, vai bērnam joprojām ir nepieciešami šie īpašie pakalpojumi. Tā nav vienreizēja darbība. Tas ir nepārtraukts process, kurā plāns tiek pielāgots atbilstoši nepieciešamībai, bērnam progresējot.
Vēstījums, ko ņemt līdzi mājās
- IEP ir individuāls izglītības plāns, kas īpaši izstrādāts bērnam, kuram veselības stāvokļa dēļ ir mācīšanās grūtības.
- Šis ir komandas process, kurā iesaistīti vecāki, skolotāji un speciālisti. Jūsu loma ir ļoti svarīga.
- Mērķis ir palīdzēt bērnam gūt panākumus, nodrošinot pielāgojumus vai izmaiņas bērna mācīšanās veidā.
- Pat ja jūsu bērna skolā nav IEP programmas, izmantojiet šajā rakstā sniegtās idejas, lai runātu ar bērna skolotājiem un ārstu un sniegtu bērnam nepieciešamo atbalstu.
💬 Comments (0)
Vēl nav publicēts neviens komentārs. Pirmo reizi pievienojiet savu komentāru šeit.
Pievienojiet savu komentāru