Vai jūsu klasē ir bērns, kurš pastāvīgi ir novēršams, kurš iesāk uzdevumu, bet nekad to nepabeidz? Jūs varat domāt, ka bērns ir ļoti nerātns un neklausa, ko jūs sakāt. Bet tas ne vienmēr ir nerātns. Varbūt šim bērnam ir ADHD, kas nozīmē uzmanības deficīta/hiperaktivitātes traucējumi . Tā nav bērna vaina. Tāpēc šodien mēs runāsim par to, kā palīdzēt šādam bērnam klasē.
Vispirms sapratīsim, kas īsti ir ADHD.
Vienkārši sakot, ADHD ir stāvoklis, kas rodas bērna smadzeņu attīstības izmaiņu dēļ. Medicīniski to sauc par neiroattīstības stāvokli . Tas apgrūtina bērnam koncentrēties, kontrolēt savu uzvedību un ilgstoši uzturēties vienā vietā.
Tam ir trīs galvenās iezīmes:
- Neuzmanība : grūtības pievērst uzmanību stundām, viegli novēršas, aizmirst uzdevumus, pazaudē lietas.
- Hiperaktivitāte: nespēja noturēties vienā vietā, pastāvīga nervozitāte, izskraidīšana no krēsla un grūtības darīt lietas klusi.
- Impulsivitāte: rīkojas nedomājot, atbild uz jautājumiem, pirms tie ir pabeigti, un nevar sagaidīt savu kārtu.
Vissvarīgākais ir atcerēties, ka bērns to nedara tīši , un tā nav vecāku vai skolotāju vaina. Šiem bērniem ir nepieciešama īpaša izpratne un atbalsts .
Praktiskas lietas, ko varat darīt kā skolotājs
Nelielas izmaiņas klasē var būtiski ietekmēt bērna ar ADHD mācīšanos. Šiem bērniem ir gan stiprās, gan vājās puses. Strādāsim ar abām.
Šīs stratēģijas un to nozīmi var viegli saprast no tālāk redzamās tabulas.
| Stratēģija | Kāpēc tas ir svarīgi? (Kāpēc tas ir svarīgi) |
|---|---|
| Papildus rakstiskiem norādījumiem sniegt arī mutiskus padomus. | Bērniem ar ADHD ir grūti aptvert vienu lietu vienlaikus. Ja viņi nepamana rakstīto, viņi var sadzirdēt teikto. Kad abi tiek sniegti kopā, informācija, visticamāk, nonāks līdz smadzenēm. |
| Sniedziet skaidrus, kodolīgus norādījumus. | Viņi nevar atcerēties garu instrukciju sēriju, piemēram, "Atver grāmatas 25. lappusi, uzraksti pirmo ciparu un tad..." Sniedziet vienu instrukciju vienlaikus. Piemēram, "Labi, visi atver 25. lappusi." Tad: "Tagad uzraksti tikai pirmo ciparu." |
| Novietojiet bērnu pareizajā sēdēšanas pozīcijā. | Nesēdiet pie loga, durvīm vai bērna, kurš daudz runā. Ja iespējams, apsēdieties pie sava rakstāmgalda vai laba studenta, kurš ir paraugs. Tādā veidā būs mazāk uzmanības novēršanas faktoru. |
| Izveidojiet sistēmu, lai atalgotu labu uzvedību. | Pozitīva pastiprināšana ir daudz efektīvāka nekā sodīšana. Bērnus var iedrošināt, piemēram, piešķirot viņiem zvaigzni, uzslavējot vai piešķirot nelielu atlīdzību, kad viņi laikus paveic uzdevumu. |
| Izveidojiet konsekventu rutīnu | "Tagad singāļu valoda, tad matemātika, tad intervāls." Pierakstiet šādu dienas grafiku kaut kur bērnam redzamā vietā. Tas bērnam sniedz lielu atvieglojuma sajūtu, jo dod priekšstatu par to, kas notiks tālāk. Tas mazina nenoteiktību. |
| Izmantojiet neverbālu norādi. | Tā vietā, lai kliegtu uz savu bērnu klases priekšā, izstrādājiet slepenu signālu, ko saprotat tikai jūs un jūsu bērns. Tā varētu būt acu pamirkšķināšana, maigs pieskāriens pa plecu vai neliela rokas žesta kustība. Tas var palīdzēt atgriezt bērna uzmanību mācībai. |
Vēl daži svarīgi punkti
- Palīdzība laika pārvaldībā:Šiem bērniem ir grūti pārslēgties no viena uzdevuma uz citu. Varat izmantot nelielu taimeri. Iepriekš sakiet: "Mēs pārtrauksim šo uzdevumu pēc 5 minūtēm un sāksim jaunu."
- Runājiet, kad bērns ir pievērsis jūsu uzmanību : Nav nepieciešams runāt, kad bērns skatās pa logu. Vispirms pasakiet viņa vārdu, pagaidiet, kamēr viņš uz jums paskatās, un pēc tam dodiet viņam norādījumus.
- Skaidri noteikumi un sekas: Skaidri izskaidrojiet bērnam, kādi ir klases noteikumi un kādas būs sekas, ja tie tiks pārkāpti. Visiem jābūt vienādiem noteikumiem.
- Regulāri sazinieties ar vecākiem: Bērni ar ADHD nelabprāt lūdz palīdzību. Tāpēc jums regulāri jārunā gan ar bērnu, gan vecākiem. Ļoti noderīga ir neliela saziņas grāmata. Ir svarīgi, lai jūs abi būtu informēti par bērna progresu un problēmām.
Atcerieties, ka šiem bērniem nav nepieciešams sods, bet gan pacietība, sapratne un pienācīga vadība. Jūsu atbalstam var būt liela ietekme uz visu viņu nākotni.
Medicīniskās palīdzības meklēšanas nozīme
Ja esat skolotājs un jums ir aizdomas, ka jūsu bērnam ir ADHD, ļoti laipni un draudzīgi parunājiet ar vecākiem. Aprakstiet, ko esat novērojis, ka bērnam piemīt šīs īpašības.
Ja esat vecāks un jūsu bērnam ir kāds no šiem simptomiem, lūdzu, konsultējieties ar pediatru vai psihiatru . Ir svarīgi iegūt precīzu diagnozi un ārstēšanas un aprūpes plānu, kas ir piemērots jūsu bērnam. Tas var ietvert medikamentus, uzvedības terapiju un citas ārstēšanas metodes. Šie lēmumi jāpieņem, konsultējoties ar ārstu.
Vēstījums, ko ņemt līdzi mājās
- ADHD nav bērna nepareiza uzvedība vai kļūda. Tas ir medicīnisks stāvoklis.
- Nelielas, vienkāršas izmaiņas, kas tiek veiktas klasē, var būtiski pozitīvi ietekmēt šo bērnu mācīšanos un uzvedību.
- Tā vietā, lai sodītu, daudz efektīvāk ir uzslavēt un apbalvot bērna labo uzvedību (pozitīvs pastiprinājums).
- Regulāra rutīna un skaidri noteikumi palīdz bērnam justies droši un stabili.
- Laba komunikācija starp skolotājiem un vecākiem ir būtiska bērna attīstībai. Bieži runājiet par savu bērnu.
- Ja jums ir kādas bažas par savu bērnu, noteikti apmeklējiet kvalificētu ārstu, lai iegūtu precīzu diagnozi un padomu.
💬 Comments (0)
Vēl nav publicēts neviens komentārs. Pirmo reizi pievienojiet savu komentāru šeit.
Pievienojiet savu komentāru