Хэрэв та эсвэл таны хүүхэд анхаарал сулрах хэт идэвхжилийн эмгэг (ADHD)-тэй бол тэдний бичгийн хэв жаахан замбараагүй, уншихад хэцүү байгааг та анзаарсан уу? Та "Энэ бичгийн хэвний эмгэг болон ADHD-ийн хооронд холбоо байна уу?" гэж гайхаж байж магадгүй юм. Тийм ээ, үнэхээр. Хоёр өвчний хооронд хүчтэй холбоо байж магадгүй. Өнөөдөр энэ талаар дэлгэрэнгүй ярилцъя.
ADHD болон Гар бичмэлийн сулрал (Дисграфи)
Уншихад хэцүү, замбараагүй, сараачигтай гар бичмэл нь заримдаа сурах чадварын бэрхшээлийн шинж тэмдэг болдог. Анагаах ухаанд бид үүнийг дисграфи гэж нэрлэдэг. Энэ өвчтэй хүний гар бичмэл дараах зүйлсийг харуулж болно:
- Үсгүүд нь нэг тал руугаа хазайсан байна.
- Энэ нь том үсэг болон энгийн үсгийн холимог юм.
- Зарим үсгийг хэвлэмэл, заримыг нь гарын үсгээр бичиж байна.
Үүнээс гадна, дисграфитай хүмүүс бичих хурд маш удаан байдаг. Тэд үзэг барьдаг эвгүй байдлаасаа болж гар нь татвалзаж магадгүй. Тэд мөн цаасан дээр бичих мөрүүдийг цэгцтэй, зөв зайтай байлгахад бэрхшээлтэй байдаг.
Энэ нь ADHD-тэй хүн бүр гар бичмэл эсвэл дисграфитай гэсэн үг биш гэдгийг санаарай. Гэхдээ энэ хоёр нөхцөл байдал ихэвчлэн хамтдаа явагддаг. Нэгэн судалгаагаар ADHD-тэй гэж оношлогдсон хүүхдүүдийн 59% нь дисграфи, 92% нь графомоторын чадварын дутагдалтай байгааг тогтоожээ. Энгийнээр хэлбэл, графомоторын чадвар гэдэг нь гар-нүдний зохицуулалт, сайхан бичихэд шаардлагатай тархинаас гар руу хөдөлгөөнийг төлөвлөх чадвар юм.
Энэхүү холбоо маш хүчтэй тул зарим судлаачид ADHD-ийг оношлоход ашигладаг шинжилгээнд гар бичмэлийн шинжилгээг нэмэх хэрэгтэй гэж санал болгосон. Багш нар ADHD-тэй хүүхдүүд наснаасаа илүү төлөвшөөгүй, замбараагүй гар бичмэлтэй байдаг гэж мэдээлдэг.
ADHD өвчтэй хүмүүст гар бичмэл бичихэд яагаад хэцүү байдаг вэ?
Үзэсгэлэнтэй, цэвэрхэн бичих нь хэд хэдэн ур чадварын нэгдэл юм. Харамсалтай нь эдгээр ур чадварууд нь ADHD-тэй хүний хувьд ихэвчлэн бэрхшээлтэй байдаг. Тэдгээр нь юу болохыг харцгаая.
| Шаардлагатай ур чадвар | ADHD-тэй холбоотой асуудал яагаад ийм байдаг вэ? |
|---|---|
| Нарийн моторт ур чадвар | Энэ бол бидний гарын жижиг булчинг хянах чадвар юм. Энэ чадвар нь үзгийг зөв барих, гарыг үсэгний хэлбэрийг дагахад чиглүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай. ADHD-тэй хүүхдүүдэд энэ чадварын хөгжил бага зэрэг хойшлогдож болно. |
| Гар нүдний зохицуулалт | Бичихдээ нүдээ шугаман дээр байлгаж, гараа тэр чигээр нь хөдөлгөх хэрэгтэй. ADHD-ийн үед анхаарал амархан сарниж, энэ зохицуулалтыг хадгалахад хэцүү болгодог. |
| Гүйцэтгэх чиг үүрэг | Энэ нь жаахан төвөгтэй. Энгийнээр хэлбэл эдгээр нь танд даалгаврыг төлөвлөх, зохион байгуулах, эхлүүлэх, дуусгахад тусалдаг тархины оюуны чадварууд юм. Бичих нь үүнтэй төстэй үйл явц юм. ADHD-тэй үед үүнийг зөв хийхэд хэцүү байдаг. |
| Анхаарал ба төвлөрөл | Энэ бол ADHD-ийн гол бэрхшээл юм. Тэдний хувьд анхаарлаа төвлөрүүлж, захидал цэвэрхэн бичих нь маш их хүчин чармайлт шаарддаг. Тэдний анхаарал сарних бүрт үсгийн хэлбэр, хэмжээ, зай өөрчлөгдөж болно. |
Түүнчлэн, ADHD-тэй хүмүүс ажлаа аль болох хурдан дуусгах хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Тэд бодол нь орж ирсэн шигээ хурдан гараараа бичиж чадахгүй үед үсэг нь автоматаар замбараагүй, эвдэрхий болдог. Энэ бүхэн нэгдэх үед гар бичмэл нь маш замбараагүй болж, уншихад бараг боломжгүй болдог.
Хамгийн чухал нь энэ нь хүүхдийн залхуурал эсвэл сонирхолгүй байдал биш юм. Энэ бол ADHD-тэй холбоотой мэдрэлийн эмгэг юм.
Үүний тулд ямар шийдлүүдийг хийж болох вэ?
Замбараагүй бичгийг уншихад хэцүү төдийгүй, хүүхдийн оюун ухаанд том дарамт учруулж болно. Сургууль дээр бусад хүүхдүүд тэднийг шоолж, багш нар тэднийг "бохир" гэж дууддаг тул хүүхдүүд аажмаар бичихээс зайлсхийж эхэлдэг. Энэ нь тэдний өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, суралцах сонирхолд асар их нөлөөлдөг.
ADHD-тэй хүүхдэд шийтгэл болгон "зуун мөр бичих" даалгавар өгөх нь тус болохгүй. Тэд давтагдсан даалгавруудаас хурдан уйддаг. Судалгаагаар ийм бичих дасгалууд нь ADHD-тэй хүүхдүүдийн гар бичмэлийг сайжруулдаггүй болохыг харуулсан.
Гэхдээ санаа зовох хэрэггүй. Туслах олон арга бий.
Анги танхимд хийж болох өөрчлөлтүүд
Эцэг эхийн хувьд та хүүхдийнхээ багштай энэ талаар ярилцаж, туслах аргуудын талаар ярилцаж болно, тухайлбал:
- Аман шалгалт : Бичгийн шалгалтын оронд аман шалгалт өгдөг.
- Тэмдэглэл өгөх: Бичих ажлын хэмжээг багасгахын тулд багш хүүхдэд хичээлийн тэмдэглэл эсвэл тоймыг өгч болно.
- Бусад аргуудыг ашиглах: Бичгийн даалгаврын оронд видео тайлан бэлтгэх эсвэл аман танилцуулга хийх.
Техникийн төхөөрөмжүүд болон дэмжлэгүүд
Өнөөгийн технологи нь иймэрхүү хүүхдүүдэд маш их тус болж байна.
- Гар болон мэдрэгчтэй дэлгэц ашиглан бичиж сурах нь бичих стрессийг бууруулдаг.
- Ярианаас текст болгон хувиргах технологи нь бас нэгэн сайн шийдэл юм. Хүүхдийн хэлсэн зүйлийг утас эсвэл компьютерт бичдэг.
- Харандаа эсвэл үзэгээ илүү хялбар барихад туслах тусгай бариул болон бусад бичгийн хэрэгслийг ашиглаж болно.
Анагаах ухаан ба сургалт
Зарим судалгаагаар ADHD-ийг эмчлэхэд хэрэглэдэг өдөөгч эмүүд заримдаа гар бичмэлийг сайжруулахад тусалдаг болохыг харуулсан. Гэсэн хэдий ч энэ талаар илүү их судалгаа хийх шаардлагатай байна. Эдгээр эмүүдтэй хамт хөдөлгөөний сургалт нь гар бичмэлд шаардлагатай моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Гэсэн хэдий ч иймэрхүү шийдвэр гаргахаасаа өмнө та хүүхдийнхээ эмчтэй заавал зөвлөлдөх хэрэгтэй.
Гэртээ авч явах мессеж
- ADHD болон замбараагүй бичгийн хэв хоёрын хооронд холбоо байдаг. Энэ өвчнийг дисграфи гэж нэрлэдэг.
- Энэ нь хүүхдийн залхуу эсвэл сонирхолгүй байгаагийн үр дүн биш юм. Энэ нь нарийн моторт чадвар, анхаарал, гүйцэтгэх үйл ажиллагаа зэрэг зүйлсийн бэрхшээлтэй холбоотой юм.
- Хүмүүсийг дахин дахин бичихийг албадах нь үр дүнд хүргэдэггүй.
- Анги танхимд өөрчлөлт оруулах, технологийн төхөөрөмж, тусгай тулгуур гэх мэт олон практик шийдлүүдийг хийж болно.
- Хүүхдээ хамгийн сайн дэмжихийн тулд үүнийг эмч болон хүүхдийнхээ багш нартай үргэлж ярилцаарай. Тэд хамтдаа хамгийн сайн төлөвлөгөөг боловсруулах болно.
💬 Comments (0)
No comments yet. Be the first to share your thoughts here.
Add Your Comment