Heb je een kind in je klas dat constant afgeleid is, dat aan een taak begint maar deze nooit afmaakt? Je denkt misschien dat dat kind stout is en niet luistert naar wat je zegt. Maar het is niet altijd stout. Misschien heeft dat kind ADHD, oftewel aandachtstekort-hyperactiviteitsstoornis . Dit is niet de schuld van het kind. Daarom gaan we het vandaag hebben over hoe je zo'n kind in de klas kunt helpen.
Laten we eerst eens precies begrijpen wat ADHD is.
Simpel gezegd is ADHD een aandoening die ontstaat door veranderingen in de ontwikkeling van de hersenen van een kind. Medisch gezien staat dit bekend als een neuro-ontwikkelingsstoornis . Hierdoor heeft het kind moeite met concentratie, gedragscontrole en langdurig stilzitten.
Dit heeft drie hoofdeigenschappen:
- Onoplettendheid : Moeite met concentreren tijdens de lessen, snel afgeleid, vergeet opdrachten, raakt dingen kwijt.
- Hyperactiviteit: Niet in staat om stil te zitten, constant aan het friemelen, rondrennen en uit de stoel springen, en moeite hebben om dingen rustig te doen.
- Impulsiviteit: Handelt zonder na te denken, beantwoordt vragen voordat ze zijn afgemaakt en kan niet wachten tot hij of zij aan de beurt is.
Het allerbelangrijkste om te onthouden is dat dit niet iets is wat het kind opzettelijk doet, en dat het ook niet de schuld is van de ouders of leerkrachten. Deze kinderen hebben speciaal begrip en ondersteuning nodig.
Praktische dingen die je als leraar kunt doen
Kleine aanpassingen in de klas kunnen een groot verschil maken in het leerproces van een kind met ADHD. Deze kinderen hebben sterke en zwakke punten. Laten we met beide aan de slag gaan.
Aan de hand van onderstaande tabel kunt u deze strategieën en hun belang gemakkelijk begrijpen.
| Strategie | Waarom is het belangrijk? (Waarom het belangrijk is) |
|---|---|
| Geef naast schriftelijke instructies ook mondeling advies. | Kinderen met ADHD hebben moeite om één ding tegelijk te verwerken. Als ze niet begrijpen wat er geschreven staat, kunnen ze wel horen wat er gezegd wordt. Wanneer beide tegelijkertijd worden aangeboden, is de kans groter dat de informatie de hersenen bereikt. |
| Geef duidelijke en bondige instructies. | Ze kunnen zich geen lange reeks instructies herinneren zoals: "Sla pagina 25 van het boek open, doe het eerste nummer daarop, en dan..." Geef één instructie tegelijk. Bijvoorbeeld: "Oké, iedereen slaat pagina 25 open." En dan: "Doe nu alleen het eerste nummer." |
| Zorg dat het kind in de juiste houding zit. | Ga niet vlak bij het raam, de deur of een kind zitten dat veel praat. Ga, indien mogelijk, dicht bij je bureau zitten of bij een goede leerling die een voorbeeld is. Zo heb je minder afleiding. |
| Ontwikkel een systeem om goed gedrag te belonen. | Positieve bekrachtiging is veel effectiever dan straf. Kinderen worden aangemoedigd door bijvoorbeeld een ster te geven, ze te prijzen of ze een kleine beloning te geven als ze een taak op tijd afronden. |
| Creëer een consistente routine. | "Nu Sinhala, dan wiskunde, dan interval." Schrijf zo'n dagelijks schema ergens op waar het kind het kan zien. Het geeft het kind een groot gevoel van opluchting, omdat het weet wat er gaat komen. Het vermindert de onzekerheid. |
| Gebruik een non-verbale aanwijzing. | In plaats van voor de hele klas tegen je kind te schreeuwen, kun je een geheim signaal afspreken dat alleen jij en je kind begrijpen. Het kan een knipoog zijn, een zacht tikje op de schouder of een klein handgebaar. Dit kan helpen om de aandacht van je kind weer bij de les te houden. |
Enkele andere belangrijke punten
- Hulp bij tijdmanagement:Deze kinderen vinden het lastig om van de ene taak naar de andere over te schakelen. Je kunt een timer gebruiken. Zeg van tevoren: "Over 5 minuten stoppen we met deze taak en beginnen we aan een nieuwe."
- Spreek alleen als je de aandacht van je kind hebt: Het is niet nodig om te praten als je kind uit het raam kijkt. Zeg eerst zijn of haar naam, wacht tot je kind naar je kijkt en geef dan instructies.
- Duidelijke regels en consequenties: Maak uw kind duidelijk wat de klassenregels zijn en wat de consequenties zijn als ze worden overtreden. Iedereen moet dezelfde regels hebben.
- Communiceer regelmatig met de ouders: Kinderen met ADHD vragen vaak niet snel om hulp. Daarom is het belangrijk om regelmatig met het kind en de ouders te praten. Een klein communicatieboekje kan hierbij erg nuttig zijn. Het is essentieel dat jullie beiden op de hoogte zijn van de vooruitgang en eventuele problemen van het kind.
Onthoud dat deze kinderen geen straf nodig hebben, maar geduld, begrip en de juiste begeleiding. Jouw steun kan een grote impact hebben op hun hele toekomst.
Het belang van het inwinnen van medisch advies
Als je leerkracht bent en vermoedt dat een kind ADHD heeft, bespreek dit dan op een vriendelijke en respectvolle manier met de ouders. Beschrijf welke kenmerken je bij het kind hebt waargenomen.
Als u ouder bent en uw kind een van deze symptomen vertoont, neem dan contact op met een kinderarts of psychiater . Het is belangrijk om een accurate diagnose te stellen en een behandelplan op te stellen dat geschikt is voor uw kind. Dit kan medicatie, gedragstherapie en andere behandelingen omvatten. Deze beslissingen dient u in overleg met uw arts te nemen.
Belangrijkste boodschap
- ADHD is geen wangedrag of fout van een kind. Het is een medische aandoening.
- Kleine, simpele veranderingen in de klas kunnen een grote positieve invloed hebben op het leerproces en het gedrag van deze kinderen.
- Het is veel effectiever om een kind te prijzen en te belonen voor goed gedrag dan om te straffen (positieve bekrachtiging).
- Een vaste routine en duidelijke regels helpen een kind zich veilig en stabiel te voelen.
- Goede communicatie tussen leerkrachten en ouders is essentieel voor de ontwikkeling van een kind. Praat regelmatig over uw kind.
- Als u zich zorgen maakt over uw kind, raadpleeg dan een gekwalificeerde arts voor een accurate diagnose en advies.
💬 Comments (0)
Er zijn nog geen reacties geplaatst. Voeg hier voor de eerste keer uw reactie toe.
Voeg je commentaar toe