Hjelpe barn med autisme å snakke: La oss lære om ASK-metoden (Augmentativ og alternativ kommunikasjon)

Har du noen gang syntes det er vanskelig å uttrykke barnets behov og følelser med ord? Kanskje barnet ditt har fått diagnosen autismespekterforstyrrelse (ASD). I slike tider kan det være utfordrende å håndtere barnet ditt fordi det ikke snakker eller snakker veldig mye. Men ikke bekymre deg. Det finnes mange andre måter å kommunisere på enn å snakke. Det er det vi snakker om i dag.

Enkelt sagt, hva er AAC?

De engelske ordene AAC står for Augmentative and Alternative Communication. På singalesisk betyr det «augmentativ og alternativ kommunikasjon» . Selv om navnet er litt komplisert, er ideen bak det veldig enkel.

Disse metodene er nyttige ikke bare for barn med autisme, men også for mange mennesker, som for eksempel de med cerebral parese , de som har vansker med å snakke på grunn av hjerneslag eller hodeskade, og de med intellektuelle funksjonshemminger.

Hva er de viktigste metodene for AAC?

Vi kan dele disse AAC-metodene inn i to hovedkategorier, avhengig av om en ekstern enhet brukes eller ikke.

Mens noen barn bare bruker én av disse to metodene, kan andre bruke begge, avhengig av situasjonen. Det viktigste er å velge den metoden som er mest egnet og enklest for barnet .

Teknikker brukt for ASK

Det finnes ulike teknikker for å hjelpe et barn å lære disse ASK-metodene. Disse er svært enkle og kan innlemmes i hverdagen.

Synlig språk

Denne metoden er svært viktig for et barn som har vansker med å snakke, samt for å lære nye ting om den daglige rutinen. Tenk deg at hvis du hadde en visuell timeplan bestående av bilder på veggen som viser barnets rutine fra det våkner om morgenen til det legger seg om kvelden (puss tenner, drikke melk, lek), ville barnet lett forstå hva det må gjøre videre.

Språkstimulering

Dette er som «å se gir læring». Vi viser barnet hvordan man bruker ASK-metoder. For eksempel, når du vil drikke vann, ta et bilde av et glass vann, vis det til barnet og si «vann». Så lærer barnet ved å se det og vise bildet når det vil ha vann.

Bruk av fristelser

Bruk en favorittleke eller matvare for å oppmuntre til kommunikasjon. Se for deg at barnet ditt holder en favorittkjeks i hånden din og venter på at du skal vise dem et bildekort med ordet «kjeks». Barnet vil ha kjeksen, så de er ivrige etter å vise deg kortet.

Gjentakelse

For å gjøre noe til en vane, må du gjenta det. Det er det samme med ASK. Når du praktiserer den samme metoden, på samme måte, dag etter dag, med barnet ditt, blir det en del av livet deres.

Struktur og orden

For barn med ASD er det spesielt viktig å ha en fast rutine og struktur . Det reduserer usikkerheten og frykten deres. Når de vet hva som skjer videre, føler de seg roligere. Visuelle timeplaner er et godt eksempel på dette.

Hva er fordelene med AAC?

Det er mange fordeler for barnet ved å bruke ASK-metoder.

• Forbedrede kommunikasjonsevner: Dette er den største fordelen. Selv om barnet ikke kan uttrykke det med ord, gir det barnet en måte å uttrykke sine følelser og behov på, som å være sulten, sliten, glad eller trist. Dette reduserer frustrasjon betraktelig.
• Bidrar til å utvikle gode vaner: Ting som visuelle timeplaner hjelper barn å lære å organisere sine daglige rutiner. Over tid blir disse tingene automatiske vaner.
• Ferdighetsutvikling: Når du viser trinnvise bilder av ting som å pusse tennene eller knyte skoene, er det lettere for barnet ditt å utvikle disse ferdighetene.
• Beslutningsevne: Disse barnas ideer blir ofte undertrykt fordi de ikke kan snakke. Men når barnet blir spurt gjennom et AAC-verktøy: «Vil du leke med en bil eller en ball?», kan det velge hva det vil fra et bilde. Dette øker barnets selvtillit.
• Motivasjon til å lære: Noen apper og enheter er som spill. Derfor er barn veldig begeistret for å bruke dem. Det er en god motivasjon til å lære.

Foreldres bekymringer og frykt for AAC

Det er normalt at foreldre har spørsmål og frykt når de diskuterer et nytt system som dette. La oss se på svarene på disse spørsmålene.

1. «Er barnet mitt for lite til dette?»

Noen foreldre tror at et barn må ha nådd en viss alder eller evne til å bruke ASK. Det finnes ikke noe slikt. Forskning har vist at selv barn helt ned i treårsalderen kan ha nytte av ASK. Jo før du begynner, desto bedre.

2. «Vil bruk av disse forsinke barnets evne til å snakke?»

Dette er den største frykten for mange. Men i virkeligheten er det omvendt. ASK er som en bro til tale. Når et barn har en måte å kommunisere på, reduseres frustrasjonen deres og interessen for å lære ord øker. ASK forbedrer evnen deres til å snakke, men hindrer den aldri.

3. «Barnet mitt kan ikke bruke hendene ordentlig. Så hvordan gjør jeg disse tingene?»

Noen barn kan ha problemer med lemmene sine. Men det er ikke et problem. Det finnes spesielle apparater i dag som ikke krever hender, men som kan betjenes med øye-blikk-teknologi eller andre brytermetoder.

Det viktigste er at du ikke trenger å ta disse avgjørelsene alene. Snakk med legen din, og spesielt en logoped, om dette. De kan hjelpe deg med å bestemme hvilken ASK-metode som er best for barnet ditt.