Har du et barn i klassen din som stadig blir distrahert, som starter en oppgave, men aldri fullfører den? Du synes kanskje barnet er veldig rampete og ikke lytter til hva du sier. Men det er ikke alltid rampete. Kanskje barnet har ADHD, som betyr ADHD . Dette er ikke barnets feil. Så i dag skal vi snakke om hvordan vi kan hjelpe et slikt barn i klasserommet.
La oss først forstå nøyaktig hva ADHD er.
Enkelt sagt er ADHD en tilstand som oppstår på grunn av endringer i utviklingen av et barns hjerne. Dette er medisinsk kjent som en nevroutviklingstilstand . Dette gjør det vanskelig for barnet å være oppmerksom, kontrollere atferden sin og holde seg på ett sted over lengre tid.
Dette har tre hovedtrekk:
- Uoppmerksomhet : Vanskeligheter med å følge med i timene, blir lett distrahert, glemmer oppgaver, mister ting.
- Hyperaktivitet: Klarer ikke å holde seg på ett sted, er stadig fiklende, løper rundt fra stolen og har problemer med å gjøre ting stille.
- Impulsivitet: Handler uten å tenke, svarer på spørsmål før de er ferdige, og klarer ikke å vente på tur.
Det viktigste å huske er at dette ikke er noe barnet gjør med vilje , og det er heller ikke foreldrenes eller lærernes feil. Disse barna trenger spesiell forståelse og støtte .
Praktiske ting du kan gjøre som lærer
Små endringer i klasserommet kan utgjøre en stor forskjell for læringen til et barn med ADHD. Disse barna har både styrker og svakheter. La oss jobbe med begge deler.
Du kan enkelt forstå disse strategiene og hvorfor de er viktige fra tabellen nedenfor.
| Strategi | Hvorfor er det viktig? (Hvorfor det er viktig) |
|---|---|
| Gi muntlige råd i tillegg til skriftlige instruksjoner. | ADHD-barn har vanskelig for å forstå én ting om gangen. Hvis de går glipp av det som står skrevet, kan de høre hva som blir sagt. Når begge deler gis samtidig, er det mer sannsynlig at informasjonen når hjernen. |
| Gi klare, konsise instruksjoner. | De kan ikke huske en lang rekke med instruksjoner som: «Bla til side 25 i boken, gjør det første tallet i den, og så ...» Gi én instruksjon om gangen. For eksempel: «Greit, alle kan bla til side 25.» Så: «Gjør nå bare det første tallet.» |
| Få barnet til å sitte i riktig stilling. | Ikke sitt i nærheten av vinduet, døren eller et barn som snakker mye. Hvis mulig, sitt i nærheten av skrivebordet ditt eller en god elev som er et forbilde. På den måten blir det færre distraksjoner. |
| Lag et system for å belønne god oppførsel. | Positiv forsterkning er mye mer effektivt enn straff. Barn blir oppmuntret av ting som å gi dem en stjerne, rose dem eller gi dem en liten belønning når de fullfører en oppgave i tide. |
| Lag en konsekvent rutine | «Nå singalesisk, deretter matematikk, så intervall.» Skriv ned en daglig timeplan som dette et sted barnet kan se den. Det gir barnet en stor følelse av lettelse fordi det gir dem en følelse av hva som kommer etterpå. Det reduserer usikkerhet. |
| Bruk et ikke-verbalt signal. | I stedet for å kjefte på barnet ditt foran klasserommet, lag et hemmelig signal som bare du og barnet ditt forstår. Det kan være et blunk, et forsiktig klapp på skulderen eller en liten håndbevegelse. Dette kan bidra til å få barnets oppmerksomhet tilbake til timen. |
Noen andre viktige punkter
- Hjelp med tidsstyring:Disse barna har vanskelig for å bytte fra én oppgave til en annen. Du kan bruke en liten timer. Si på forhånd: «Vi skal stoppe denne oppgaven om 5 minutter og starte på en ny.»
- Snakk når du har barnets oppmerksomhet : Det er ikke nødvendig å snakke når barnet ditt ser ut av vinduet. Si først navnet deres, vent til de ser på deg, og gi dem deretter instruksjoner.
- Tydelige regler og konsekvenser: Gjør det klart for barnet ditt hva klasserommets regler er og hva konsekvensene blir hvis de brytes. Alle bør ha de samme reglene.
- Kommuniser med foreldrene regelmessig: Barn med ADHD er motvillige til å be om hjelp. Derfor bør du snakke med barnet og foreldrene regelmessig. Det er svært nyttig å bruke en liten kommunikasjonsbok. Det er viktig at dere begge er klar over barnets fremgang og problemer.
Husk at disse barna ikke trenger straff, men tålmodighet, forståelse og riktig veiledning. Din støtte kan ha stor innvirkning på hele fremtiden deres.
Viktigheten av å søke medisinsk råd
Hvis du er lærer og mistenker at et barn har ADHD, snakk med foreldrene om det på en veldig hyggelig og vennlig måte. Beskriv hva du har observert som viser at barnet har disse egenskapene.
Hvis du er forelder og barnet ditt har noen av disse symptomene, bør du snakke med en barnelege eller psykiater om det. Det er viktig å få en nøyaktig diagnose og en behandlings- og håndteringsplan som er riktig for barnet ditt. Dette kan inkludere medisiner, atferdsterapi og annen behandling. Disse avgjørelsene bør tas i samråd med legen din.
Hilsen til hjemmet
- ADHD er ikke et barns dårlig oppførsel eller feil. Det er en medisinsk tilstand.
- Små, enkle endringer i klasserommet kan ha en stor positiv innvirkning på læringen og atferden til disse barna.
- I stedet for å straffe, er det mye mer effektivt å rose og belønne et barns gode oppførsel (positiv forsterkning).
- En fast rutine og tydelige regler hjelper et barn å føle seg trygg og stabilt.
- God kommunikasjon mellom lærere og foreldre er viktig for et barns utvikling. Snakk ofte om barnet ditt.
- Hvis du har noen bekymringer om barnet ditt, sørg for å oppsøke en kvalifisert lege for en nøyaktig diagnose og råd.
💬 Comments (0)
Ingen kommentarer er lagt ut ennå. Legg til din kommentar her for første gang.
Legg til kommentaren din