Har barnet ditt autisme? La oss hjelpe dem med å overvinne utfordringer på skolen (autismespekterforstyrrelse - ASD)

Hvis barnet ditt har autismespekterforstyrrelse (ASD), eller som vi kaller det, autisme, kan skolen være et litt vanskelig sted til tider. «Hvordan vil barnet mitt oppføre seg på skolen?», «Vil ikke læreren forstå barnet mitt?», «Vil han komme overens med andre barn?» Du har sannsynligvis mange spørsmål i tankene. Dette er faktisk litt av en utfordring, ikke bare for barnet, men også for dere som foreldre og lærere. Noen foreldre sier: «Skolen vår forstår ikke dette i det hele tatt.» Andre sier: «Barnets atferdsproblemer har økt fordi han ikke klarer å kommunisere ordentlig med andre på skolen.» Så i dag skal vi snakke om hvordan vi kan hjelpe et slikt barn til å lære godt og gå lykkelig på skolen.

Ikke alle autistiske barn er like: løsningen kan heller ikke være den samme

For det første er det viktigste vi alle må forstå at alle barn med autisme er forskjellige. Det betyr at alle barn har forskjellige symptomer, læringsstiler og evner.

Enkelt sagt er ikke autisme en sykdom som diabetes mellitus. Som en psykiater sier: «Vi vet to eller tre ting sikkert om alle barn med diabetes. Men autisme er ikke slik. Det er et veldig bredt spekter. Derfor må utdanningssystemet som hjelper disse barna være så bredt som mulig.»

La oss lære av foreldrenes erfaringer: noen praktiske råd

En mor til et autistisk barn delte sin erfaring. Hun sier at barnet hennes gjør det bra på en vanlig skole i dag fordi de, som familie, begynte å forberede seg på barnet sitt tidlig. Her er noen verdifulle tips vi kan lære av denne erfaringen.

La oss samarbeide med skolen for å lage en læringsplan som passer for ditt barn.

I utlandet brukes en juridisk plan kalt «individuell utdanningsplan (IEP)» for å veilede utdanningen til et autistisk barn. Selv om dette systemet ikke implementeres på samme måte i vårt land, kan vi bruke den ideen 100 %.

Enkelt sagt innebærer dette at foreldre, lærere og terapeuter kommer sammen for å diskutere hva barnet trenger for å lykkes akademisk, og deretter utvikle en plan. Dette kalles logopedi., ergoterapi osv. kan være inkludert.

Så her er noen tips for å gjøre denne typen diskusjon med skolen til en suksess:

• Vær en hjelper, ikke en plage: I stedet for å kreve «Vi vil ha dette, vi vil ha det», vær forberedt på å diskutere realistiske mål som barnet ditt kan oppnå. For eksempel kan du snakke om et mål som «å starte en samtale med et annet barn et par ganger i uken».
• Inkluder en utenforstående som kjenner barnet godt: Kanskje det å inkludere noen i denne diskusjonen, for eksempel en terapeut som behandler barnet, eller en lærer som gikk i forrige klasse og forstår barnet godt, kan gi mange gode ideer.
• Takk de som hjelper deg: Takk alle som deltar i denne diskusjonen. Lærere må jobbe ekstra hardt når de jobber med et barn med autisme, så takknemligheten din vil være til stor oppmuntring for dem.

Når du tror du må bytte skole

Noen ganger, uansett hvor hardt vi prøver, kan det hende at skolemiljøet ikke passer barnet. I slike tilfeller sier eksperter at du ikke bør tenke deg om to ganger før du bytter skole.

For eksempel, ta en atferd som kalles «stemming». Dette er når et barn med autisme gjentatte ganger gjør den samme typen bevegelse (f.eks. klapper, gynger frem og tilbake). Dette kan være nevrologisk basert. Denne atferden kan komme til syne når et barn føler seg engstelig, kjeder seg eller ikke forstår hva som skjer i klasserommet.

Barn med autisme har også ofte sensoriske problemer. Noen barn kan være overfølsomme for berøring og berøring. Andre kan trenge ting som en tett klem, eller synes det er beroligende å tygge på ting som blyanter. Når de ikke kan si: «Lærer, jeg forstår ikke dette», kan et barn tygge på en blyant i stedet.

Ofte er ikke vanlige lærere opplært til å identifisere årsaken bak slik oppførsel . Derfor vil disse barna sannsynligvis bli straffet under merkelappen «dårlig oppførsel». Hvis en slik situasjon fortsetter, er det viktig å tenke på et mer passende miljø for barnet.

Skoler dedikert til barn med spesielle behov

Noen foreldre føler at tradisjonelle skoler ikke har ressursene eller lærerutdanningen til å håndtere utfordringene et autistisk barn har. Som et resultat har noen foreldre gått sammen og startet skoler spesielt for disse barna.

Målet med disse skolene er ikke bare å lære barn ferdigheter. «Vi lærer barn å tenke, å løse problemer. Og vi lærer dem også å bruke disse strategiene på riktig måte», sier en rektor ved en slik skole. Målet deres er å fokusere på barnets nevroutviklingsaspekter og sosial-emosjonelle aspekter i et kjærlig og støttende miljø.