Общение с ребенком в возрасте от 6 до 12 лет – давайте научимся этим важным вещам.

Ваш ребенок теперь ходит в школу. Постепенно он начинает учиться самостоятельно, проводить больше времени вне дома, то есть в школе, со своими друзьями. Возможно, вы думаете: «О, теперь он стал старше, он будет сам по себе». Но для укрепления связи между вами и вашим ребенком по-прежнему очень важно обмениваться идеями, мнениями и информацией, не так ли? Именно благодаря этому общению ребенок укрепляет доверие, позволяющее ему делиться с вами всем, что его волнует, своими радостями, грустями и проблемами.

Как можно улучшить общение с ребёнком?

Итак, есть несколько простых вещей, которые мы можем сделать, чтобы беседы с ребенком школьного возраста были более успешными. Давайте посмотрим, что это за вещи.

• Уделите время, чтобы спросить, как прошел день вашего ребенка: это самое важное. Когда ребенок возвращается из школы или ужинает, спросите: «Как прошел твой день?» Не просто спрашивайте и отводите взгляд. Ребенок должен чувствовать, что вы действительно заинтересованы и слушаете. Кивки головой в ответ на его слова или небольшие вопросы, например: «Ага, правда?» или «Что произошло дальше?», могут быть очень полезны.

• Разговаривайте с ребенком, а не читайте ему нотации: так поступают многие родители. Мы собираемся раздать ребенку кучу советов, типа «не делай этого», «делай то». Но вместо этого, разговаривайте с ребенком на равных. Позвольте ему иметь свое мнение. Представьте, когда Нимал возвращается домой из школы, его сын Амаль задает ряд вопросов, например: «Что сегодня сказал учитель математики? Ты все домашнее задание сделал? Ты не ходил играть?» Амаль отвечает «да», «нет» и идет в свою комнату. Но если Нимал спросит немного по-другому: «Сынок, как прошел твой день? Что-нибудь особенное случилось в школе?» с улыбкой, Амаль тоже захочет поделиться своими мыслями с отцом. Вот так мы должны разговаривать с нашими детьми.

• Задавайте вопросы, выходящие за рамки «да/нет»: простой вопрос «Хорошо ли сегодня было в школе?» вызовет только ответ «да» или «нет». Вместо этого задавайте вопросы, которые побудят вашего ребенка немного подробнее рассказать о ситуации. Например:
• «Что самое особенное произошло сегодня в школе?»
• «Какой урок вам сегодня понравился больше всего? Расскажите, почему».
• "Ты сегодня познакомился с новым другом?"
• "Вы сегодня кому-нибудь помогли?"

Когда задаешь подобные вопросы, у ребенка возникает соблазн рассказать подробнее, не так ли?

• Цените даже самые незначительные моменты: вам может показаться, что «у меня нет времени поговорить с ребенком». Но не думайте так. Вы можете поговорить с ребенком по дороге в школу, в очереди в магазине или даже во время мытья овощей. Эти маленькие моменты бесценны.

• Работайте и отдыхайте вместе:Сходите на спортивные мероприятия и концерты в школу вашего ребенка. Соберитесь дома и поиграйте в какую-нибудь игру, порисуйте или приготовьте что-нибудь. Когда вы этим занимаетесь, разговор завязывается сам собой. Вы можете поговорить о том, что происходит в мире, даже о том, что вы увидели в газете.

• Поощряйте ребенка читать книги, которые немного сложнее его возраста: чтение книг и рассказов, которые лишь немного превосходят его уровень понимания, поможет развить его словарный запас и языковые навыки. Но не заставляйте его. Поощряйте чтение с энтузиазмом.

Как меняются словарный запас и модели общения детей в этом возрасте?

С началом обучения в школе способность детей понимать и использовать язык постепенно улучшается. В частности, их речь становится более сложной и логичной.

Как правило, в этом возрасте дети понимают больше слов и понятий, чем могут выразить вербально. Ваш ребенок теперь должен уметь рассказывать истории в повествовательной форме , то есть описывать события в последовательности от начала до конца. Он также должен уметь четко и понятно выражать свои мысли и мнения. Количество используемых слов также увеличивается, а предложения становятся немного длиннее.

Когда следует обращаться за помощью? Как распознать наличие проблемы?

Не все дети одинаковы. Некоторые дети быстро начинают говорить и выражать свои мысли. Другим требуется немного больше времени. Однако есть некоторые вещи, на которые нам следует обратить внимание.

Самое важное — регулярно разговаривать со школьным учителем вашего ребенка о его языковых навыках, то есть о том, как он говорит и понимает речь. Потому что дети, у которых есть проблемы с пониманием и использованием языка, с большей вероятностью будут испытывать трудности в учебе .

Поддерживайте связь с учителем.

Именно школьный учитель чаще всего видит, как ваш ребенок ведет себя в классе, как он взаимодействует с другими детьми и как он усваивает уроки. Поэтому регулярно обсуждайте с учителем языковые навыки и успехи вашего ребенка. Если возникнет проблема, это поможет выявить ее на ранней стадии.

Вам нужна помощь логопеда?

Иногда, если у вашего ребенка наблюдаются специфические речевые трудности, такие как заикание или особенности произношения определенных букв, например, буква «с» звучит как «th», или буква «р» произносится с трудом (шепелявость) , следует направить его к школьному логопеду . Это специалисты, которые проводят диагностику и лечение речевых и языковых расстройств. Они могут точно определить проблему ребенка и назначить соответствующее лечение и упражнения.

В таком случае регулярно обсуждайте с терапевтом цели лечения, какие языковые упражнения следует выполнять дома и как продвигается развитие вашего ребенка. Ваша поддержка очень важна для вашего ребенка.

Ситуации, в которых может потребоваться комплексное тестирование.

Если учитель вашего ребенка подозревает у него трудности в обучении, связанные с языковыми особенностями , ему может потребоваться провести ряд обширных тестов для выяснения причины. Эти тесты помогут определить сильные и слабые стороны вашего ребенка. Обычно они включают в себя:

• Проверка слуха: Иногда у ребенка могут возникать трудности с речью или пониманием из-за плохого слуха. Именно поэтому эта проверка важна.
• Психопедагогическая оценка: Она включает в себя изучение стиля обучения и интеллектуальных процессов ребенка с помощью стандартизированных тестов. Это позволяет получить четкое представление о сильных и слабых сторонах ребенка.
• Логопедическая оценка: логопед проверяет языковые способности ребенка различными способами.

Именно на основании информации, полученной в результате этих тестов, принимаются решения о том, какая специальная помощь необходима ребенку.

Какие проблемы можно наблюдать в коммуникации?

Теперь давайте рассмотрим некоторые проблемы, которые могут возникнуть у ребенка в плане речи. Если вы заметили у своего ребенка одну или две из этих проблем, стоит немного поволноваться и поговорить с учителем или врачом.

• Проблемы со слухом.
• Ученик испытывает трудности с концентрацией внимания и выполнением инструкций в классе (например, кажется, что не слушает, что говорит учитель).
• Слабости в запоминании услышанного и сказанного.
• Развитие словарного запаса очень слабое, и у детей отсутствует интерес к изучению новых слов.
• Проблемы с грамматикой и синтаксисом . То есть, трудности с построением правильных предложений в устной речи.
• Трудности с выражением идей или изложением истории в упорядоченном виде (нарративный дискурс) . При рассказывании истории она излагается отрывочно, без какого-либо порядка.
• Проблемы с обучением, особенно с чтением и письмом.
• Сюжет неясен, что затрудняет понимание для других.
• Постоянное заикание или шепелявость .

Если один или несколько из этих симптомов сохраняются, лучше всего обратиться за консультацией к специалисту.

Стоит ли нам беспокоиться о проблемах с качеством голоса?

Иногда вы можете заметить изменения в голосе вашего ребенка. Например, голос может стать хриплым (охриплость) , звучать с придыханием (свист) или быть надтреснутым или грубым (хриплость).Вполне нормально, что подобные вещи случаются один-два раза во время простуды. Но если у вас наблюдается постоянное изменение голоса, лучше обратиться к отоларингологу и получить медицинскую консультацию. Потому что это может быть незначительное нарушение работы голосовых связок.

Итак, что же самое важное нам нужно помнить? (Главный вывод)

Послушайте, если вы заметили, что у вашего ребенка возникли трудности с речью, не паникуйте. Это не конец света. Логопеды , другие специалисты и ваш семейный врач готовы помочь вам и вашему ребенку преодолеть эти проблемы.

Самое важное — быстро распознать проблему и направить её к нужному специалисту. Также очень важно всегда разговаривать с ребёнком с любовью, интересом и терпением не только для развития его речи, но и для формирования личности в целом. Ваши слова, ваше внимание могут сделать мир ребёнка прекраснее. Так что, начиная с сегодняшнего дня, давайте будем немного больше разговаривать с нашими детьми?

Общение, дети, разговорная речь, развитие речи, школьный возраст, логопедия, трудности в обучении