किं वयं विशेषावाश्यकबालानां विषये वदामः ?

प्रत्येकं बालकं विशेषं भवति, किम्? वयं सर्वे एवम् चिन्तयामः। परन्तु "विशेषावाश्यकतायुक्तः बालकः" इति वदतां वस्तुतः किं अभिप्रेतम्? सरलतया वक्तुं शक्यते यत् एतत् कस्यापि बालकस्य उल्लेखं करोति यस्य चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक, अथवा शिक्षणसमस्यायाः कारणेन अतिरिक्तसाहाय्यस्य आवश्यकता भवति । एतेषां बालकानां विशेषा आवश्यकताः इति कथ्यते यतोहि तेषां विद्यालये औषधानां, चिकित्सानां, अतिरिक्तसाहाय्यस्य वा आवश्यकता भवितुम् अर्हति - वस्तूनि येषां आवश्यकता अन्येषां बालकानां सामान्यतया नास्ति, अथवा केवलं यदा कदा एव।

"विशेष आवश्यकताः" इति वस्तुतः किम् ? समीपतः अवलोकयामः।

"विशेष आवश्यकताः" इति शब्दानां अन्तर्गतं कति वस्तूनि आच्छादितानि इति चिन्तयन्तु । इदं महत् छत्रमिव अस्ति, यस्य अधः विस्तृताः आव्हानाः, समर्थनविकल्पाः च सन्ति । कदाचित् एताः आवश्यकताः स्पष्टाः भवन्ति, अन्यदा अतीव सूक्ष्माः भवन्ति, बालकं सम्यक् जानाति चेत् एव तान् अवगन्तुं शक्नोति ।

एतस्य विशेषस्य साहाय्यस्य आवश्यकता कस्य अस्ति ? केचन उदाहरणानि पश्यामः।

विशेषा आवश्यकता विविधाः भवितुम् अर्हन्ति इति वयं अवदमः। अधुना ते किम् इति पश्यामः।

• येषां बालकानां शारीरिकसाहाय्यस्य आवश्यकता भवति : १.

भवन्तः विद्यालये स्वमित्रान् दृष्टवन्तः स्यात् ये चक्रचालकस्य उपयोगं कुर्वन्ति अथवा गमनसमये विशेषपदकङ्कणं धारयन्ति। तेषां बालकानां विशेषा आवश्यकताः सन्ति। न केवलं तेषां तानि यन्त्राणि आवश्यकानि, अपितु सोपानस्य स्थाने रम्पस्य आवश्यकता अपि भवितुम् अर्हति, केषुचित् स्थानेषु लिफ्टस्य आवश्यकता अपि भवितुम् अर्हति । तेषां विद्यालयं नेतुम् अपि विशेषबसः आवश्यकः भवेत् – यः तान् बसयाने उत्थापयितुं शक्नोति यतः तेषां सोपानं आरोहयितुं कष्टं भवति । एतानि एव वयं दृश्यमानानि भौतिकानि आवश्यकतानि इति वदामः |

• येषां बालकानां कतिपयानां रोगानाम् कारणेन साहाय्यस्य आवश्यकता भवति : १.

केषाञ्चन बालकानां दीर्घकालीनाः रोगाः भवन्ति । यथा मिर्गीरोगयुक्तं बालकं मधुमेहरोगिणं वा चिन्तयतु । तेषां विशेषा आवश्यकताः अपि सन्ति । तेषां दिवसं व्यतीतुं औषधस्य अन्यस्य वा साहाय्यस्य आवश्यकता भवेत् । तेषां भोजनपानयोः विशेषतया सावधानता, अथवा दिवसस्य कतिपयेषु समयेषु औषधं सेवनं करणीयम् । एते विशेषस्वास्थ्यआवश्यकतानां वर्गे पतन्ति |

• दृष्टि-श्रवण-वाक्-कठिनतायुक्ताः बालकाः : १.

दृष्टिदोषयुक्तानां बालकानां पुस्तकपठनार्थं विशेष-एप्स्, टैब्लेट्, सङ्गणकस्य वा आवश्यकता भवितुम् अर्हति । तथैव श्रवणशक्तिहीनानां बालकानां श्रवणयन्त्राणां आवश्यकता भवितुम् अर्हति । तेषां वाक्चिकित्सा इत्यादीनां विषयाणां आवश्यकता अपि भवेत् यतोहि तेषां शब्दानां सम्यक् उच्चारणं कर्तुं कष्टं भवति यतोहि ते सम्यक् श्रोतुं न शक्नुवन्ति । एतानि इन्द्रिय आवश्यकताः इति उच्यन्ते .

• येषां बालकानां शिक्षणार्थं विशेषसाहाय्यस्य आवश्यकता भवति : १.

केषाञ्चन बालकानां शिक्षणस्य विशेषाः आव्हानाः सन्ति । एतान् वयं शिक्षणविकलाङ्गाः इति वदामः। यथा - डाउन सिण्ड्रोम-रोगेण पीडितः बालकः नियमितविद्यालये भवतः कक्षायां भवितुं शक्नोति । परन्तु तेषां शिक्षणस्य विशेषा आवश्यकताः सन्ति इति कारणतः तेषां साहाय्यार्थं कक्षायां सहायकस्य आवश्यकता भवितुम् अर्हति । एतेषां बालकानां शिक्षणस्य विशेषाः आवश्यकताः सन्ति .

• ये बालकाः अदृश्याः सन्ति परन्तु साहाय्यस्य आवश्यकता वर्तते : १.

प्रथमदृष्ट्या कतिपयान् विशेषावाश्यकबालान् ज्ञातुं शक्नुथ, परन्तु तान् सर्वान् न ज्ञातुं शक्नुथ । कल्पयतु यस्य बालकस्य चिन्ता वर्तते, यस्य अर्थः अस्ति यत् ते नित्यं अनावश्यकचिन्ता कुर्वन्ति । बालः भवन्तं तस्य विषये न कथयति चेत् भवतः ज्ञातुं कोऽपि उपायः न स्यात् । परन्तु गुप्तरूपेण बालस्य मातापितरौ, शिक्षकाः, परामर्शदातारः च बालस्य चिन्ता न्यूनीकर्तुं साहाय्यं कुर्वन्ति स्यात् । मनोवैज्ञानिकं व्यवहारिकं च आवश्यकताः अपि सन्ति |

सरलतया वक्तुं शक्यते यत् विशेषा आवश्यकता इति कोऽपि परिस्थितिः यत्र बालकस्य स्वस्य वयसः अन्येषां बालकानां इव कार्याणि कर्तुं किञ्चित् अतिरिक्तं साहाय्यं, समर्थनं, भिन्नं दृष्टिकोणं वा आवश्यकं भवति ।

विशेषावाश्यकबालस्य जीवनं कीदृशं भवति ?

विशेषावाश्यकबालस्य कृते जीवनं कदाचित् किञ्चित् अधिकं आव्हानात्मकं भवितुम् अर्हति । दैनन्दिनकार्यं कर्तुं – यथा, पुस्तकं पठितुं, अथवा शारीरिकविकलाङ्गस्य बालकस्य कृते विद्यालये भ्रमणं वा शॉपिङ्गं वा – अन्येभ्यः अपेक्षया अधिकं कठिनं भवितुम् अर्हति

परन्तु, अत्र शुभसमाचारः अस्ति! एतेषां बालकानां साहाय्यार्थं मातापितरः, वैद्याः, परिचारिकाः, चिकित्सकाः, शिक्षकाः इत्यादयः बहवः सन्ति । एतेषां बालकानां यथासम्भवं स्वतन्त्रतया सुखेन च जीवितुं सर्वेषां प्रयासः अस्ति . स्वकार्यं कर्तुं तेषां सशक्तिकरणम् इत्यर्थः ।

कल्पयतु, निलुका नामकः बालकः चक्रचालकस्य उपयोगं करोति। तस्य विद्यालयस्य उपरितनतलं गन्तुं कठिनम् अस्ति। परन्तु यदा विद्यालयः तस्मै अधः तलस्य कक्षां दत्त्वा यत्र आवश्यकं तत्र रेम्पं निर्माति तदा सः अन्येषां बालकानां इव शिक्षणस्य क्रीडनस्य च अवसरं प्राप्नोति। तदेव समर्थनेन भवति।

एतेषां मित्राणां कथं साहाय्यं कर्तुं शक्नुमः?

अन्ये बालकाः अपि विशेषावाश्यकमित्राणां कृते महतीं साहाय्यं कर्तुं शक्नुवन्ति । कथं ते तत् कर्तुं शक्नुवन्ति ?

परममित्रः भवतु !

एतत् सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णं वस्तु अस्ति . यः बालकः चक्रचालकस्य उपयोगं करोति अथवा अन्यः स्वास्थ्यसमस्या अस्ति तस्य भवतः इव मित्राणां आवश्यकता भवति । अन्यैः सह क्रीडितुं, वार्तालापं कर्तुम्, हसितुं च इच्छन्ति ।

परन्तु कदाचित् तेषां कृते नूतनानां जनानां साक्षात्कारः, मित्राणि च कर्तुं कठिनं भवितुम् अर्हति । केचन बालकाः ये न अवगच्छन्ति ते तान् विडम्बयन्ति, बहिष्कृत्य, तेषां भावानाम् आहतं कुर्वन्ति ।

यदि भवान् कदापि कञ्चित् विशेषावाश्यकबालकस्य उपहासं, उत्पीडनं, हाशियाकरणं वा पश्यति तर्हि कृपया तस्य विषये शिक्षकाय वा प्रौढाय वा कथयतु ।एवं विरक्तः सन् भवन्तः यत् एकान्ततां अनुभवन्ति तत् अतीव दुःखदम्।

यदि भवतः कक्षायां, विद्यालये, परिसरे वा विशेषावाश्यकतायुक्तः बालकः अस्ति तर्हि भवन्तः तेषां सह वार्तालापं कर्तुं, तान् हसितुं, तेषां सह क्रीडितुं, अन्यैः मित्रैः सह परिचयं कर्तुं च शक्नुवन्ति

साहाय्यं कुर्वन् एतत् स्मर्यताम्।

यदि भवान् कञ्चित् विशेषावाश्यकतायुक्तं जानाति तर्हि तस्य साहाय्यं कर्तुं प्रयत्नः करणीयः।

• भवन्तः तान् पृच्छितुं शक्नुवन्ति यत् तेषां पुस्तकानि वहितुं तेषां साहाय्यस्य आवश्यकता अस्ति वा इति।
• अहं द्वारं उद्घाटयितुं साहाय्यं कर्तुं शक्नोमि।
• भोजनसमये भवन्तः मिलित्वा भोजनं कर्तुं, वार्तालापं कर्तुं च शक्नुवन्ति।

परन्तु, अत्र स्मर्तव्यं महत्त्वपूर्णं वस्तु अस्ति। अर्थात् यदा साहाय्यस्य आवश्यकता नास्ति तदा "गत्वा अतिशयेन साहाय्यं न कुर्वन्तु" इति । तत् किमर्थम् ? यतः भवद्भिः इव विशेषावाश्यकतायुक्ताः बालकाः अपि स्वयमेव सर्वं कर्तुं रोचन्ते, स्वतन्त्राः भवितुम्।

कल्पयतु यत् भवतः मित्रं रविः गमनाय लघुवेष्टनस्य उपयोगं करोति। यदि सः स्वयमेव स्वस्य पुटं वहितुं शक्नोति तर्हि भवतः कृते कष्टप्रदं भवेत् यत् भवन्तः तं पृच्छन्ति स्म यत् "किं अहं पुटं प्राप्तुं शक्नोमि?" अपि तु "रवि, अहं भवतः साहाय्यं कर्तुं शक्नोमि वा?" यदा सः वास्तवतः संघर्षं कुर्वन् इव दृश्यते।

तान् सर्वदा पृच्छन्तु यत् "किं भवतः किमपि साहाय्यस्य आवश्यकता अस्ति?" यदि ते "न" इति वदन्ति तर्हि तस्य आदरं कुरुत।

अन्ते सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णं वस्तु : अवगमनं मैत्री च

विशेषावाश्यकबालानां साहाय्यस्य एकः उत्तमः उपायः अस्ति यत् तेषां सह वास्तविकमैत्री निर्मातुं शक्यते । यदा भवन्तः तेषां सह समयं यापयन्ति, यदा भवन्तः तेषां सह वार्तालापं कुर्वन्ति तदा भवन्तः क्रमेण अवगन्तुं आरभन्ते यत् तेषां जीवनस्य विषये कथं भवति, तेषां समक्षं ये आव्हानाः सन्ति ।

तदा भवन्तः तेषां साहाय्यं कर्तुं शक्नुवन्ति यथा तेषां वास्तविक आवश्यकता अस्ति, तान् अवगन्तुं शक्नुवन्ति। तथा, भवन्तः किं जानन्ति ? तत् कृत्वा भवन्तः एकां अतीव विशेषां आवश्यकतां पूरयन्ति यत् प्रत्येकस्य मानवस्य भवति: सुमित्राणां आवश्यकता .

स्मर्यतां, प्रत्येकं बालकं बहुमूल्यं भवति, प्रत्येकं बालकं प्रेम, स्वीकारं, अवसरं च अर्हति। विशेषा आवश्यकता कस्यचित् हाशियाकरणस्य कारणं न भवति, अपितु अस्माकं सर्वेषां परस्परं साहाय्यं करणीयम्, अवगन्तुं च, एकत्र जीवितुं च आवश्यकम् इति स्मरणं भवति ।

` विशेष आवश्यकता, बालक, शारीरिक विकलांगता, शिक्षण विकलांगता, मानसिक स्वास्थ्य, मैत्री, समर्थन