अहो, एते लघुबालकाः आश्चर्यजनकाः न सन्ति वा ? एकस्मिन् दिने ते कति नूतनानि वस्तूनि शिक्षन्ति, कति नूतनानि क्रीडाः आरभन्ते! तेषां जगति सर्वं नवीनं आश्चर्यपूर्णं च अस्ति। परन्तु यथा यथा ते एतानि नवीनवस्तूनि ज्ञायन्ते तथा तथा एतादृशाः समयाः सन्ति यदा ते अस्मान् अर्थात् मम्मा-पितरौ किञ्चित् कष्टे स्थापयन्ति। यदि भवतः गृहे कश्चन दुष्टः लघुः अस्ति तर्हि भवन्तः सम्भवतः एतैः विषयैः परिचिताः सन्ति । अद्य एतेषां लघुबालकानाम् व्यवहारप्रकारस्य विषये वदामः, ते किमर्थं यथा वर्तन्ते, तेषु कालेषु वयं कथं शान्ततया प्रेम्णा च मार्गदर्शनं कर्तुं शक्नुमः इति।
अस्माकं बालकाः किमर्थम् एतावन्तः दुष्टाः सन्ति ? किम् एतत् सामान्यम् ? (बालकस्य व्यवहारं अवगन्तुम्)
प्रथमं अस्माभिः अवगन्तुं महत्त्वपूर्णं यत् लघुबालकस्य, सार्धत्रिचतुर्वर्षयोः मध्ये अर्थात् 'Toddler' वयसः बालकस्य , दुष्टः, हठिः, कदाचित् च अस्मान् क्रुद्धं जनयति इति व्यवहारः अतीव सामान्यम् अस्ति । एषः तेषां वृद्धेः भागः अस्ति अर्थात् 'विकासः' इति ।
चिन्तयतु, अस्मिन् वयसि ते स्वयमेव गमनम्, धावनं, कूर्दनं च आरभन्ते । सर्वं स्पृशन्ति मुखे स्थापयित्वा क्षिपन्ति । एषः समयः यदा ते स्वस्य 'स्वतन्त्रतां' प्राप्नुवन्ति . तेषां कृते "अहं यत् इच्छामि तत् कर्तुं शक्नोमि" इति भावः प्राप्तुं आरब्धाः सन्ति। अपि च, ते अद्यापि स्वस्य भावानाम् - सुखं, दुःखं, क्रोधं - सम्यक् नियन्त्रयितुं वा व्यक्तं कर्तुं वा न शक्नुवन्ति। ते बहुशब्दान् न जानन्ति। अतः, ते एतान् भावानाम् अभिव्यञ्जनं यथा जानन्ति। कदाचित् क्रन्दनं, तलस्य उपरि आवर्तनं, किमपि क्षेपणं वा भवितुम् अर्हति ।
महत्त्वपूर्णम् : एतेषु बहवः व्यवहाराः बालस्य विकासस्य सामान्यपदार्थाः सन्ति । तथापि ते सर्वे उपेक्षितुं न शक्यन्ते । सम्यक् मार्गदर्शनं अत्यावश्यकम्।
अस्माकं बालकाः किमर्थं एवं वर्तन्ते ? कानि कारणानि सन्ति ?
बालस्य विशेषरूपेण व्यवहारस्य अनेकाः कारणानि सन्ति । यदा वयं तान् अवगच्छामः तदा अस्माकं कृते तेषां व्यवहारः किञ्चित् सुकरः भवति ।
- परीक्षणसीमाः - लघुबालाः लघुवैज्ञानिकाः इव भवन्ति। ते सर्वदा चिन्तयन्ति यत् "यदि अहम् एतत् करोमि तर्हि किं भविष्यति?" "मम्मी मां ताडयिष्यति वा?" "किं अहम् एतत् कर्तुं शक्नोमि?" ते भवतः धैर्यस्य सीमां परीक्षन्ते स्यात्। एषः एव तेषां जगतः विषये ज्ञातुं मार्गः अस्ति ।
- ध्यानं प्राप्तुं : कदाचित् बालकाः भवतः ध्यानं प्राप्तुं दुर्व्यवहारं करिष्यन्ति। ते अवगच्छन्ति यत् यदि ते कोलाहलं कुर्वन्ति वा किमपि चालयन्ति तर्हि मम्मा पिता च धावन्तः आगमिष्यन्ति। यदि तेषां दुर्व्यवहारस्य कृते ध्यानं प्राप्यते तर्हि ते पुनः पुनः तत् कर्तुं प्रलोभिताः भविष्यन्ति ।
- आवश्यकता/भावनानां अभिव्यक्तिं कर्तुं कष्टम् : लघुबालानां क्षुधा, श्रान्तः, क्रुद्धः, दुःखितः वा भवति तदा शब्दैः स्वभावनाः अभिव्यक्तुं कष्टं भवति । अतः ते स्वव्यवहारद्वारा एतानि भावनानि दर्शयन्ति। यथा - यदि भवन्तः भवतः बालकं अतीव श्रान्तं सति भण्डारं नयन्ति तर्हि सः रोदिति वा उत्क्षिप्तुं वा शक्नोति ।
- मस्तिष्क विकासः १.लघुबालानां मस्तिष्कस्य विकासः अद्यापि भवति। विशेषतः, मस्तिष्कस्य यः भागः भावानाम् नियन्त्रणं करोति, तार्किकरूपेण चिन्तयति, निर्णयेषु च साहाय्यं करोति, frontal lobe , सः अस्मिन् वयसि पूर्णतया विकसितः नास्ति अत एव ते सहसा क्रुद्धाः भूत्वा हठिनः भवितुम् अर्हन्ति।
- जिज्ञासा, शिक्षणस्य इच्छा च : लघुबालाः स्वाभाविकतया अतीव जिज्ञासुः भवन्ति। तेषां कृते सर्वं नवीनम् अस्ति। अत एव ते सर्वं स्पृशन्ति, कर्षन्ति, मुखं स्थापयन्ति च। एवं ते जगतः अन्वेषणं कुर्वन्ति।
सद्व्यवहारं प्रोत्साहयितुं दुर्व्यवहारं नियन्त्रयितुं च किं कर्तुं शक्नुमः?
ठीकम्, इदानीं वयं जानीमः यत् लघुबालकाः किमर्थम् एवं वर्तन्ते। अतः तेषां सद्व्यवहारस्य उन्नयनार्थं तेषां दुर्व्यवहारस्य न्यूनीकरणाय च वयं किं कर्तुं शक्नुमः? अत्र केचन युक्तयः सन्ति- १.
1. स्पष्टसीमाः निर्धारयन्तु
बालकानां सीमानां आवश्यकता वर्तते। तेषां सुरक्षिततां अनुभवति, जगत् कथं कार्यं करोति इति अवगन्तुं च साहाय्यं करोति ।
- सरलनियमाः निर्धारयन्तु : कतिपयानि सरलाः, अवगम्यमानाः नियमाः निर्मायताम्, यथा "वयं क्रीडनकं न क्षिपामः" इति । "वयं अन्येषां प्रहारं न कुर्मः।"
- सुसंगतः भवतु : एकस्मिन् दिने एकः नियमः अपरस्मिन् दिने च कार्यं न करोति। मातापितृभ्यां समाननियमेषु सहमतिः आवश्यकी अस्ति। बालस्य ज्ञातव्यं यत् एते नियमाः सर्वदा प्रवर्तन्ते।
- दयालुः किन्तु दृढः भवतु : यदा कश्चन नियमः भङ्गः भवति तदा शान्ततया स्पष्टतया च बालकं वदन्तु यत् सः दोषपूर्णः अस्ति, आक्रोशं विना। "पुत्र/पुत्री, वयं भित्तिस्थाने न आकर्षयामः। अत्र भवतः कृते कागदखण्डः अस्ति यस्मिन् भवतः आकर्षणं कर्तुं शक्यते।"
2. सद्व्यवहारस्य प्रशंसा, प्रोत्साहनं च - सकारात्मकं सुदृढीकरणं
एतत् सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णं वस्तु अस्ति! यदा भवतः बालकः किमपि उत्तमं करोति तदा तत् अवश्यं पश्यन्तु, तस्य प्रशंसा च कुर्वन्तु ।
- विशिष्टं प्रशंसां ददातु: "भवन्तः क्रीडनकं सुन्दरं दूरं स्थापयन्ति, तत् महान्!", बालेन यत् सुष्ठु कृतं तत् सह। एतत् केवलं "सुबालकम्" इति वक्तुं अधिकं प्रभावी अस्ति।
- अल्पानि अपि वस्तूनि प्रशंसन्तु : भवतः बालकः भवतः किमपि वचनं शृणोति, धैर्यं च धारयति चेदपि तस्य प्रशंसा कुरुत ।
- शारीरिकस्नेहेन सह : यदा स्तुतिः लघु आलिंगनेन, चुम्बनेन, शिरसि थपथपेन वा सह भवति तदा बालकः अधिकं अनुभवति ।
'सकारात्मकसुदृढीकरणस्य' एषा पद्धतिः अतीव सफला अस्ति ।
3. विक्षेपस्य कला
यदा कश्चन लघुः बालकः अवज्ञां कर्तुं प्रयतते तदा तस्य ध्यानं शीघ्रं अन्यस्मिन् प्रति प्रेषयितुं अतीव सहायकं भवति ।
- उदाहरणम् : कल्पयतु यत् भवतः लघुः भण्डारे क्रीडनकं याचमानः रोदिति। तस्मिन् क्षणे शीघ्रं तस्य ध्यानं विचलितुं प्रयतस्व, "अहो, बहिः तं सुन्दरं पक्षिणं पश्यतु!" अथवा, "किं वयं गृहं गत्वा भवतः प्रियं गीतं श्रोष्यामः?"
- एषा 'विक्षेप'- विधिः विशेषतः अल्पवयसि आश्चर्यं करोति ।
4. विकल्पान् प्रस्तावयन्तु
यदा बालकाः स्वस्य नियन्त्रणम् इव अनुभवन्ति तदा तेषां नियन्त्रणात् बहिः कार्यं कर्तुं न्यूनता भवति ।
- तेभ्यः सरलविकल्पान् ददातु: "किं भवन्तः रक्तचषकात् पिबितुं इच्छन्ति वा नीलचषकात्?" "किं वयं एतत् क्रीडां क्रीडामः वा तत् क्रीडां वा?" परन्तु विकल्पान् द्वौ वा त्रीणि वा सीमितं कुर्वन्तु। यदि भवन्तः तान् अतिशयेन ददति तर्हि ते भ्रमिताः भविष्यन्ति।
- अनेन तेषां निर्णयक्षमता अपि विकसिता भवति ।
5. स्थिरता एव सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णा वस्तु अस्ति!
भवता निर्धारिताः नियमाः, भवता दत्ताः प्रतिक्रियाः च सर्वदा समानाः भवेयुः । अद्य एकेन प्रकारेण श्वः अन्यथा प्रतिक्रियां ददति चेत् बालकः भ्रान्ता भविष्यति ।
- मम्मा, पिता, अन्ये च गृहे प्रौढाः सर्वे एतानि समानरूपेण अनुसरणं कुर्वन्तु।
- स्थिरता किञ्चित् यत् बालकानां सुरक्षायाः भावः ददाति, तेषां जगतः विषये ज्ञातुं साहाय्यं करोति च ।
यदा तानि क्रोधानि आगच्छन्ति तदा भवन्तः किं कुर्वन्ति ?
आह, एतत् एकं बृहत्तमं आव्हानं यत् बहवः मातापितरः सम्मुखीभवन्ति! लघुबालानां जगति क्रोधः सामान्यः भवति । परन्तु यदा ते कुर्वन्ति तदा वयं किं कुर्मः ?
1. शान्तं तिष्ठतु : एतत् वक्तुं सुकरं भवति। परन्तु यदि भवन्तः क्रुद्धाः भवन्ति तर्हि भवतः बालकः अधिकं आक्रामकः भवितुम् अर्हति । गभीरं निःश्वासं गृहीत्वा शान्तं कर्तुं प्रयतस्व। स्मर्यतां यत् एतत् भवतः बालकः भवतः प्रति उद्देश्यतः किमपि न करोति, अपितु एतत् किमपि यत् ते स्वभावं नियन्त्रयितुं न शक्नुवन्ति इति कारणेन भवति ।
2. बालस्य सुरक्षां सुनिश्चितं कुर्वन्तु : यदि बालकः एतादृशेन प्रकारेण संघर्षं करोति यत् तस्य/स्वस्य हानिः भवितुम् अर्हति (उदा., तस्य/तस्याः शिरः तलस्य उपरि प्रहारः) तर्हि तं/तस्याः सुरक्षितस्थानं नेतुम्। तीक्ष्णवस्तूनि भग्नवस्तूनि च निष्कासयन्तु।
3. व्यवहारस्य अवहेलना, बालस्य न : यदि बालकः सुरक्षितः अस्ति तर्हि कदाचित् सर्वोत्तमं कार्यं व्यवहारस्य अवहेलना एव भवति। यदि भवन्तः तस्य ध्यानं ददति तर्हि पुनः सम्भवतः भविष्यति। तथापि बालकं सम्पूर्णतया एकान्ते न त्यजन्तु। ते ज्ञातुम् अर्हन्ति यत् भवन्तः तत्र सन्ति, यदा ते शान्ताः भवन्ति तदा वार्तालापं कर्तुं सज्जाः सन्ति।
4. क्रोधस्य अनन्तरं : यदा बालकः शान्तः भवति तदा तं धारयन्तु, प्रेम्णा सह वार्तालापं कुर्वन्तु। किमपि वदतु यथा "त्वं तत्त्वतः क्रुद्धः असि, किं न?" तथा च ज्ञापयतु यत् भवन्तः तस्य/तस्याः भावनाः अवगच्छन्ति। परन्तु, तस्मै/तस्याः यत् याचितं तत् मा ददातु (तस्याः/तस्याः क्रोधं मा जितुम्)।
5. क्रोधस्य पूर्वं निवारयितुं प्रयतध्वम् : यदि भवतः बालकः श्रान्तः वा क्षुधार्तः वा इव भासते तर्हि ताः आवश्यकताः शीघ्रं पूरयन्तु। कदाचित् एतादृशैः लघुकारणैः क्रोधः आगच्छति।
किञ्चित् कथा : कल्पयतु यत् भवान् सुपरमार्केट् मध्ये अस्ति, तदा भवतः शिशुः सहसा चॉकलेटं याचते, भूमौ रोल करोति च। जनाः पश्यन्ति। त्वं बहु लज्जितः क्रुद्धः च असि। परन्तु यदि भवन्तः तस्मिन् क्षणे शिशुं उद्घोषयन्ति, प्रहारयन्ति च तर्हि स्थितिः केवलं दुर्गता एव भविष्यति । यथाशक्ति शान्ततया शिशुं गृहीत्वा दूरं गच्छन्तु। किमपि वदतु यथा "अधुना चॉकलेटं नास्ति पुत्र, गृहं गत्वा खादामः" इति। यदि सः निरन्तरं रोदिति तर्हि अन्ये किमपि चिन्तयन्ति चेत् भवन्तः स्वभूमिं तिष्ठन्ति।
वयं मातापितरौ कथं शान्तौ तिष्ठामः ? (मातृपितृस्वयं परिचर्या) २.
एतदपि अतीव महत्त्वपूर्णम् अस्ति। यदा वयं बालकानां पालनं कुर्मः, तेषां दुष्टतां च निबध्नामः तदा वयं श्रान्ताः क्रुद्धाः च भवेम । अस्माभिः अपि स्वस्य पालनं कर्तव्यम्।
- स्वस्य कृते विरामं कुरुत : प्रतिदिनं किञ्चित् समयं स्वस्य कृते निरूपयन्तु। यत्किमपि भवतः आनन्दं लभते तत् कुरु।
- साहाय्यं याचयन्तु : भवतः सहचरस्य, परिवारस्य, मित्राणां च साहाय्यं याचयितुम् मा भयम् अनुभवन्तु।
- निद्रा : यथाशक्ति निद्रां प्राप्नुत। निद्रायाः अभावः भवन्तं अधिकं चिड़चिडां कर्तुं शक्नोति।
- व्यायामः - किञ्चित् अपि व्यायामः प्राप्तः मानसिकस्वास्थ्यस्य कृते अतीव उत्तमः भवति ।
- स्मर्यतां यत् भवान् एकः नास्ति : प्रत्येकं माता पिता च एतान् अनुभवान् गच्छति।
कदा चिकित्सापरामर्शं ग्रहीतव्यम् ?
यद्यपि अधिकांशतः एते व्यवहाराः लघुबालानां सामान्याः भवन्ति तथापि केचन प्रकरणाः सन्ति यत्र वैद्यस्य बालमनोचिकित्सकस्य वा सल्लाहं ग्रहीतुं आवश्यकं भवति
- यदि बालकः बहुधा अतीव आक्रामकरूपेण (अन्यप्रहारं, दंशं, वस्तूनि नाशयन्) व्यवहारं करोति।
- यदि बालकः स्वस्य हानिं कर्तुं प्रयतते।
- यदि बालस्य व्यवहारः तस्य दैनन्दिनकार्येषु (भोजनं, निद्रा, क्रीडनं) बाधते।
- यदि भवतः बालस्य व्यवहारः शेषपरिवारस्य कृते बहु तनावं जनयति, तथा च भवन्तः तत् इतः परं ग्रहीतुं न शक्नुवन्ति।
- यदि भवान् मन्यते यत् भवतः बालकस्य विकासे विलम्बः (वाक्विलम्बः, सामाजिककठिनताः) अस्ति।
एवं सति स्वपरिवारवैद्यं पश्यन्तु । सः भवन्तं सम्यक् विशेषज्ञं प्रति निर्दिष्टुं शक्नोति, उदाहरणार्थं बालमनोवैज्ञानिकं वा विकासात्मकबालरोगचिकित्सकं वा . मा भीत, साहाय्यं याचना दुर्बलतायाः लक्षणं न भवति।
अस्माभिः स्मर्तव्यानि महत्त्वपूर्णानि वस्तूनि (Take-Home Message)
बालस्य पालनम् सुकरं न भवति। इदं रोलरकोस्टरस्य सवारी इव अस्ति; सुखी, प्रेम्णः दिवसाः सन्ति, परन्तु श्रान्ताः क्रुद्धाः च दिवसाः अपि सन्ति।
स्मरतु:
* भवतः बालस्य अधिकांशः दुष्टव्यवहारः तस्य विकासस्य सामान्यः भागः भवति ।
* प्रेम, धैर्यं, स्थिरता च भवतः सर्वोत्तमानि शस्त्राणि सन्ति।
* सद्व्यवहारस्य स्तुतिं प्रोत्साहं च कुर्वन्तु।
* स्पष्टसीमाः स्थापयन्तु, तेषां अनुरूपाः च भवन्तु।
* क्रोधस्य समये शान्तं भवितुं प्रयतध्वम्।
* स्वस्य अपि पालनं कुरुत। भवन्तः स्वस्य बालकस्य सम्यक् पालनं केवलं तदा एव कर्तुं शक्नुवन्ति यदा भवन्तः स्वस्थाः सन्ति।
* आवश्यकतानुसारं साहाय्यं याचयितुम् न संकोचयन्तु।
भवतः लघुना सह व्यतीतः प्रत्येकं क्षणं बहुमूल्यं भवति। ते एतावत् शीघ्रं वर्धन्ते। अतः, एतत् दुष्टं समयं तेषां वृद्धेः सुन्दरं भागं स्वीकुरुत तथा च भवन्तः तान् प्रेम्णा मार्गदर्शनं कर्तुं शक्तिं प्राप्नुवन्तु!
टॉडलर व्यवहार, अभिभावकत्व, अनुशासन, टैंट्रम, बाल विकास
💬 Comments (0)
अद्यापि कोऽपि टिप्पणी न स्थापिता। प्रथमवारं अत्र स्वस्य टिप्पणीं योजयन्तु।
भवतः टिप्पणीं योजयन्तु