किं भवन्तः विद्यालयहिंसायाः विषये अपि चिन्तिताः सन्ति ? तस्य विषये वदामः !

यदा भवन्तः विद्यालये हिंसायाः विषये श्रुत्वा भयभीताः चिन्ताश्च भवन्ति, यथा 'अहो, मम वा मम मित्राणां वा कदापि एतत् भविष्यति वा?' वस्तुतः एतावत् दुःखी चिन्ता च भवितुं, एतानि किमर्थं भवन्ति इति अवगन्तुं प्रयत्नः च स्वाभाविकः । वयं सर्वे सुरक्षिततया सुखेन च विद्यालयं गन्तुम् इच्छामः। अतः, एतादृशानि वस्तूनि श्रुत्वा अस्माकं हृदयं भग्नं भवति इति न आश्चर्यम्।

विद्यालयेषु एतादृशाः हिंसकाः कार्याणि किमर्थं भवन्ति ?

सत्यं वक्तुं शक्यते यत् विद्यालयेषु हिंसा किमर्थं भवति इति एकं कारणं ज्ञातुं कठिनम्। अस्य एकं कारणं नास्ति। चिन्तयतु, प्रत्येकं बालकं भिन्नं भवति। तेषां मनसि ये वस्तूनि सन्ति, तेषां समक्षं ये समस्याः सन्ति, ते सर्वे भिन्नाः सन्ति।

केचन बालकाः गृहे, वीथिकायां, केषुचित् वीडियोक्रीडासु, चलच्चित्रेषु, टीवी-प्रदर्शनेषु वा यत् पश्यन्ति तस्य अनुकरणं कुर्वन्ति इति कारणेन हिंसकं कार्यं कुर्वन्ति ते मन्यन्ते यत् एतत् सम्यक् अस्ति, अथवा समस्यानां समाधानस्य मार्गः अस्ति। कदाचित्, केचन बालकाः मानसिकस्वास्थ्यसमस्याभिः सह संघर्षं कुर्वन्ति . अर्थात् ते स्वस्य तनावस्य, चिन्तायाः, क्रोधस्य, दुःखस्य वा भावानाम् निवारणं कर्तुं न शक्नुवन्ति । ततः, तेषां नियन्त्रणं कष्टं भवेत् ।

अन्ये अन्यैः निरन्तरं उत्पीडिताः भवन्ति इति कारणेन हिंसायाः आश्रयं कुर्वन्ति (एतत् वयं उत्पीडनं वदामः) . अर्थात् अन्ये नित्यं तान् उपहासयन्ति, भयभीताः कुर्वन्ति, तान् हाशियान् कुर्वन्ति च। तदा ते अतिदुःखं क्रुद्धं च अनुभवितुं शक्नुवन्ति, यथा ते अन्यैः एकान्तीकृताः, तिरस्कृताः च भवन्ति । एतेषां भावानाम् सह एव ते कदाचित् हिंसकप्रतिक्रियां कुर्वन्ति । एतानि हिंसायाः आश्रयस्य मुख्यकारणानां कतिपयानि एव ।

परन्तु एकं वस्तु अस्ति यत् सर्वे विशेषज्ञाः सहमताः सन्ति। अर्थात् यदि बालकानां कृते बन्दुकादिहिंसकशस्त्राणि सुलभानि सन्ति तर्हि केषाञ्चन जनानां कृते अरुचिकरवस्तूनि वा जनान् वा आक्रमणं कर्तुं सुकरं भवति तस्य अर्थः अस्ति यत् यदा तेषां शस्त्रं भवति तदा अल्पा अपि समस्या महती युद्धे वर्धते । इदं यथा लघु स्फुलिङ्गं महत् अग्निरूपेण परिणतुं शक्नोति ।

अस्मिन् विषये अहं किं कर्तुं शक्नोमि ? – चेतावनीचिह्नानां विषये अवगताः भवामः !

सरलतया वक्तुं शक्यते यत् एतानि अपि निवारयितुं भवान् साहाय्यं कर्तुं शक्नोति। कथं ज्ञायते ? अवलोकनशीलत्वेन . प्रायः यदा कोऽपि हिंसकस्य भवितुं समीपे भवति तदा भवन्तः केचन चेतावनीचिह्नानि द्रष्टुं शक्नुवन्ति . एतेषां विषये किञ्चित् अवगतं भवितुं अस्माकं कृते अतीव महत्त्वपूर्णम् अस्ति। यतः तदा वयं तस्मै व्यक्तिं किञ्चित् साहाय्यं दातुं शक्नुमः, अथवा महत् संकटं न भवितुं पूर्वं तत् निवारयितुं प्रयत्नः कर्तुं शक्नुमः।

यदि भवान् विद्यालये मित्रात् अन्यस्मात् वा एतादृशानि वस्तूनि पश्यति तर्हि एतत् चेतावनीचिह्नं भवितुम् अर्हति ।

• केनचित् प्रकारेण शस्त्रेण क्रीडन्यदि वा यदि वा नित्यं शस्त्रेषु रुचिः, तेषु प्रीतिः च।
• यदि सः सर्वदा हिंसायाः वा शस्त्रस्य वा विषये वदति , तर्हि कदाचित् तस्य विषये एव सः सर्वदा वदति।
• यदि भवन्तः निरन्तरं हिंसकचलच्चित्रेषु अथवा हिंसकवीडियोक्रीडासु अतिउत्साहेन वदन्ति , तथा च तानि वस्तूनि अनुकरणं कर्तुं प्रयतन्ते।
• यदि भवन्तः अन्येषां उपद्रवं कुर्वन्ति (एतत् वयं उत्पीडनं वदामः) , यदि भवन्तः तान् भयभीताः कुर्वन्ति, यदि भवन्तः तान् तर्जयन्ति।
• यदि भवन्तः पालतूपजीविनां अन्येषां वा पशूनां क्रूररूपेण व्यवहारं कुर्वन्ति , यदि भवन्तः तान् दुरुपयोगं कुर्वन्ति। अहृदयेन यदि वर्तसे इत्यर्थः।
• यदि तेषां व्यवहारः सहसा बहु परिवर्तते , यदि ते पूर्वापेक्षया बहु क्रुद्धाः वा दुःखिताः वा दृश्यन्ते।
• यदि भवन्तः समाजात् दूरं स्थातुं प्रयतन्ते तर्हि एकान्ते भवन्तु , मित्राणि च परिहरन्तु।

यदि भवन्तः एतेषु एकं वा अधिकं वा चिह्नं पश्यन्ति तर्हि केवलं तस्य अवहेलनां न कुर्वन्तु। भवतः विश्वासं कुर्वन्तं वयस्कं तत्क्षणमेव वदतु . शिक्षकः, मातापिता, विद्यालयपरामर्शदाता वा भवितुम् अर्हति . यः छात्रः एतानि चिह्नानि दर्शयति तस्य वास्तविकरूपेण साहाय्यस्य समर्थनस्य च आवश्यकता भवेत्। सः वा गम्भीरविपत्तौ वा पीडां वा प्राप्नुयात्। स्मर्यतां, विद्यालयस्य सुरक्षा सर्वेषां दायित्वम् अस्ति। भवतः किञ्चित् सूचना महतीं आपदां निवारयितुं साहाय्यं कर्तुं शक्नोति।

यदि विद्यालयस्य सुरक्षाविषये प्रश्नः अस्ति तर्हि किम्?

यदि भवतः विद्यालयस्य सुरक्षाविषये किमपि चिन्ता, प्रश्नः, चिन्ता वा अस्ति तर्हि कस्यचित् वयस्कस्य सह वार्तालापं कुर्वन्तु यः भवतः वचनं श्रुत्वा भवतः साहाय्यं कर्तुं शक्नोति। महत्त्वपूर्णम् अस्ति। वार्तालापं कर्तुं मा भयम् . अनेकेषु विद्यालयेषु Anonymous Reporting Systems सन्ति येन भवन्तः अनामरूपेण उत्पीडनस्य अथवा हिंसायाः लक्षणस्य सूचनां दातुं शक्नुवन्ति | एतानि वस्तूनि भवन्तः स्वनाम न दत्त्वा अधिकारिभ्यः निवेदयितुं शक्नुवन्ति इति भावः । तदा भवतः किमपि चिन्ता नास्ति। भवतः विद्यालये एतादृशी व्यवस्था अस्ति वा इति ज्ञातव्यम्। अथवा, भवान् स्वशिक्षकैः सह वार्तालापं कृत्वा पृच्छितुं शक्नोति यत् ते एतादृशी व्यवस्थां स्थापयितुं शक्नुवन्ति वा इति। यतः कदाचित् बालकाः स्वनामप्रदातुं भीताः भवितुम् अर्हन्ति । परन्तु समस्यायाः सूचनां दातुं महत्त्वपूर्णम्।

अन्यत् किं कर्तुं शक्नोमि ? – भेदं कुर्मः !

हिंसा एकः विषयः अस्ति यस्य विषये बहवः छात्राः अतीव चिन्तिताः सन्ति, तस्य विषये च चिन्तयन्ति। ते स्वविद्यालयेषु, स्वपरिसरस्य, स्वमैत्रीषु, स्वपरिवारेषु च हिंसायाः न्यूनीकरणाय भावुकाः सन्ति । कदाचित्, तेषां व्यक्तिगताः अनुभवाः अपि भवितुम् अर्हन्ति यत् हिंसायाः प्रभावः तेषां जीवने कथं अभवत् । अतः ज्ञातव्यं यत् त्वं एकाकी नासि।

केषुचित् विद्यालयेषु कार्यक्रमाः सन्ति यत्र बालकाः एकत्र आगत्य स्वस्य अनुभवान् साझां कुर्वन्ति, एतेषां समस्यानां समाधानस्य विषये चर्चां कुर्वन्ति च। कल्पयतु यत्र भवद्भिः सदृशाः बालकाः एकत्र आगत्य पृच्छन्ति यत् 'वयं कथं एतस्याः समस्यायाः सामना कर्तुं शक्नुमः? किं कर्तुं शक्नुमः ?' एतादृशेभ्यः स्थानेभ्यः बहु सद्विचाराः आगन्तुं शक्नुवन्ति।

यथा - केषुचित् स्थानेषु 'Do the Write Thing' इत्यादयः कार्यक्रमाः सन्ति । किं भवति, बालकाः एकेन शिक्षकेन सह मिलित्वा एतस्याः हिंसायाः विषये कथयन्ति, तस्य विषये लिखन्ति, समाजे सकारात्मकं परिवर्तनं कर्तुं शक्नुवन्ति इति कार्याणि कुर्वन्ति। यदि भवान् चिन्तयति यत् 'अहो, अस्माकं विद्यालयस्य कृते एतादृशः कार्यक्रमः महान् भविष्यति' तर्हि भवान् एकेन शिक्षकेन सह वार्तालापं कर्तुं शक्नोति यस्य विषये भवान् विश्वसिति, मन्यते च यत् एतादृशस्य कार्यस्य मार्गदर्शकः भवितुम् अर्हति इति। भवान् मिलित्वा एतत् अधिकं अन्वेष्टुं शक्नोति। भवतु नाम भवतः लघुविचारेन भवन्तः विद्यालये महत् परिवर्तनं कर्तुं शक्नुवन्ति।

स्मर्यतां यत् भवन्तः एकान्ते न सन्ति। भवतः वचनस्य कर्मणां च महती शक्तिः अस्ति। भवन्तः अपि लघुवस्तूनि महत् परिवर्तनं कर्तुं शक्नुवन्ति।

अन्यत् परस्परं सम्मानं कर्तुं शिक्षितव्यम् | सर्वे भिन्नाः सन्ति। सर्वेषां भिन्नानि मतानि सन्ति। परन्तु, यदि वयं सर्वे परस्परं सम्मानं कर्तुं शिक्षेम, परस्य दृष्ट्या चिन्तयितुं च शिक्षेम तर्हि उत्पद्यमानानां समस्यानां संख्यां न्यूनीकर्तुं शक्नुमः । यदि भवन्तः कञ्चित् एकान्तवासं, एकान्तं च अनुभवन्तं पश्यन्ति तर्हि तेषां सह वार्तालापं कृत्वा तस्य साहाय्यं कुर्वन्तु । विद्यालये मैत्रीपूर्णं, दयालुं च वातावरणं निर्मातुं सर्वेषां दायित्वम् अस्ति। तदा सर्वे सुखिनः भवितुम् अर्हन्ति।

कदाचित्, हिंसायाः कारणानि अवगन्तुं कठिनं भवति, परन्तु यदि वयं सर्वे एकत्र आगच्छामः तर्हि तस्य सम्मुखीकरणं कृत्वा न्यूनीकर्तुं शक्नुमः। भवतः सुरक्षा, अन्येषां सुरक्षा च अतीव महत्त्वपूर्णा अस्ति। अतः, यत् उचितं तत् वक्तुं कदापि न बिभेत। भवतः स्वरस्य महत् मूल्यम् अस्ति।

अतः, अस्याः कथायाः कृते अस्माभिः किं महत्त्वपूर्णं वस्तु गृहं नेतव्यम्?

ठीकम्, एतावता वयं यत् वदामः तस्मात् कतिपयानि वस्तूनि भवद्भिः मनसि स्थापयितुं आवश्यकानि सन्ति।

सरलतया वक्तुं शक्यते यत् : १.

• विद्यालयहिंसा गम्भीरः विषयः अस्ति। तस्य विषये चिन्ता भयभीता च भवितुं सामान्यम्। भवतः भावनाः वैधाः सन्ति।
• हिंसायाः बहवः कारणानि भवितुम् अर्हन्ति । मानसिकस्वास्थ्यसमस्याः , उत्पीडनं , शस्त्राणां सुलभता च मुख्यानि सन्ति ।
• चेतावनीचिह्नेषु ध्यानं ददातु . यदि भवन्तः शस्त्रक्रीडां, हिंसायाः विषये कथनं, अन्येषां उत्पीडनं वा इत्यादीनि वस्तूनि पश्यन्ति तर्हि तत्क्षणमेव विश्वसनीयं प्रौढं वदन्तु . तस्य जीवनं रक्षितुं शक्नोति स्म ।
• भवतः सुरक्षा यथा महत्त्वपूर्णा तथा अन्येषां सुरक्षा अपि महत्त्वपूर्णा अस्ति। विद्यालयस्य सुरक्षा सर्वेषां दायित्वम् अस्ति .
• यदि भवतः समस्या अस्ति तर्हि वक्तुं मा भीतः। अनामिक रिपोर्टिंग प्रणालीषु पश्यन्तु .
• भवान् अपि विद्यालयेषु हिंसायाः न्यूनीकरणे योगदानं दातुं शक्नोति। उत्तमकार्यक्रमेषु सम्मिलिताः भवन्तु, अन्येषां सहायतां कुर्वन्तु, तथा च आदरपूर्णं दयालुं च , मैत्रीपूर्णं वातावरणं निर्मातुं साहाय्यं कुर्वन्तु।
• त्वं एकाकी नासि . साहाय्यं याचयितुम् कदापि न संकोचयन्तु। भवतः कृते बहिः कोऽपि अस्ति।

स्मर्यतां यत् भवतः अल्पानि वचनानि कर्माणि च महत् परिवर्तनं कर्तुं शक्नुवन्ति। आवाम् सर्वे मिलित्वा अस्माकं विद्यालयाः सुरक्षिताः सुखिनः च स्थानानि भवामः। अयं प्राप्तः? यदि भवान् अस्य विषये अधिकं ज्ञातुम् इच्छति, अथवा प्रश्नः अस्ति तर्हि स्वगुरुं मातापितरौ वा पृच्छितुं मा भयम् अनुभवतु।

विद्यालयहिंसा, छात्रसुरक्षा, चेतावनीचिह्नानि, उत्पीडनम्, मानसिकस्वास्थ्यम्, अनामिका प्रतिवेदनम्