A ka fëmija juaj autizëm? Le ta ndihmojmë të kapërcejë sfidat në shkollë (Çrregullimi i Spektrit të Autizmit - ÇSA)

Nëse fëmija juaj ka Çrregullim të Spektrit të Autizmit (ÇSA), ose siç e quajmë ne, autizëm, shkolla mund të jetë paksa e vështirë ndonjëherë. "Si do të sillet fëmija im në shkollë?", "A nuk do ta kuptojë mësuesi fëmijën tim?", "A do të shkojë mirë me fëmijët e tjerë?" Me siguri keni shumë pyetje në mendje. Kjo në fakt është një sfidë e vogël jo vetëm për fëmijën, por edhe për ju si prindër dhe mësues. Disa prindër thonë: "Shkolla jonë nuk e kupton fare këtë." Të tjerë thonë: "Problemet e sjelljes së fëmijës tim janë rritur sepse ai nuk mund të komunikojë siç duhet me të tjerët në shkollë." Pra, sot, le të flasim se si mund ta ndihmojmë një fëmijë të tillë të mësojë mirë dhe të shkojë në shkollë me gëzim.

Jo të gjithë fëmijët autikë janë njësoj: zgjidhja nuk mund të jetë e njëjtë.

Së pari, gjëja më e rëndësishme që të gjithë duhet ta kuptojmë është se çdo fëmijë me autizëm është i ndryshëm. Kjo do të thotë që çdo fëmijë ka simptoma, stile të të nxënit dhe aftësi të ndryshme.

Thënë thjesht, autizmi nuk është një sëmundje si diabeti mellitus. Siç thotë një psikiatër, "Ne dimë dy ose tre gjëra me siguri për çdo fëmijë me diabet. Por autizmi nuk është i tillë. Është një spektër shumë i gjerë. Prandaj, sistemi arsimor që i ndihmon këta fëmijë duhet të jetë sa më i gjerë të jetë e mundur."

Le të mësojmë nga përvojat e prindërve: disa këshilla praktike

Një nënë e një fëmije autik ndau përvojën e saj. Ajo thotë se fëmija i saj po ecën mirë në një shkollë të rregullt sot sepse ata, si familje, filluan të përgatiteshin për fëmijën e tyre herët. Ja disa këshilla të vlefshme që mund të mësojmë nga kjo përvojë.

Le të bashkëpunojmë me shkollën për të krijuar një plan edukativ që i përshtatet fëmijës suaj.

Në vendet e huaja, një plan ligjor i quajtur "Plan i Individualizuar Arsimor (PEI)" përdoret për të udhëhequr arsimimin e një fëmije autik. Edhe pse ky sistem nuk zbatohet në të njëjtën mënyrë në vendin tonë, ne mund ta shfrytëzojmë 100% këtë ide.

Thënë thjesht, kjo përfshin prindërit, mësuesit dhe terapistët që mblidhen së bashku për të diskutuar se çfarë i duhet fëmijës për të pasur sukses akademik dhe më pas për të zhvilluar një plan. Kjo quhet terapi e të folurit., mund të përfshihen terapia okupacionale, etj.

Pra, ja disa këshilla për ta bërë këtë lloj diskutimi me shkollën një sukses:

• Jini ndihmës, jo bezdisës: Në vend që të kërkoni, "Ne duam këtë, ne duam atë", përgatituni të diskutoni për qëllime realiste që fëmija juaj mund të arrijë. Për shembull, mund të flisni për një qëllim si "të filloni një bisedë me një fëmijë tjetër disa herë në javë".
• Përfshini një person të jashtëm që e njeh mirë fëmijën: Ndoshta përfshirja e dikujt në këtë diskutim, siç është një terapist që e trajton fëmijën, ose një mësues që ka qenë në klasën e mëparshme dhe e kupton mirë fëmijën, mund të japë shumë ide të mira.
• Falënderoni ata që ju ndihmojnë: Falënderoni të gjithë ata që vijnë në këtë diskutim. Mësuesit duhet të punojnë shumë kur punojnë me një fëmijë me autizëm, kështu që vlerësimi juaj do të jetë një inkurajim i madh për ta.

Kur mendon se duhet të ndërrosh shkollë

Ndonjëherë, sado që përpiqemi, mjedisi shkollor mund të mos i përshtatet fëmijës. Në raste të tilla, ekspertët thonë se nuk duhet të mendoheni dy herë për të ndërruar shkollën.

Për shembull, merrni një sjellje të quajtur "ngacmim". Kjo është kur një fëmijë me autizëm bën vazhdimisht të njëjtin lloj lëvizjeje (p.sh., duartrokitje, lëkundje para dhe mbrapa). Kjo mund të jetë neurologjike. Kjo sjellje mund të shfaqet kur një fëmijë ndihet i shqetësuar, i mërzitur ose nuk e kupton se çfarë po ndodh në klasë.

Fëmijët me autizëm shpesh kanë edhe probleme shqisore. Disa fëmijë mund të jenë tepër të ndjeshëm ndaj prekjes. Të tjerë mund të kenë nevojë për gjëra të tilla si një përqafim i ngushtë, ose mund ta gjejnë qetësuese përtypjen e gjërave si lapsat. Kur nuk mund të thonë: "Mësues, nuk e kuptoj këtë", një fëmijë mund të përtypë një laps në vend të kësaj.

Shpesh, mësuesit e rregullt nuk janë të trajnuar për të identifikuar arsyen që qëndron pas një sjelljeje të tillë. Prandaj, këta fëmijë ka të ngjarë të ndëshkohen nën etiketën e "sjelljes së keqe". Nëse një situatë e tillë vazhdon, është e rëndësishme të mendohet për një mjedis më të përshtatshëm për fëmijën.

Shkollat ​​e dedikuara për fëmijë me nevoja të veçanta

Disa prindër mendojnë se shkollat ​​tradicionale nuk kanë burimet ose trajnimin e mësuesve për të adresuar sfidat e një fëmije autik. Si rezultat, disa prindër janë bashkuar dhe kanë hapur shkolla posaçërisht për këta fëmijë.

Qëllimi i këtyre shkollave nuk është vetëm t'u mësojnë fëmijëve aftësi. "Ne i mësojmë fëmijët të mendojnë, të zgjidhin probleme. Dhe gjithashtu i mësojmë ata t'i përdorin këto strategji në mënyrë të përshtatshme", thotë një drejtor i një shkolle të tillë. Qëllimi i tyre është të përqendrohen në aspektet neurozhvillimore dhe aspektet social-emocionale të fëmijës në një mjedis të dashur dhe mbështetës.