Кечкенә балагыз тәртипсез кыламы? (Кыенсынучанлык) Әйдәгез, бу турыда сөйләшик.

Кайвакыт кечкенә балагыз кибеттә яки өйдә кинәт ачуланып, акылдан язган кебек елый башларга мөмкин. Ул сезнең әйткәннәрегезне тыңламыйча, үз-үзен контрольдә тота алмый башларга мөмкин. Әни буларак, сез мондый вакытларда үзегезне ярдәмсез, оялган һәм хәтта ачулы хис итәргә мөмкин. Чынлыкта, моны медицина терминологиясендә "ачулану" дип атыйбыз. Моны күрү ничек кенә авыр булмасын, бу кечкенә балалар үсешенең гадәти өлеше.

"Кызганыч ачу" нәрсә ул?

Гади итеп әйткәндә, "Ачулану" - балагыз теләгән әйберен ала алмаганда, аның ачуын, ачуын яки хисләрен чыгару ысулы. Кечкенә балалар, бигрәк тә 4 яшькә кадәрге балалар, үз хисләрен безнең кебек сүзләр белән аңлата алмыйлар. Шуңа күрә алар үзләренең ачуын һәм ярдәмсезлеген шулай белдерәләр.

Күз алдыгызга китерегез, алар үзләре берәр нәрсә эшләргә теләсәләр дә, әлегә кирәкле күнекмәләргә ия түгелләр. Бу аларга зур күңелсезлек китерә. Бу аларның үсешенең гадәти өлеше. Бала үскән саен һәм үз хисләрен сүзләр белән белдерергә өйрәнгән саен, бу хәл шактый кими барачак. Шуңа күрә сезгә аңларга кирәк булган беренче нәрсә - бу сезнең балагыз начар булганга эшләми , ә аның үсешенең бер өлеше.

"Гадәттәге" һәм "гадәти булмаган" хәлләрне ничек аерырга?

Күп ата-аналар бу үз-үзләрен тотыш балалары өчен нормальме, яки бу хакта табиб белән сөйләшергә кирәкме дип уйлыйлар. Гадәттә, бала арыган, ач булганда яки көндәлек тормышында, мәсәлән, йокларга яткан вакытта яки ашаганда, шулай кылана ала.

Шулай да, без игътибар итәргә тиешле кайбер кисәтү билгеләре бар.

Моның сәбәбе нәрсәдә булырга мөмкин?

"Кызгану"ның гомуми һәм медицина сәбәпләре булырга мөмкин.

Гадәти триггерлар

• Ач, арыган яки авыру.
• Берәр эшне тәмамлый алмау аркасында күңелсезлек.
• Кешенең хисләрен белдерер өчен сүзләр җитмәү.
• Игътибарыгызны җәлеп итү яки яраткан уенчык кебек нәрсә алу өчен .
• Бер әйбердән икенчесенә күчкәндә (мәсәлән, уйнаганнан соң бәдрәфкә бару).

Медицина ярдәменә мөрәҗәгать итү сәбәпләре

Кайвакыт бу тәртип артында медицина хәле булырга мөмкин.

• Игътибар җитмәү гиперактивлык бозылуы (ADHD)
• Борчылу
• Уку мөмкинлекләре чикләнгәнлеге
• Сенсор эшкәртү проблемалары
• Аутизм

Моннан тыш, Оппозициягә каршы торучанлык бозылуы (ODD) һәм Үз-үзеңне тоту бозылуы (CD) кебек үз-үзеңне тоту бозылулары балаларның ачулы, бәхәсле һәм башкаларга карата рәхимсез булуына китерергә мөмкин. Балагызның үз-үзен тотуы турында борчылуларыгыз булса, табибыгыз белән киңәшләшегез.Кирәк булса, ул сезне психиатрга яки психологка җибәрәчәк.

Ачулануны ничек булдырмаска?

Һәр ачуны булдырмас өчен тырышып булмасак та, аларны киметергә тырыша алабыз.

• Алдан планлаштырыгыз: Балагыз ач яки арыган вакытта кибеткә бару кебек авыр эш эшләмәгез. Кая гына барсагыз да, үзегез белән кечкенә ризык яки уенчык алыгыз.
• Даими режим саклагыз: ашау, йоклау һәм юыну кебек әйберләр өчен даими вакыт билгеләгез. Балалар алга таба нәрсә булачагын белгәч, үзләрен тынычрак хис итәләр.
• Сайлау мөмкинлеге бирегез: Балагызга мөмкин булганда кечкенә карарлар кабул итәргә рөхсәт итегез. "Кызыл күлмәк кияргә телисезме яки зәңгәр күлмәк кияргә телисезме?" кебек сорау бирелгәч, балагыз барысын да контрольдә тота кебек тоя.
• Яхшы тәртипне мактагыз: Балагызның үзен яхшы тоткан вакытын күзәтеп алыгыз һәм аны мактагыз. "Бүген төшке ашта сез бик игътибарлы идегез" дип әйтегез. Аларга бүләк итеп әйберләр бирү урынына, алар сезнең белән күбрәк вакыт үткәрергә яки үзләре яраткан фильм карарга рөхсәт итәргә тырышыгыз.

Ачуны ничек контрольдә тотарга?

Балагыз ачулана башлагач, аны контрольдә тоту өчен сезнең ярдәмегез кирәк.

• Тынычланыгыз: Кычкырсагыз яки ачулансагыз, хәл тагын да начарланачак. Тере сулыш алыгыз һәм тынычланыгыз.
• Игътибарын читкә юнәлтү: Аңа шунда ук башка уенчык бирегез. Яисә тәрәзәдән күренә торган кош күрсәтегез.
• Балагызны мәхәббәт белән кочаклагыз: Әгәр балагыз авырлыклар кичерсә, кыенлыклар кичерсә яки үзенә яки башкаларга зыян китерергә җыенса, ул тынычланганчы, аны мәхәббәт белән нык кочаклагыз.
• Бу тәртипне игътибарсыз калдырыгыз: Әгәр бала куркынычсыз урында булса һәм аңа зыян килмәсә, кайвакыт сез аның тәртибен игътибарсыз калдырырга мөмкин. Бу балага бу тәртипнең файдалы түгеллеген аңларга ярдәм итәчәк. Шулай да, баланы күз уңында тоту мөһим .
• Кагыйдәләрне соңрак аңлатыгыз: балагыз ачуланганда аңа лекция уку файдалы түгел. Ул тынычлангач, аның белән нәрсә дөрес икәнлеге турында ярату белән сөйләшегез.

Кайчан медицина ярдәменә мөрәҗәгать итәргә кирәк?

Балагызның тәртибе гадәти үсеш этапларыннан артып китә дип уйласагыз, медицина ярдәме сорарга икеләнмәгез. Әгәр дә сездә түбәндәге билгеләрнең берәрсе булса, табибка күренергә онытмагыз.

• Бала үзен җәрәхәтләсә (тырналу, күгәрү, тешләү).
• Әгәр сезгә яки башка өлкәннәргә һөҗүм ясалса.
• Балагызны тәртип бозу сәбәпле мәктәптән яки балалар бакчасыннан өйгә җибәрсәләр.
• Бала тирәсендәге башкаларның иминлеге өчен куркасыз икән.
• Әгәр дә сез бу гамәлләр аркасында үзегезне ярдәмсез хис итсәгез, балагызны контрольдә тота алмыйм кебек тоелырга мөмкин.