Кечкенә балагыз сүзләр белән кыенлыклар кичерәме? Әйдәгез, логопедия турында сөйләшик!

Балагыз билгеле сүзләрне әйтергә кыенлыклар кичерәме? Яки сезгә яки башкаларга аның нәрсә әйткәнен аңлау авырмы? Кайвакыт кечкенәләр сүзләрне дөрес әйтүдә яки фикерләрен сүз белән аңлатуда кыенлыклар кичерә. Бу ата-аналар өчен дә, балалар өчен дә бик күңелсез булырга мөмкин. Ләкин борчылмагыз, ярдәм итә алырлык белгечләр бар. Без аларны логопедлар , кайвакыт логопед-тел патологоанатомнары дип тә атыйбыз.

Сөйләм терапевты кем ул? Ул нәрсә эшли?

Гади итеп әйткәндә, логопед - төрле яшьтәге кешеләргә төрле сөйләм һәм тел проблемалары белән ярдәм итүче кеше. Алар кечкенә балаларга гына түгел, ә өлкәннәргә дә ярдәм итәләр. Әйдәгез, алар нинди авыруларны дәвалыйлар икәнен карап чыгыйк.

Артикуляция бозылулары - сүзләрне ачык әйтү авырмы?

Кайбер балалар билгеле бер авазларны яки сүзләрне ачык әйтүдә кыенлыклар кичерәләр. Күз алдыгызга китерегез, балагыз "shoes" һәм "tapattu" ди. Яки "ra" урынына "ya" хәрефен куллана, яисә "karatte" "kaytte" кебек яңгырый. Кайвакыт алар кайбер хәрефләрне бөтенләй төшереп калдыралар. "Banana" дигәндә, алар "kehel" кебек яңгырый, яисә "school" дигәндә, алар бары тик "kole" гына әйтәләр. Бу хәлләрне без артикуляция бозылулары дип атыйбыз.

Кайбер балалар билгеле бер авазларны төгәл әйтүдә кыенлыклар кичерәләр. Бу аларның телләрен һәм иреннәрен дөрес итеп тавыш чыгару өчен контрольдә тота алмаулары белән бәйле булырга мөмкин. Моңа " лисп " халәте дә керә, анда "ла" "да" кебек яңгырый.

Чөнки баланың тел, иреннәр, казналык яки аңкау ярдәмендә авазлар чыгару ысулында нечкә аермалар бар. Шуңа күрә сүзләр аңлашылмый.

Сөйләм бозылулары - Сүзләрдә тоткарланасызмы? Тоталасызмы?

Шулай ук ​​кайбер балалар сөйләшкәндә сүзләр уртасында туктап калалар, яки озак вакыт бер үк хәрефне яки авазны әйтәләр. Күз алдыгызга китерегез: "хикәя" һәм "ка- ка- хикәя " дип әйтегез, яки шул ук хәреф "с" кебек сузыла.

Тавыш проблемалары (Резонанс яки тавыш бозылулары) - Тавышыгыз үзгәрдеме? Аңлашылмыймы?

Кайвакыт бала сөйләшкәндә, тавышындагы проблема аркасында башкаларга аның нәрсә әйткәнен аңлау авыр булырга мөмкин. Мәсәлән, бала җөмлә башында каты һәм ачык сөйләшә ала, ләкин җөмлә ахырында аның тавышы тонык һәм мыгырданып китә ала.

Кайбер балаларның тавышы салкын тигән кебек яки борын аша сөйләшкән кебек яңгырарга мөмкин. Тавыш карлыккан, нечкә яки тон үзгәрүчән булырга мөмкин. Боларны без резонанс яки тавыш бозылулары дип атыйбыз.

Моның күп сәбәпләре булырга мөмкин. Кайвакыт бу тавыш кылларының зарарлануы яки аларны дөрес кулланмау аркасында булырга мөмкин.

Тел бозылулары - Башкалар нәрсә әйткәнен аңлауда яки үз фикерләрегезне белдерүдә кыенлыклар кичерәсезме?

Бу бераз башкачарак төрдәге проблема. Монда бала башкаларның нәрсә әйткәнен аңлауда кыенлыклар кичерә (рецептив тел), яки үз аңындагы уй-хисләрне сүзләргә әйләндерүдә һәм җөмләләр төзүдә (экспрессив тел). Күз алдыгызга китерегез, балага киңәш бирсәгез, ул аны аңлый алмый. Яки, хәтта ул уенчыгы турында сөйләшергә теләсә дә, кирәкле сүзләрне таба яки җөмлә төзи алмый. Кайвакыт сүзлек запасы да кими. Мондый хәлләрне без тел бозылулары дип атыйбыз.

Кемгә сөйләм терапиясе кирәк?

Чынлыкта, күп балалар логопедларга күренәләр. Бу аларның сөйләм күнекмәләрен яхшыртуның бик яхшы ысулы. Кайвакыт балада медицина хәле аркасында сөйләшү кыенлыклары булырга мөмкин. Әйдәгез, моның кайбер сәбәпләрен карап чыгыйк:

• Ишетү начарлануы: Әгәр дә сез дөрес ишетә алмасагыз, тавышларны һәм сүзләрне кабатлау авыр, шулай бит?
• Авыз тирәсендәге мускулларның көчсезләнүе : Әгәр сезгә сөйләшергә ярдәм итүче мускуллар көчсез булса, тавышлар чыгару авыр.
• Ирен ярыгы яки аңкау: Бу авыруда авыз һәм борын структурасындагы үзгәрешләр сөйләшкәндә борын аша һава чыгуга китерергә мөмкин, бу сүзләрне аңлашылмый калдыра.
• Тавыш төеннәре / Тавыш карлыгы : Бу халәт кычкыру кебек факторлар аркасында тавыш ярыкларына зыян килү сәбәпле барлыкка килергә мөмкин.
• Аутизм спектры бозылуы : Аутизм белән авыручы кайбер балаларның аралашуда төрле кыенлыклары булырга мөмкин.
• Сулыш алу кыенлыклары : Сөйләшер өчен, дөрес сулыш алырга кирәк. Сулыш алу режимыгыздагы проблемалар шулай ук ​​сөйләшү сәләтегезгә тәэсир итә ала.
• Йоту бозылуыДисфагия ): Йоту һәм сөйләшү өчен бер үк мускул системалары кулланылганлыктан, йотуда кыенлыклар кичергән балаларда да сөйләм проблемалары булырга мөмкин.

Әгәр дә сез мондый сәбәп бар дип уйлыйсыз икән, табибка күренеп, киңәш сорау яхшырак.

Логопедка барсаң нәрсә була?

Ярар, хәзер сез, мөгаен, логопедка баргач нәрсә булачагы турында уйлыйсыздыр. Куркырга бернәрсә дә юк.

Беренче көн - курыкмагыз, бу мәктәп имтиханы түгел!

Башта логопед балагыз белән сөйләшәчәк һәм аның сөйләм күнекмәләрен тикшерү өчен кыска тест үткәрәчәк. Бу тест сезгә билгеләр куя торган яки сезнең алгарыш отчетыгызга тәэсир итә торган тест түгел, шулай бит? Бу тест балагызның сөйләм проблемалары нәрсәдә һәм аларның ни дәрәҗәдә булуын ачыклау өчен эшләнә. Баладан билгеле бер авазларны һәм сүзләрне әйтергә соралачак. Бу хәтта язып алынырга да мөмкин. Терапевт баланың сөйләмен игътибар белән күзәтәчәк һәм кайбер нәрсәләрне язып алачак. Бу тест терапевтка балагызга нәрсә кирәклеген һәм иң яхшы дәвалау вариантлары нинди икәнен билгеләргә ярдәм итә. Шуңа күрә терапевтка белгәннәрегезнең барысын да сөйләгез.

Дәвалау ысуллары - күнегүләр - төп ачкыч!

Сөйләм проблемаларын дәвалауның төп ысулы - күнегүләр. Әгәр баланың әйтелеш яки сөйләм тизлеге белән проблемалары булса, терапевт балага тиешле авазларны ничек ясарга өйрәтәчәк. Терапевт авазларны күрсәткәндә, баладан иреннәрен, авызын һәм телен шул ук рәвешле хәрәкәтләндереп, авазларны кабатларга сорала. Бу вакытта көзге куллану бик файдалы булырга мөмкин. Бала көзгегә карап, авызы һәм теленең хәрәкәтен күзәтеп, дөрес авазлар ясарга күнегүләр ясый ала. Кайбер терапевтлар бу күнегүне кызыклырак итү өчен уеннар кулланалар.

Мәсәлән, рәсемле карточкалар күрсәтеп һәм алардагы әйберләрнең исемнәрен әйтеп, яки хикәяләр укып һәм сүзләрне дөрес әйтергә күнегү ясап, бала бу әйберләрне ялыкмыйча һәм дәрт белән өйрәнергә дәртләндерелә.

Әгәр балагызның тел проблемасы булса, терапия сеанслары мәктәп дәресенә охшарга мөмкин. Ягъни, терапевт балага грамматиканы өйрәтәчәк - сүзләрне ничек дөрес берләштерергә һәм ачык җөмләләр һәм фикерләр төзергә. Әгәр алар башкаларның нәрсә әйткәнен аңлауда кыенлыклар кичерсәләр, алар бу күнекмәләрне үстерү өчен "Саймон әйтә" кебек уеннар да уйный алалар.

Бу дәвалау күпме вакыт дәвам итәргә тиеш?

Бу проблеманың характерына карап, баладан балага төрлечә була. Кайбер дәвалау ысуллары кыска вакытлы, ә кайберләре озаграк вакыт таләп итә. Балага терапевтка атнага бер яки берничә тапкыр күренергә кирәк булырга мөмкин. Дәвалау берничә атна, берничә ай яки хәтта берничә ел дәвам итәргә мөмкин.

Иң мөһиме - өйдә логопед өйрәткәннәрне эшләүне дәвам итү.Спорт белән шөгыльләнү яки Гунита Чакрасын өйрәнү кебек үк, тырышып шөгыльләнсәгез, сез һичшиксез нәтиҗәләргә ирешәчәксез!

Ата-аналар буларак, сезнең дә зур роль уйнавыгыз бар. Терапевт күрсәтмәсе буенча, балагыз белән өйдә күнегүләр ясагыз. Көн саен, йокларга ятар алдыннан, көзге каршында бераз вакыт күнегүләр ясагыз. Сезнең ярдәмегез балагыз өчен бик кыйммәтле булачак.

Ниһаять, моны исегездә тотыгыз (Өйгә алып китү хәбәре)

Балагызның сөйләшүдә кыенлыклар кичерә дип уйласагыз, моны игътибарсыз калдырмагыз.

• Иртә тану һәм вакытында ярдәм күрсәтү бик мөһим.
• Логопедка күренүдән оялырлык бернәрсә дә юк. Бу балагыз өчен бик зур ярдәм.
• Сөйләм терапиясе - практикага нигезләнгән процесс. Терапевт җитәкчелегендә өйдә практика үткәрү - уңышның ачкычы.
• Балагыз белән сабырлык һәм дәртләндерү белән эшләгез. Һәр бала төрле темпта өйрәнә.
• Исегездә тотыгыз, дөрес ярдәм белән балагыз шулай ук ​​ачык һәм ышанычлы сөйләшә алачак!

Әгәр дә сезнең бу турыда башка сорауларыгыз булса, педиатрга яки логопедка мөрәҗәгать итегез.

---

` Сөйләм терапиясе, балаларның сөйләм проблемалары, әйтелеш хаталары, тотлыгып сөйләү, тел үсеше, логопед, Сөйләм терапиясе, Сөйләм терапевты