بالىڭىز مەكتەپكە كىرگەندە، ئۇنىڭ ھاياتى زور دەرىجىدە ئۆزگىرىدۇ. يېڭى دوستلار، يېڭى ئويۇنلار، يېڭى دەرسلەر... بۇلارنىڭ ھەممىسى بىلەن ئۇلار ئاستا-ئاستا دۇنيانى كۆرۈشكە باشلايدۇ. بۇ يېڭى نەرسىلەر ئىچىدە ، ئوقۇش ئۇلارنىڭ بىلىمى، تەسەۋۋۇرى ۋە تىل ماھارىتىنى تەرەققىي قىلدۇرۇشتا ئىنتايىن مۇھىم. شۇڭا، ئاتا-ئانا بولۇش سۈپىتىڭىز بىلەن، بالىڭىزغا بۇ ئوقۇش سەپىرىدە نۇرغۇن ياردەم بېرەلەيسىز. كېلىڭ، بۇ مەزگىلدە ئۇلارنىڭ ئوقۇش ماھارىتى قانداق تەرەققىي قىلىدىغانلىقىنى ۋە ئۇلارغا قانداق ياردەم بېرەلەيدىغانلىقىمىزنى كۆرۈپ باقايلى.
ئاڭلاش ۋە ئۆگىنىشنىڭ قىممىتى
بالىلارنىڭ، بولۇپمۇ يېڭى ئوقۇشقا باشلىغاندا، ئۆزلىرى كىتاب ئوقۇشتىن كۆرە، باشقىلارنىڭ ئوقۇپ بېرىشىنى ئاڭلاش ئارقىلىق كۆپرەك نەرسە ئۆگىنىدىغانلىقىنى بىلەمسىز؟ بۇ، بولۇپمۇ سۆزلۈك بايلىقىغا، يەنى يېڭى سۆزلەرنى ئۆگىنىشكە ماس كېلىدۇ. تەسەۋۋۇر قىلىپ بېقىڭ، بالىڭىز بىلەن كىتاب ئوقۇغاندا، ئۇلار يېڭى سۆزگە يولۇققاندا، ئۇنىڭ مەنىسىنى ئاددىيلا چۈشەندۈرۈپ، ئۇنى قانداق ئىشلىتىش توغرىسىدا پاراڭلىشالايسىز. ئۇلار بۇنداق ئاڭلاش ۋە مۇزاكىرە قىلىش ئارقىلىق ئۆگەنگەن سۆزلەرنى ئۆزلىرى ئوقۇپ چۈشەنگەندىن كۆرە، ئۇلار تېخىمۇ ياخشى ئېسىدە ساقلايدۇ.
بالىڭىزنىڭ ئوقۇش ماھارىتى ئۆسكەنسىرى، ئۇلار ئۆزلىرى كىتاب ئوقۇشقا باشلايدۇ. قانداقلا بولمىسۇن، بۇ سىزنىڭ ئۇلارغا كىتاب ئوقۇشنى توختىتىشىڭىز كېرەك دېگەنلىك ئەمەس. بىللە كىتاب ئوقۇش بالىڭىزنىڭ سۆزلۈك بايلىقىنى كېڭەيتىشكە، ئوقۇش ماھارىتىنى ئۆستۈرۈشكە ۋە ئۇلار بىلەن بولغان مۇناسىۋىتىڭىزنى كۈچەيتىشكە ياردەم بېرىدۇ. كىتابتىكى پېرسوناژلار ھەققىدە سۆزلەڭ ۋە كىتابتىكى ۋەقەلەر توغرىسىدىكى ئوي-پىكىرلىرىڭىزنى ئورتاقلىشىڭ. بۇ بالىڭىزنىڭ ئوقۇۋاتقان نەرسىلىرىنىڭ كۈندىلىك تۇرمۇشىغا مۇناسىۋەتلىك ئىكەنلىكىنى چۈشىنىشىگە ياردەم بېرىدۇ.
كىچىك بالىڭىزنىڭ كىتاب ئوقۇيدىغان بولۇشىغا قانداق ياردەم بېرىش كېرەك
ئادەتتە، بالىلارنىڭ ئوقۇش ماھارىتى بالىلار باغچىسىدىن ئۈچ ياشقىچە تۆۋەندىكىدەك تەرەققىي قىلىدۇ:
يەسلى سىنىپىدا (يەسلى)
بۇ ۋاقىتتا كۆپىنچە بالىلار ئوقۇشنى ئۆگىنىشكە باشلايدۇ. ئوقۇش يىلى ئاخىرلاشقاندا، ئۇلار ئېلىپبەدىكى نۇرغۇن ھەرپلەرنى ۋە ئۇلارنىڭ چىقىرىدىغان تاۋۇشلىرىنى تونۇپ يېتىشى مۇمكىن. ئۇلار ئوخشاش باشلىنىش ئاۋازى بىلەن باشلانغان ياكى ئوخشاش ئاۋاز بىلەن ئاخىرلىشىدىغان سۆزلەرنى ماسلاشتۇرالايدۇ. ئۇلار ھازىرغا قەدەر بىر قانچە ئاددىي سۆزلەرنى ئوقۇپ يازالايدۇ. ھەتتا ئۆزلىرىمۇ ناھايىتى ئاددىي جۈملىلەرنى ئوقۇيالايدۇ.
بىرىنچى سىنىپتا
بالىلار تۇنجى يىلىدا تېخىمۇ كۆپ سۆزلەرنى ئوقۇشنى ئۆگىنىدۇ. ئۇلار ھەرپلەرنىڭ ئاۋازلىرىنى بىرلەشتۈرۈشنى (بۇنى بەزىدە «فونېكا» دەپمۇ ئاتايدۇ) ۋە سۆزلەرنى ھەر خىل ئۇسۇلدا تەلەپپۇز قىلىشنى ئۆگىنىدۇ. ئۇلار كۆرۈپ تونۇيدىغان سۆزلەرنىڭ سانى (بۇنى «كۆرۈش سۆزلىرى» دەپمۇ ئاتايدۇ) كۆپىيىدۇ. ئۇلار يەنە ئوقۇغان سۆزلەر ۋە جۈملىلەرگە مەنا باغلاشقا باشلايدۇ. كۆپىنچە بىرىنچى يىللىق بالىلار يىل ئاخىرىغىچە ئاددىي كىتابلارنى ئۆزلىرى ئوقۇيالايدۇ.
ئىككىنچى ۋە ئۈچىنچى سىنىپتا
ئىككىنچى ۋە ئۈچىنچى يىللىقلاردا، بالىلار ئوقۇش ۋە يېزىش ئۈچۈن يېڭى ھەرپ ئاۋازلىرى ۋە كۆرۈش سۆزلىرىنى ئۆگىنىدۇ. ئۇلار تېخىمۇ ئېنىق، راۋان ۋە ئىپادىلىك ئاۋازدا ئوقۇشقا باشلايدۇ.ئۇلار ئوقۇش ئارقىلىق ئەتراپىدىكى دۇنيا ھەققىدە كۆپرەك بىلىشكە قىزىقىدۇ. ئۇلار يەنە بۇ ۋاقىتتا ئۆزلىرى ياقتۇرىدىغان ئاپتورلار ۋە ياقتۇرىدىغان كىتابلارنىڭ تۈرلىرىنى تاللاشقا باشلىشى مۇمكىن. بالىڭىزنىڭ ئوقۇغانلىرىدىن يېڭى ئۇچۇرلارنى ئۆگىنىشكە قىزىقىشىنىڭ ئاستا-ئاستا كۈچىيىۋاتقانلىقىنى بايقايسىز. ئەمەلىيەتتە يۈز بېرىشى كېرەك بولغان ئىش شۇكى، بۇ ياشقا كەلگەندە، بالىلار «ئوقۇش ئۆگىنىش»نى تۈگىتىپ، «ئۆگىنىش ئۈچۈن ئوقۇش»قا باشلايدۇ.
تەسەۋۋۇر قىلىپ بېقىڭ، نىمال ئۈچىنچى يىللىقتا ئوقۇۋاتىدۇ. ئۇ ئىلگىرىكىدەك ھەرپلەرنى ماسلاشتۇرۇپ ئوقۇمايدۇ، ھازىر ھېكايىنى راۋان ئوقۇيالايدۇ. ئۇ ئەڭ ياخشى كۆرىدىغىنى دىنوزاۋرلار ھەققىدىكى كىتابلارنى ئوقۇش. بۇ كىتابلارنى ئوقۇغاندىن كېيىن، ئۇ دىنوزاۋرلارنىڭ ئىسمىنى ۋە ئۇلارنىڭ ياشىغان دەۋرىنى بىلىدۇ. «ئۆگىنىش ئۈچۈن ئوقۇش» دېگەن مۇشۇ.
ئوقۇش مەسىلىلىرىدىن ئەنسىرەشىڭىز كېرەكمۇ؟ (ئوقۇيۇش ئىقتىدارىنىڭ ئاجىزلىقى)
ئەگەر بالىڭىزنىڭ ئوقۇش سەۋىيىسى توغرىسىدا ئەندىشە ياكى سوئالىڭىز بولسا، بالىڭىزنىڭ ئوقۇتقۇچىسى، مەكتەپ مەسلىھەتچىسى ياكى ئائىلە دوختۇرى بىلەن سۆزلىشىڭ. ئوقۇشتا ياخشى ئىلگىرىلەش بولمىغان بالىلاردا ئوقۇش ئىقتىدارىنىڭ ئاجىزلىقى، مەسىلەن، دىسلېكسىيە بولۇشى مۇمكىن. دىسلېكسىيە ئەقلىي ئىقتىدارنىڭ ئاجىزلىقىدىن ئەمەس، بەلكى مىڭىنىڭ تىل ئىقتىدارى بىلەن شۇغۇللىنىدىغان قىسىملىرىنىڭ ئۆزگىرىشىدىن كېلىپ چىقىدۇ. ئەمما ئەنسىرىمەڭ، توغرا مائارىپ ياردىمى بىلەن، كۆپىنچە بالىلار ياخشى ئوقۇيالايدۇ. شۇڭا، مەسىلىنى بالدۇرراق بايقاپ، زۆرۈر تەدبىرلەرنى قوللىنىش ياخشى نەتىجىلەرگە ئېرىشىشنىڭ ئەڭ ياخشى ئۇسۇلى.
كىچىك بالا بىلەن بىللە ئوقۇغان ياخشى نەرسە نېمە؟
بالىڭىز ئۆزىگە ئىشىنىدىغان كىتاب ئوقۇرمەنگە ئايلانغاندا، ئۇنىڭغا ھەر خىل كىتابلارنى تاللاشقا يول قويۇڭ. بىرلىكتە ئاۋاز چىقىرىپ ئوقۇغاندا، ئىككى خىل كىتابنى ئويلاڭ. بىرى، بالىڭىز ئۆزى ئوقۇيالايدىغان سەۋىيەدىكى كىتابلار. يەنە بىرى، بالىڭىزنىڭ ھازىرقى ئوقۇش سەۋىيەسىدىن سەل قىيىنراق كىتابلار. بۇنداق ئارىلاشتۇرۇش ئارقىلىق، بالىڭىز بەزى كىتابلارنى ئۆزى قايتا-قايتا ئوقۇيالايدۇ، سىز بولسا ئۇلارغا قىيىنراق كىتابلارنى ئوقۇشقا ياردەم بېرىسىز، ئۇلار يېڭى سۆزلەرنى ئۆگىنىدۇ.
كىتاب تاللىغاندا ، بالىڭىزنىڭ قىزىقىشلىرى ۋە ھەۋەسلىرىگە ئەھمىيەت بېرىڭ. ئۇ ئويۇنلارنى ياخشى كۆرەمدۇ؟ ناخشا ئېيتىشنى ياخشى كۆرەمدۇ؟ ھايۋانلارنى ياخشى كۆرەمدۇ؟ دىنوزاۋرلارنى ياخشى كۆرەمدۇ؟ ئۇ ياخشى كۆرىدىغان تېمىلاردىكى كىتابلارنى تېپىڭ. مەسىلەن، ئەگەر بالىڭىزنىڭ كىتلارنى ياخشى كۆرىدىغانلىقىنى بىلسىڭىز، داڭلىق ئېكىسپېدىتسىيەچىلەر ياكى كىت ئوۋلاش كېمىلىرى ھەققىدىكى بالىلار كىتابلىرىنى تاپالايسىز. بالىڭىز چوڭ بولغاندا، ئۇ دۇنيا، ئىجتىمائىي مەسىلىلەر ۋە ئەخلاق مەسىلىلىرى توغرىسىدا سۆزلەيدىغان مۇرەككەپ كىتابلارنى ئوقۇشنى ياخشى كۆرىدۇ.
بالىڭىز بىلەن ئۆزى ئوقۇۋاتقان كىتابلار ۋە مەكتەپتە ئوقۇشقا بېرىلگەن كىتابلار توغرىسىدا سۆزلەشۈڭ. ئۇلاردىن ئەڭ ياقتۇرىدىغان تېمىلىرى ۋە ئەڭ ياقتۇرىدىغان ئاپتورلىرى ھەققىدە سوراڭ. ئەگەر بىر ئاپتور بىر يۈرۈش كىتابلارنى يازغان بولسا، بالىڭىزنى ئۇلارنىڭ ھەممىسىنى ئوقۇشقا ئىلھاملاندۇرۇڭ. بەزى بالىلار ئەڭ ياقتۇرىدىغان ئاپتورلىرىنىڭ كىتابلىرىنىڭ تىزىملىكىنى تۈزۈپ، ئوقۇغانلىرىنى بەلگىلەپ قويۇشنى ياخشى كۆرىدۇ.
بالىلار ياقتۇرۇشى مۇمكىن بولغان باشقا كىتابلارنىڭ تۈرلىرى تۆۋەندىكىچە:
- داڭلىق كىشىلەرنىڭ تەرجىمىھالى
- تۇرمۇشتا قىيىنچىلىقلارغا دۇچ كېلىۋاتقان بالىلار ھەققىدىكى كىتابلار
- سۆزلەر بىلەن ئوينايدىغان ۋە قىزىقارلىق تىل ئەندىزىلىرىگە ئىگە كىتابلار
- سىرلار
- ئىلمىي فانتازىيىلىك ۋە فانتازىيەلىك
- شۇ تېمىدا يېزىلغان كىتابلار يۈرۈشلۈكى «(تېما يۈرۈشلۈكى)»
بالىڭىزنىڭ قىزىقىشىنى قوزغاشنىڭ يەنە بىر ياخشى ئۇسۇلى، ئۇلارنىڭ شەخسىي باغلىنىشى بار دەپ ھېس قىلىدىغان كىتابلارنى تاللاشتۇر. ئۇلارغا بالىلىقىڭىزدا ئوقۇشنى ياخشى كۆرىدىغان كىتابلارنى ۋە نېمىشقا بۇ كىتابلارنى بۇنچە ياخشى كۆرىدىغانلىقىڭىزنى سۆزلەپ بېرىڭ. بالىڭىز سىز ئوقۇغان ژۇرناللارنىڭ بالىلار نەشرىنى ئوقۇشنى ياخشى كۆرۈشى مۇمكىن.
بالىڭىز بىلەن قاچان ۋە قانداق كىتاب ئوقۇيسىز؟
مەكتەپ يېشىدىكى بالىنىڭ كۈنى ناھايىتى ئالدىراش بولۇشى مۇمكىن. بۇ پۇتبول مەشىقىدىن كېيىن ۋە كەچلىك تاماقتىن بۇرۇن مۇزىكا دەرسىگە بېرىش يولىدا بولۇشى مۇمكىن. ئەمما ئەگەر ئىمكانىيەت بولسا، كۈنىگە 30 مىنۇت بولسىمۇ بالىڭىز بىلەن بىللە كىتاب ئوقۇشقا ئاجرىتىش ئۇلارنىڭ كەلگۈسىدىكى ئوقۇشىدا مۇۋەپپەقىيەت قازىنىشىغا زور ياردەم بېرىدۇ. 30 مىنۇت تاپالمىسىڭىزمۇ، ئاز كىتاب ئوقۇش ھېچ نەرسە ئوقۇمىغاندىن ياخشى ئىكەنلىكىنى ئۇنتۇپ قالماڭ.
بالىڭىز كىچىك ۋاقتىدا ئىشلەتكەن ئۇسۇللارنى بۇ يەردەمۇ قوللىنىش كېرەك. ھېكايىدىن بۇرۇن، ھېكايە جەريانىدا ۋە ھېكايىدىن كېيىن ئوقۇغانلىرىڭىز ھەققىدە سۆزلەڭ. بالىڭىزنى ئويلىنىشقا ۋە سۆزلەشكە ئۈندەيدىغان ئوچۇق سوئاللارنى سوراڭ. قىزغىنلىق بىلەن ئوقۇڭ، ھېسسىياتلىرىڭىزنى ياخشى ئىپادىلەڭ.
بۇ ياشتا، بالىڭىزنىڭ سىزگە كىتاب ئوقۇپ بېرىشىگە يول قويۇش مۇھىم. سىز نۆۋەت بىلەن ئوقۇسىڭىز بولىدۇ («سىز بىر بەت ئوقۇسىڭىز، ئاندىن مەن بىر بەت ئوقۇپ بېرىمەن»). ئەگەر ئانچە تونۇش بولمىغان سۆزلەر بولسا، ئۇلارنى ئالدىن «مەشىق قىلسىڭىز» بولىدۇ. يەنى، بالىڭىزدىن مەلۇم بىر بەتتە ياكى مەلۇم بىر جۈملىدە ئېيتقان سۆزلىرىڭىزنى كۆرسىتىشىنى تەلەپ قىلسىڭىز بولىدۇ.
ئەگەر بالىڭىز ئوقۇش جەريانىدا قىيىن ياكى تونۇش بولمىغان سۆزگە يولۇقسا، ئۇلارنى «ئاۋاز چىقىرىپ ئوقۇشقا» ياكى سۆزنى كىچىك پارچىلارغا بۆلۈپ، بىر پارچىدىن ئوقۇشقا ئىلھاملاندۇرۇڭ. ئەمما ئەگەر سۆز يەنىلا قىيىن بولسا، ئۇنى ئاتلاپ ئۆتۈپ، جۈملىنىڭ قالغان قىسمىنى ئوقۇشقا بۇيرۇڭ. ئاندىن، ئۇلارغا بوشلۇققا قايسى سۆزنىڭ ماس كېلىدىغانلىقى توغرىسىدا ئويلىنىشقا بۇيرۇڭ («سىزنىڭچە بۇ جۈملىگە قايسى سۆز ئەڭ ماس كېلىدۇ؟»).
لېكىن بالىڭىزنىڭ قىلغان ھەر بىر خاتالىقىنى تۈزىتىشكە ئۇرۇنماڭ. ئەگەر شۇنداق قىلسىڭىز، سىز ۋە بالىڭىز ئىككىڭىزمۇ زېرىكىپ كېتىسىز. ئەگەر كىتاب بەك قىيىن كۆرۈنسە، كىتاب ئالماشتۇرۇپ ئوقۇسىڭىز بولىدىغان-بولمايدىغانلىقىنى سوراڭ ۋە بالىڭىزنىڭ ئوقۇشقا ئاسان ۋە ئۆزىگە بولغان ئىشەنچىسىنى ئاشۇرۇشقا ياردەم بېرىدىغان كىتابنى تاللىشىغا يول قويۇڭ.
ئەگەر سىز ئۇزۇنراق بابلىق كىتاب ئوقۇۋاتقان بولسىڭىز («بابلىق كىتاب»)، بۇ ئۇسۇللار بالىڭىزنىڭ قىزىقىشىنى ساقلاشقا ياردەم بېرىدۇ:
- يېڭى بابنى باشلاشتىن بۇرۇن، ئالدىنقى بابتا نېمە ئىشلار يۈز بەرگەنلىكى توغرىسىدا قىسقىچە سۆزلەپ بېرىڭ.
- بالىنى كۈلدۈرگەن ۋە ئۇنىڭغا كۈلكىلىك تۇيۇلغان جۈملىنى قايتا ئوقۇڭ.
- بالىڭىزنىڭ سىزگە ئوقۇپ بېرىشىگە يول قويۇڭ (پەقەت ئۆزى خالىسا).
- ئەگەر بىر بۆلەكنى بالىڭىز ئوقۇشقا قىيىن بولسا، ئۇنى قىسقىچە ئوقۇپ بېرىشتىن ياكى ئۇنى ئاتلاپ ئۆتۈشتىن قورقماڭ. ياكى ئۆزىڭىز ئوقۇپ بېرىشنى تەۋسىيە قىلىڭ.
- بالىڭىزدىن كىتابتىكى بىر پېرسوناژنىڭ ھەرىكەتلىرى ۋە قارارلىرى ھەققىدە سوراڭ. «ئەگەر سىز شۇنداق ئەھۋالغا چۈشۈپ قالسىڭىز نېمە قىلاتتىڭىز؟»
- بالىغا ھېكايىدىن ھۇزۇرلىنىشقا يول قويۇڭ ۋە سوئاللارنى ئاخىرىغىچە ساقلاڭ.
- ئوقۇغانلىرىڭىز توغرىسىدىكى راستچىل ئوي-پىكىرلىرىڭىزنى ئورتاقلىشىڭ ۋە بالىڭىزدىنمۇ شۇنى تەلەپ قىلىڭ.
كىتاب ئوقۇشقا قانداق ۋاقىت تاپىسىز؟
بالىلارنى ئوقۇشقا ئۈندەشنىڭ بىردىنبىر ئۇسۇلى ئاۋاز چىقىرىپ ئوقۇش ئەمەس. كۈندىلىك تۇرمۇشتا ئوقۇش پۇرسىتى كۆپ. مەسىلەن، بىللە تاماق ئېتىۋاتقاندا، بالىڭىزدىن تاماق رېتسېپىنى ئوقۇپ بېرىشنى تەلەپ قىلسىڭىز بولىدۇ. ياكى يېڭى ئويۇنچۇق ئېلىپ كەلگىنىڭىزدە، بالىڭىزدىن كۆرسەتمىلەرنى ئاۋاز چىقىرىپ ئوقۇشنى تەلەپ قىلسىڭىز بولىدۇ.
ئائىلىڭىز بىلەن دەم ئېلىش پىلانى تۈزگەندە، بالىڭىزنى بۇ جەريانغا قاتناشتۇرسىڭىز بولىدۇ. بارماقچى بولغان جايىڭىز ھەققىدىكى كىتابچە ۋە ژۇرناللارنى ئوقۇپ، ئۇلاردىن ئۆزلىرى ياقتۇرىدىغان نەرسىلەرنى بەلگىلەپ قويۇشنى تەلەپ قىلىڭ.
بالىلار لۇغىتى ئېلىپ كېلىڭ. بۇ بالىلارنىڭ يېڭى سۆزلەرنىڭ مەنىسىنى تېپىشىغا ياردەم بېرىدۇ. ئۇلارغا سوئاللارغا جاۋاب تېپىش ئۈچۈن ئېنسىكلوپېدىيە ياكى توردىن پايدىلىنىڭ. ئەمما تورنى ئىشلەتكەندە، بالىلىرىڭىزغا ئۇچۇرلارغا سوئال قويۇشنى ۋە تەنقىدىي ئويلىنىشنى ئۆگىتىڭ. چۈنكى توردىكى بارلىق ئۇچۇرلار توغرا ئەمەس.
بالىلىرىڭىزغا كۇتۇپخانا كارتىسى ئېلىپ بېرىڭ ۋە ئۇلارغا كىتابنى ئىشلىتىش ئۈچۈن نۇرغۇن پۇرسەت بېرىڭ. ئۇلارنىڭ ئۆزلىرى كىتاب تاللىشىغا يول قويۇڭ ياكى كۇتۇپخانىدىن ياردەم سوراڭ.
ھەر كۈنى بىللە كىتاب ئوقۇشقا ۋاقىت ئاجرىتىڭ. بالىڭىز چوڭ بولۇپ، سىز بىلەن بىللە ۋاقىت ئۆتكۈزۈش ۋاقتى ئاز بولسىمۇ، ھەر كۈنى بىللە كىتاب ئوقۇش ئۇنىڭ بىلەن ئالاقە قىلىشنىڭ ئەڭ ياخشى ئۇسۇلى بولالايدۇ. ئوقۇغانلىرىڭىز ھەققىدە سۆزلەش ئارقىلىق، بالىڭىزنىڭ تەسەۋۋۇرىنى ۋە دۇنيانى قانداق ئويلايدىغانلىقىنى تېخىمۇ ياخشى چۈشىنىۋالالايسىز.
ئاخىرىدا، بۇنى ئېسىڭىزدە تۇتۇڭ!
دېمەك، سىز بالىنىڭ ئوقۇش سەپىرىدە ئاتا-ئانىلارنىڭ قوللىشىنىڭ نەقەدەر قىممەتلىك ئىكەنلىكىنى چۈشىنىسىز.
ئېسىڭىزدە بولسۇن، ھەممە بالىلار ئوخشاش سۈرئەتتە ئۆگىنەلمەيدۇ. بالىڭىزغا سەۋرچانلىق، مۇھەببەت ۋە ئىلھام بېرىش بىلەن ياردەم قىلىڭ. ئۇنى باشقا بالىلار بىلەن سېلىشتۇرماڭ. ئۇنىڭ ئۆز سۈرئىتى، ئۆز ئىرادىسى بويىچە ئوقۇش دۇنياسىغا كىرىشىگە يول قويۇڭ.
- بالىڭىز بىلەن بىللە كىتاب ئوقۇڭ. بۇ ئۇلارنىڭ سۆزلۈك بايلىقىنى، ئوقۇش ماھارىتىنى ۋە سىز بىلەن بالىڭىز ئوتتۇرىسىدىكى مۇناسىۋەتنى كۈچەيتىدۇ.
- بالىڭىزنىڭ قىزىقىشىغا ماس كېلىدىغان كىتابلارنى تاللاڭ. بۇ ئۇلارنىڭ كىتاب ئوقۇشنى تېخىمۇ ياخشى كۆرۈشىگە ياردەم بېرىدۇ.
- كىتاب ئوقۇشنى قىزىقارلىق تەجرىبە قىلىڭ. ئۇلارغا مەجبۇرىي ئەمەس، بەلكى قىزغىنلىق بىلەن ئوقۇشنى ئۆگىتىڭ.
- بالىڭىزنىڭ ئوقۇش سەۋىيىسىگە گۇمانىڭىز بولسا، چوقۇم ئوقۇتقۇچى ياكى دوختۇردىن مەسلىھەت سوراڭ. بالدۇر ئارىلىشىش نۇرغۇن مەسىلىلەرنى ھەل قىلالايدۇ.
كىچىك بالىڭىز ماھىر كىتاب ئوقۇرمەن بولۇپ، دۇنيانى كىتاب ئارقىلىق كۆرگەندە ھېس قىلىدىغان خۇشاللىقىڭىزنىڭ باھاسىز!
بالىلارنىڭ كىتاب ئوقۇشى، كىتاب ئوقۇش، مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى، ئوقۇش ئىقتىدارى، ئاتا-ئانىلارنىڭ قوللىشى، دىسلېكسىيە، بالدۇر ئوقۇش
💬 Comments (0)
تېخى ھېچقانداق باھا يوللانمىدى. باھايىڭىزنى بۇ يەرگە تۇنجى قېتىم قوشۇڭ.
باھايىڭىزنى قوشۇڭ