Myslíte si, že věci mizí, když je ztratíte z dohledu? Pojďme si promluvit o „Trvalosti objektů“!

Hráli jste si někdy se svým dítětem hru „Zavěs se za pusu“? Když to děláte, pomáháte mu dosáhnout velmi důležitého kroku ve vývoji mozku. Tím je pochopení, že věci nebo lidé jsou stále ve světě, i když je nevidí na vlastní oči. V lékařské terminologii tomu říkáme „trvalost objektů“. Jedná se o velmi důležitý vývojový milník, který se dítě učí během prvního roku svého života.

Jednoduše řečeno, co je to Trvalost Objektu?

Trvalost objektu je, jednoduše řečeno, schopnost pochopit, že objekt nebo osoba tam stále je, i když ji nevidíme ani neslyšíme. Představte si, že byste vzali dětské hračce míček a schovali ji pod deku. Pokud si dítě tuto schopnost Trvalosti objektu nerozvinulo, bude si myslet, že míček už na tomto světě není. Takže se ho nebude snažit hledat.

Ale jak tuto schopnost postupně získává, ví, že míč je pod látkou. Pak látku odstraní a začne míč hledat. Tento koncept poprvé objevil dětský psycholog Jean Piaget.

Je velmi důležité, aby si dítě osvojilo tuto schopnost, protože to pokládá základ pro mnoho dalších schopností, které se objeví v budoucnu. Například:

• Předstíraná hra: Hraní, jako by krmilo panenku.
• Rozvoj paměti: Schopnost zapamatovat si něco, co jste viděli.
• Vývoj jazyka: Učení se slov a začátek mluvení.

To vše vyžaduje schopnost vytvořit si mentální reprezentaci něčeho, co není viditelné. Tato schopnost jim také pomáhá pochopit, že lidé, které milují, jako je jejich matka a otec , je neopustili a za chvíli se vrátí. To je velmi důležité pro jejich emocionální vývoj a formování citových vazeb .

Kdy dítě tuto schopnost získá?

Podle studií Jeana Piageta si děti začínají tuto schopnost osvojovat kolem 8 měsíců věku. Podle jeho vývojových stádií je to hlavní cíl senzomotorické fáze. Během tohoto období se děti učí prostřednictvím svých pěti smyslů – tedy zrakem, hmatem, chutí, sluchem a pohybem.

Nedávný výzkum však ukazuje, že některé děti mohou začít chápat tuto schopnost ještě dříve, mezi 4. a 7. měsícem věku . Většina dětí si tuto schopnost obvykle osvojí dávno před dosažením jednoho roku věku.

Každé dítě je jiné. Nedělejte si proto starosti , pokud vaše dítě v dosažení tohoto milníku dosáhne o něco později než ostatní děti. Je však dobré tyto vývojové milníky bedlivě sledovat. Pokud se pak vyskytne nějaký problém, můžete ho rychle identifikovat. Pokud máte jakékoli pochybnosti nebo obavy ohledně vývoje vašeho dítěte, nikdy neváhejte a promluvte si se svým pediatrem.

Jak můžete pomoci svému dítěti rozvíjet tuto schopnost?

Nejlepším způsobem, jak tuto schopnost rozvíjet, je hrát si s dítětem. V tomto ohledu jsou velmi užitečné hry a knihy, které zahrnují schovávání něčeho a jeho opětovné přinášení zpět. Prostřednictvím takových her se vaše dítě postupně učí, že se věci vrátí, i když jsou na chvíli mimo dohled.

Zde je několik jednoduchých her, které si můžete zahrát se svým dítětem.

Co se stane po získání Trvalosti objektu?

Sledovat radost vašeho dítěte, když najde skrytou hračku, je krásný zážitek. Jakmile si ale tuto schopnost osvojí, všimnete si dalšího rozdílu. Tím je separační úzkost .

Toto je velmi častý vývojový stav u kojenců a malých dětí. Během této doby se mohou stát ustrašenými, úzkostlivými a plakat, když jsou odděleni od rodičů nebo pečovatelů.

Je to proto, že teď dítě ví, že jste tam, i když jste mimo dohled. Takže se cítí smutné a úzkostné, když nejste poblíž. To je dočasné. Postupem času budete schopni zůstat na chvíli pryč, aniž by dítě plakalo.

Existuje souvislost mezi permanencí objektů a ADHD?

Existuje všeobecný názor, že lidé s ADHD (porucha pozornosti s hyperaktivitou) mají problémy s trvalostí objektů. To znamená, že zapomínají, že tam něco je, když jsou mimo dohled. Zatím však neexistuje dostatek vědeckých důkazů , které by potvrdily, že tyto problémy s trvalostí objektů k tomuto stavu přispívají.