Kas teie lapsel on koolitöödega raskusi? Tutvume individuaalse haridusprogrammiga (IEP).

Kas teie laps on koolis veidi maha jäänud? Kas olete kunagi tundnud, et tal on raske õpitut mõista ja see sama kiiresti lõpetada kui teistel lastel? Võib-olla on lapsel teatud terviseprobleem, näiteks ADHD (tähelepanupuudulikkuse häire), autism või mõni füüsiline puue. Täna räägime väga edukast meetodist, mida rakendatakse välisriikide koolisüsteemides, et aidata lapsel sellistel aegadel haridust omandada. Seda nimetatakse IEP-ks, mis tähistab " individualiseeritud haridusprogrammi ". Lihtsamalt öeldes on see "lapsele ainuomane haridusplaan". Kuigi Sri Lanka avalikus koolisüsteemis sellist programmi ei rakendata, on selles esitatud põhimõtted teile suureks abiks lapse õpetajatega rääkimisel ja lapsele vajaliku eritoe saamisel.

Lihtsamalt öeldes, mis see IEP on?

IEP on kirjalik plaan, mis on loodud spetsiaalselt erivajadustega lapsele. Mõelge sellest kui arstist, kes kirjutab välja ravimeid konkreetse haiguse korral. Õpetajad, lapsevanemad ja spetsialistid töötavad koos, et luua lapsele kõige paremini sobiv õppeplaan. Peamine eesmärk on aidata lapsel õppida parimal võimalikul viisil, olenemata tema võimalikest raskustest, istudes samal ajal tavalises klassiruumis.

See plaan koostatakse ainult siis, kui on selged tõendid selle kohta, et lapse seisund mõjutab tema õppimist. Selles on selgelt kirjas, milliseid eriteenuseid laps tasuta saab ja kuidas neid pakutakse.

Sellel plaanil on kaks peamist osa.

IEP-kavas käsitletakse kahte peamist viisi lapse abistamiseks. On väga oluline mõista nende kahe erinevust .

Kes sellise plaani välja mõtleb?

Enne sellise plaani vajalikkuse otsustamist hinnatakse last. Selleks on olemas ekspertide meeskond .

Nad jälgivad last klassis, kontrollivad lapse tavapärast koolitööd ja annavad lapsele ka mõned lühikesed kontrolltööd.

Pärast seda kõike kirjutab meeskond hindamisaruande. Selles on selgelt kirjas, kas laps vajab individuaalset õppekava või mitte. Kui jah, siis märgitakse ka, millist tuge laps vajab.

Kõige tähtsam on see, et teile antakse see aruanne ja teil on võimalus seda meeskonnaga arutada. Kui te hinnanguga ei nõustu, on teil õigus sõna võtta ja see vaidlustada. Kui on kindlaks tehtud, et teie laps vastab eripedagoogika teenuste saamise tingimustele, peate teie ja ekspertide meeskond 30 päeva jooksul kokku tulema ja selle üksikasjaliku plaani kokku leppima.

Kes koostab IEP-plaani?

See ei ole midagi, mida üks inimene teeb. See on meeskonnatöö. IEP-kava koostav meeskond peaks kindlasti hõlmama järgmist:

• Lapse tavapärane klassijuhataja.
• Eripedagoog.
• Koolisüsteemi esindaja (nt direktor või direktori asetäitja).
• Spetsialist, kes last hindas.

Lisaks neile inimestele on selles meeskonnas veel kaks väga olulist inimest. Need olete teie ja võimalusel teie laps. Teie ideed ja see, mida te oma lapse kohta teate, on selle plaani koostamisel olulised. Võite kaasata ka lapsega tegelevaid spetsialiste, näiteks tegevusterapeute ja füsioterapeute.

Mis peab olema IEP-kavas?

Iga lapse individuaalse õppekava (HEV) on erinev, kuna see on kohandatud just sellele lapsele. Üldiselt peaks hea HEV aga sisaldama järgmisi elemente:

• Lapse praegune haridustase: see tähendab selget kirjeldust lapse praegusest õpitulemustest.
• Aastaeesmärgid: Milliseid eesmärke laps soovib aasta jooksul saavutada. Need tuleks jagada ka lühiajalisteks eesmärkideks.
• Kuidas eesmärke mõõta: kuidas mõõta nende eesmärkide edukust. Selle asemel, et lihtsalt öelda: "Laps peaks õppima palju sõnu", peaks see olema konkreetne, näiteks: "Laps peaks õppima kolme kuuga 50 uut sõna."
• Eripedagoogilised teenused: Milliseid eriteenuseid laps saab, kui kaua ja mitu korda nädalas?
• Tunnis osalemine: kui palju aega laps veedab tavaklassis, teiste lastega ja millal ta lahkub klassist eriteenistustele.
• Tulevikuks valmistumine: Kui laps on 14-aastane või vanem, hõlmab see ka kursusi, mis on vajalikud koolijärgseks eluks ettevalmistamiseks.

Lisaks neile hariduslikele eesmärkidele võib see plaan hõlmata ka selliseid asju nagu lapse sotsiaalsed oskused ja viisid lapse õppimist segava käitumise kontrollimiseks (nt viha ohjamine).

Pärast selle plaani allkirjastamist ja kinnitamist hoiab spetsialistide meeskond teid teie lapse edusammudega kursis. Plaani tuleks vähemalt kord aastas üle vaadata ja teha vajalikud muudatused. Samuti hinnatakse last iga 3 aasta tagant uuesti, et teha kindlaks, kas laps vajab endiselt neid eriteenuseid. See ei ole ühekordne asi. See on pidev protsess, kus plaani kohandatakse vastavalt lapse arengule.