¿Oguerekópa peteĩ tapicha hi’aguĩva ndehegui Síndrome de Asperger? Ñañe'ẽmi hese!

Oiméne rehenduma pe téra ‘Síndrome de Asperger’. Ikatu nemandu’a peteĩ ne amígo, ne família térã peteĩ reikuaáva orekoha ko mba’asy. Péro reikuaápa, umi doktór ndoipuruvéima heta ko téra. Upéva rangue oipuru hikuái ótro palávra. Ñañe’ẽmi hese michĩmi detalladamente ko árape, simpleiterei, peteĩ manera ikatúvape pentende.

Mba’épa pe ‘Síndrome de Asperger’? Mba'épa oiko ko'ágã?

Ñamombe’u porãsérõ, 2013 mboyve, umi pohanohára oipuru pe ñe’ẽ ‘Síndrome de Asperger’ peteĩ variante autismo rehegua. He'iséva, upe jave, oje'e ha'eha peteî condición iñambue'imi, ikatu "suave" autismo-gui. Ha katu, marandu pyahu ciencia médica-pe, mokõive ‘Asperger’ ha ‘autismo’ ko’ágã oñemboaty peteĩ categoría amplia-pe. Oje’e hese ‘Trastorno del Espectro Autista’ ( TEA ). Upéicha, ‘Asperger’ ndojeporúivéima diagnóstico aparte ramo. Heta jey, umi tapicha ojejuhúva’ekue yma ‘Asperger’, ko’ágã umi pohanohára he’i oguerekoha ‘autismo nivel uno’. Péva he’ise sa’i oikotevẽha hikuái pytyvõ ofunciona haĝua hekovépe ára ha ára. Péro naentéroi peteĩcha. Oĩ tapicha orekóva Asperger ikatu oikotevẽve pytyvõ ambuégui. Oje’éramo ndéve reguerekoha Asperger, ikatu gueteri rehechakuaa reguerekoha Asperger. Oĩ avei tapicha oiporúva ñe'ẽ "aspie" omombe'u haguã mávapa. Ndaipóri mba'eve ivaíva upévape. Umi doktór okambia pe téra peteĩ mbaʼére. Oĩ hetaiterei mba’ekuaarã ha katupyry espectro autismo ryepýpe. Upéicha, pe diagnóstico ASD rehegua ha’e flexible ome’ẽ haguã pytyvõ oñemohenda porãvéva peteĩteĩ tapicha espectro-pe.

Mba’épa umi mba’e ojehecháva ‘Asperger’-pe.

Ojekuaa ypy ramo guare ha’eha ‘Asperger’, ojehecha mbohapy grupo principal síntoma rehegua. Ko’ãva ha’e umi mba’asy ojehecháva ko’áĝa tapichakuéra orekóva TEA-pe, ha katu ikatu iñambue mba’éichapa hasy.

1. Apañuãi oîva relación social-pe

Pe ojehúva ko’ãvape ha’e umi problema michĩva heñói oñembohovái jave ambue tapichakuéra ndive ha oñemantene jave relación. Epensamína péicha,

• Hasy rejapo hagua contacto tesa rehegua: Ikatu reguereko reipota'imi térã hasy remantene hagua contacto tesa rehegua reñe'ẽ jave peteĩ tapichándi.
• Hasy oipuru hagua expresión facial ha lenguaje corporal: Ikatu sa ive ointeresa chupekuéra ohechauka hagua mba épa oñandu hova reheve, téra oikuaauka hagua hemiandu gesto ha lenguaje corporal rupive.
• Hasy jajapo hagua relación ñande rapichakuéra ndive:Ikatu hasy’imi jaguereko haĝua angirũ, ñañembosarái haĝua hendivekuéra ha ñañe’ẽ haĝua hendivekuéra .
• Noñeinteresái omombeʼu hag̃ua hapichakuérape umi mbaʼe ovyʼáva chupekuéra: Ikatu noñeinteresái chupekuéra omombeʼu hag̃ua ótrope pe juguete oguerohorýva térã peteĩ dibujo animado ohechavaʼekue.
• Hasy jajapo hagua interacción social-pe, ha'eháicha interacción social jey jey : Oĩramo ojapóva peteĩ porandu, ikatu hasy ndéve rembohovái haguã ha upéi rejapo haguã ambue porandu, ha remotenonde ñomongeta.

2. Ñemoambue ñe’ẽmondo rehegua

Ikatu rehecha unos kuánto mbaʼe idiferénteva ñañeʼẽ ha ñañemongetaháicha.

• Hasy ñamoñepyrũ ha ñasegi hag̃ua ñañemongeta: Ñañepyrũramo ñañemongeta peteĩ témare térã ñañepyrũramo ñañemongeta ñañepyrũ rire ikatu ijetuʼuʼimi.
• Peteĩ ñe’ẽjoaju jeporu jey jey: Ikatu oje’e jey jey peteĩ ñe’ẽ térã ñe’ẽjoaju. Ikatu haʼe peteĩ línea peteĩ prográma de télegui, térã ikatu haʼe peteĩ fráse nde voi rejapo vaʼekue.
• Ndaipóri ñembosarái ojejapóva ojeguerovia haguã edad-pe: Ikatu oguejy ñembosarái gua'u , ha'eháicha "pohanohára oñembosaráiva" ha "mbo'ehao oñembosaráiva", ambue mitãnguéraicha.

3. Interes ha comportamiento ojejokóva, oje’e jey jey térã oje’estereotipo

Upéva heʼise jahechauka ñañeinteresaitereiha algúna kósare, térã jajapo jey jey algúna kósa.

• Jepiveguáicha imbareteterei interés umi tema específico rehe: Por ehémplo, ikatu reikuaasetereí umi tren, dinosaurio térã número, ha ikatu reñeinteresave umíva ambuégui.
• Tekotevẽ osegi umi rutina estricta: Ha’ekuéra oimo’ã opa mba’e ojejapova’erãha peteĩcha, al mismo tiempo. Umi kámbio michĩmi jepe ikatu ijetuʼu chupekuéra omaneha hag̃ua.
• Movimiento repetitivo (stimming): Ikatu rejapo umi mba e ha eháicha remboveve nde po, remongu e nde kuã, rembotyryry jey jey térã rejapo peteĩchagua tyapu. Ojeʼe koʼãva oipytyvõha chupekuéra ipyʼaguapy hag̃ua.
• Fascinación peteĩ mbaʼe pártere: Ikatu reñatendeve peteĩ párte oĩvare peteĩ mbaʼére, reñatende rangue pe mbaʼe kompletoitére, por ehémplo remañávo peteĩ áuto juguete rruédare térã rehecha peteĩ ventilador ojereha.

Pe iñimportánteva ha’e opa ko’ã mba’ekuaarã oĩha opaite `( ASDNaentéroi oguerekóva oguerekóta. Avei, mbaʼéichapa ivaieterei koʼã mbaʼe, káda persónape idiferénte.

Mba’éichapa ojekuaa yma Asperger mba’asy?

He'iháicha pe aranduka ojeporúva upe jave, hérava ``DSM-IV-TR'' (kóva ha'e peteĩ versión itujavéva ``DSM-V-TR''-gui), peteĩ tapicha ombohováiva'erã opa ko'ã criterio ojehechakuaa haguã oguerekoha 'Asperger':

• Oĩva’erã mokõi mba’ekuaarã jepe pe categoría interacción social-gui.
• Por lo menos peteĩ característica oúva categoría intereses ha comportamientos restringido/repetitivo/estereotipo-gui oĩva’erã.
• Ikatu avei oĩ mba’ekuaarã ñe’ẽmondo categoría-gui.
• Ko’ã mba’asy hasyva’erã ojejapo haguã tembiapo ára ha ára (ha’eháicha oñemoarandu ha oñemoangirũ).
• Ndaikatúi oî retraso desarrollo cognitivo (`habilidades cognitivas`) térã katupyry adaptativa (`habilidades adaptativas`).
• Ndaipóri va’erã ñembotapykue ñe’ẽ ñepyrũrã ñemoheñói (`ñe’ẽ ñepyrũrã mba’e’apopy`). (He’iséva, ikatuva’erãha oñe’ẽ peteĩ ñe’ẽ peteĩva orekópe 2 ary ha ñe’ẽjoaju 3 ary peve).
• Ndohupytýi criterio ambue trastorno desarrollo omyenyhêva térã esquizofrenia .

Umi pohanohára ohechakuaa jepi Asperger imitãme. Péro oĩ persóna ojeʼéva kakuaáma hague. Oiméramo repensa ikatuha reime pe espectro autismo-pe, araka’eve ndaha’éi tardeiterei reñe’ẽ haĝua peteĩ pohanohára ndive upévare.

¿Oĩpa peteĩ prueba aparte ‘Asperger’ rehegua?

Ndaipórivéima prueba específica Asperger rehegua. Ndaha'evéima peteî diagnóstico umi pohanohára oiporúva. Ikatu rejuhu "prueba" internet rupive oñemopyendáva umi cuestionario pohanohára oiporúva yma. Péro hasy jaikuaa hag̃ua mbaʼeichaitépa oĩ porã térã oĩ ára ha ára umi informasión omeʼẽva hikuái. Rehupyty hag̃ua umi konsého hekopetevéva, katuete reñeʼẽvaʼerã peteĩ doktór ndive. Ko’áĝa rupi, umi pediatra ohesa’ỹijo mitã michĩvape ASD ohecha jave chupekuéra . Regueraha vove ne membýpe clínica-pe, pohanohára térã enfermera ome'êta ndéve peteî formulario remyenyhê haguã ha upéi oñe'êta nendive mba'épa oî hese. Ohecháramo hikuái señales de ASD, ndemondova’erã peteĩ especialista-pe ojehecha ha oñeñe’ẽve haguã.

Mba’épa omoheñói Asperger (ko’áĝa TEA)?

Umi tapicha katupyry ndoikuaái gueteri mba'épa añetehápe omoheñói ASD, pero oguerovia hikuái omoheñóiha peteî combinación genética ha factor ambiental.Ko condición oiko. Opaite mba’asy Asperger-icha ko’áĝa ho’áva TEA paraguas guýpe oñembohéra trastorno neurodesenvolvimiento. Reguerekóramo peteĩ trastorno neurodesenvolvimiento rehegua heʼise oĩha algúna kámbio ne apytuʼũ ombaʼapoháicha . Ko’ã cambio ikatu ojapo iñambue’imi ambue tapichakuéragui pe repensa, reñekomporta ha rejoaju ko mundo nde jerére ndive.

¿Oĩpa genético pe Asperger rehegua?

Heẽ. Umi tapicha katupyry oguerovia umi cambio genético tuicha oipytyvõha TEA ñemongakuaápe. Ko'ã cambio genético ikatu jepi oñembohasa familia-gui ambuépe (i.e., heredado). Péro ndaipóriramo jepe avave pe famíliape orekóva TDA, peteĩ mitã onase ramóva ikatu gueteri oreko koʼã kámbio genético.

Mba’épa reikuaava’erã Asperger (TEA) ñepohano rehegua .

ASD ha’e peteĩ mba’asy apytu’ũ rehegua, ndaha’éi peteĩ mba’asy. Upévare umi pohanohára "nomonguerái". Upéva rangue, orrecomenda hikuái apoyo ha terapia penepytyvõ haĝua pemaneha haĝua umi desafío pembohovakéva pende rekovépe ára ha ára. Oĩ opaichagua terapia, ha nde ha ne doktór ikatu pembaʼapo oñondivepa pehechakuaa hag̃ua mbaʼépa iporãvéta ndéve g̃uarã. Por ehémplo, pe terapia de habla ikatu oipytyvõ oñekomunika porãve hag̃ua. Pe terapia ocupacional ikatu nepytyvõ rejapo hag̃ua umi tembiapo ára ha ára, por ehémplo reñemonde ha rekaru. Pe entrenamiento de habilidades sociales ikatu nepytyvõ reiko porã hag̃ua ótrondi ha reguereko hag̃ua angirũ. Sapy’ánte, ikatu oñeme’ẽ pohã oipytyvõva omaneha haĝua umi problema de comportamiento, ha katu ndaha’éi opavavepe ĝuarã. Taha’e ha’éva mba’éichapa idiferente pe terminología médica, reguereko derecho reiporavóvo umi ñe’ẽ reñandúva iporãveha remombe’u haĝua mávapa nde. Ndaipóri mokõi tapicha orekóva 'Asperger' térã `(ASD)` ojoguáva. Ndaipóriháicha mokõi ñande apytépe peteĩcha en general. Upéicharõ, eiporavo ñe’ẽ osẽ porãva ndéve g̃uarã. Reikuaáramo peteĩ tapicha orekóva `(ASD)`, emomba'e upe tapicha oiporavóva oipuru hag̃ua ñe'ẽ.

Ipahápe, umi mba’e ñanemandu’ava’erã (Marandu ojegueraha haguã ógape) .

• Síndrome de Asperger ndaha’evéima peteĩ diagnóstico oiporúva umi pohanohára. Upéva rangue, ko’áĝa oike pe categoría tuichavévape Trastorno del Espectro Autista (TEA) rehegua.
• Mayma tapicha orekóva ASD iñambue. Umi mbaʼe ikatupyrýva, ijetuʼu ha oikotevẽva idiferénte.
• Jepémo ndojejuhúi gueteri mba’érepa añetehápe ASD, ojeguerovia umi mba’e genético ha ambiental oguerekoha peteĩ tembiapo.
• ASD ndaha'éi peteî condición "curable". Ha katu, pytyvõ, terapia ha entendimiento hekopete, umi tapicha orekóva ASD ikatu oikove hekove osẽ porãva, vy’apavẽ.
• Oiméramo nde térã peteĩ reikuaáva oguerekóramo síntoma TSA rehegua,Iporãvéta jaheka konsého doktórpe. Ojekuaa tenonderãve, ikatu oñeme’ẽ pytyvõ oñeikotevẽva.
• Pe iñimportantevéva ha’e ñamaña umi tapicha orekóvare ASD entendimiento ha py’aporã reheve. Ore responsabilidad ha’e romomba’e haĝua umi diferencia orekóva hikuái ha roipytyvõ haĝua chupekuéra.

Ani nderesarái, ndaha'éi ndeaño. Oĩ heta tape jaikuaa hag̃ua ASD rehegua ha jahupyty hag̃ua pytyvõ. Ani rekyhyje rehesa'ỹijo haguã.

---

Asperger, autismo, TEA, trastorno neurodesenvolvimiento, katupyry social, apañuãi comunicación rehegua, mitã ñemongakuaápe