Pe valor remoñe’ẽvo ne membýpe (Reading to Babies) – ¡Ñañe’ẽmi ko mba’ére!

Nde mitã’i ha’e nde mundo tuichakue, ¿ajépa? Peẽ pevy’a opa mba’e michĩmi ojapóvare hikuái. Upéicharõ, ko árape ñañe’ẽta peteĩ mba’e iñimportantetereívare nde memby apytu’ũ ñemongakuaápe ha tenonderãme ĝuarã. Upéva heʼise relee hag̃ua umi lívro ne membýpe. Oĩ porã, upévare jahechami mbaʼérepa iñimportanteterei upéva ha mbaʼéichapa añetehápe jajapovaʼerã.

Mbaʼérepa iñimportanteterei koʼã mitã michĩvape g̃uarã olee umi lívro?

Ñamombeʼu porãsérõ g̃uarã, reñepyrũvo relee ne membýpe, upéva oipeʼa heta mbaʼe porã ha oafektátava hekove pukukue . ¡Eñeimahinamína, hetaiterei mba’e imitãme!

• Ñaaprende ñañe’ẽ ha ñañemongeta ojuehe: Ne memby ohendu hína mba’éichapa reñe’ẽ ha mba’éichapa reiporu ñe’ẽ. Kóva ha’e peteĩha mbo’epy orekóva comunicación katupyry rehegua.
• Oikuaa hagua mba e pyahu ha e petet ñembosaráiicha: ohechávo umi mba e papapy, tai, sa y ha forma iñambuéva umi ta anga porãite arandukápe ha e petet experiencia igustoitereíva chupe guara.
• Ohendukuaa, mandu’a ha ñe’ẽryru oñemoakãrapu’ã: Ohendúvo pe remoñe’ẽva omoporãve ohendukuaa. Oñeha’ã imandu’a umi personaje ha mba’e oikóvare pe tembiasápe. Heta ñe’ẽ pyahu oñembojoapy iñe’ẽryrúpe.
• Ohupyty mba’ekuaa ko yvy ape ári oĩva ijerére: Umi mombe’upy ha ta’anga oĩva arandukápe rupive, mitã mimi oikuaa umi mba’e ohasáva ijyvy michĩmi. ¡Ajépa ikatu oaprende hikuái mymbakuéragui, yvyramátagui, mbaʼyrumýigui ha umi héntegui jepe!

Reikuaápa, peteĩ mitã orekóta vove un áñorupi, ohechakuaáta haimete opa tyapu oĩva iñeʼẽ teépe . Upéicharõ, relee jave umi istória, ne memby ohendúta heta palávra pyahu, ha upéva oipytyvõta chupe oñeʼẽ porã hag̃ua. Ohendúvo umi palávra, oñeforma umi tape michĩva pe mitã apytuʼũme, haʼete peteĩ rred michĩva oñembojoaju hag̃ua . Péva tuicha mba'e iñakãrapu'ã haguã .

Umi estúdio ohechauka umi mitã ituvakuéra oñeʼẽva hendivekuéra ha oleéva chupekuéra, heta vése oikuaaveha umi palávra orekópe dos áño umi mitã ndoikuaáivagui. Avei, oleéramo chupekuéra imitã guive, oipytyvõvéta chupekuéra oaprende hag̃ua olee itiempoitépe.

Remoñe’ẽvo peteĩ aranduka, reipuru opaichagua temiandu (ñembyasy, vy’a, sorprende) ha ñe’ẽ (yvate, ijyvate, ijyvate, hatã). Ne memby oaprende chugui heta mba’e desarrollo social ha emocional rehegua. Upéva he’ise oipytyvõha chupekuéra ontende haĝua ambue tapicha remiandu ha omaneha haĝua hemiandu.

Eñeimahinamína pe vy’a reñandúva reporandúvo nde mitã’ípe moõpa oĩ pe jagua pe arandukápe ha ha’e ohechauka ikuã michĩmi ha he’i: “¡Ah!”! Péicha regueraha ne membýpe omaña hagua pe arandukáre, oapunta, opoko hese ha ombohovái ne porandu (ikatúva guive). Péva tuicha oipytyvõ desarrollo social ha pensamiento-pe . Ñe’ẽ katupyry oñemoporãve ára ha ára oñeha’ãvo oha’anga tyapu, ohechakuaa ta’ãnga ha oikuaa ñe’ẽ.

Ha katu, iñimportantevéva, umi mba’e ne memby ohayhuvéva – ne ñe’ẽ, nde haku, nde añuã – ojoaju aranduka rehe. Remoĩ jave tiémpo relee hag̃ua ne membýpe, haʼekuéra ontende pe lektúra haʼeha peteĩ experiénsia ivalioso ha igustovéva. Remoñe’ẽvo chupekuéra vy’a, kyre’ỹ ha mborayhúpe imitã guive, ombojoaju hikuái umi aranduka vy’ápe. Upérõ heñói peteĩ moñe’ẽhára katupyry!

Mba'éichapa ojeporavóta aranduka mitã eda rupive.

Umi mitã opaichagua eda ohechauka diferénte nivel de interés umi lívrore, upévare iñimportánte reiporavo umi lívro ohóva ne memby edape.

• Mitã imitãitereíva (0-3 jasy): Mitã onase ramóva ikatu nontendeporãi mba’épa he’ise ta’ãnga oĩva arandukápe. Péro ikatu omaña hesekuéra, koʼýte yvypóra rova, ikolór omimbipáva ha umi divúho . Ha’ekuéra oñeñandu py’aguapy ha ovy’a rembopu ha repurahéi jave purahéi térã repurahéivo cuna. Ha’ekuéra noikotevẽi ñe’ẽ tuicháva ko eda-pe, nde ñe’ẽ ha’e pe iñimportánteva chupekuéra ĝuarã.

• Cachorro 4-6 meses orekóva:
• Koʼág̃a ne memby oñepyrũma ohechauka michĩmi ointeresaveha umi lívro.
• Ojagarráta hikuái aranduka ha ojokóta ipópe. Péro ikatu avei omoĩ ijurúpe, oisuʼu térã oity. Upéva ningo normaliterei ko eda-pe, ¡ani rejepyʼapy upévare!
• Umi aranduka vinilo térã tela rehegua iporãve ko época del año-pe guarã. Ndahasýi oñemongy'amo'ãi oñemoĩramo ijurúpe térã ojeipysóramo hese. Eiporavo umi lívro ikolór omimbipáva, oikuaáva chupekuéra ha orekóva ñeʼẽ ojerrepetíva térã oñemoĩva rima.

• Cachorro 6-12 jasy:
• Ko eda-pe, umi mitã oñepyrũ ontende umi ta’anga orrepresentaha umi mba’e añeteguáva . Nde ere jave "pelota", omaña hikuái pe pelota oĩva arandukápe.
• Ikatu oreko hikuái taʼanga, páhina térã peteĩ istória kompletoite ohayhuvéva . Ohechauka ohayhuveha hikuái opa mbaʼégui.
• Haʼekuéra orreacciona relee jave. Oñeha’ã opoko pe aranduka rehe, ojapo tyapu, opuka.
• Oguerekómarõ 12 mése rupi (al año) , ne memby oñepyrũta ombojere umi páhina (nde pytyvõ rupive, katuete). Oñeha’ãta opoko umi mba’e oĩva páhinape, oapunta ikuãme ha orrepeti umi tyapu rejapova’ekue.

Araka’épa ha mba’éichapa ojeleeva’erã peteĩ mitãme aranduka.

Ndahaʼéi peteĩ mbaʼe tuicháva relee jave umi lívro ne membýpe, péro heta mbaʼe porã rehupytýtava.

"Natekotevẽi mba'eveichagua katupyry especial ni equipo de lujo remoñe'ẽ haguã aranduka nde membýpe. ¡Opa mba'e reikotevẽva ha'e nde, ne memby ha algunos libros! " ¡Simpleiterei, ¿ajépa?

Ikatu ohasa unos kuánto minúto, péro iñimportánte jalee jepi . Ani reñandu peteĩ jeýpe remohuʼãvaʼerãha pe lívro kompletoite. Eñekonsentra umi páhina nde ha ne memby ndegustávare. Ne memby heʼíramo nahániri, ani remboliga. Eñeha’ã jey ambue jey.

Ikatu ramo, elee ára ha ára. Koʼýte opytuʼu mboyve ha oke mboyve pyharekue.Tuicha mba’e pe moñe’ẽrã. Pemoñe’ẽramo peteĩ aranduka peñeno mboyve ha’e peteĩ tape iporãitereíva peẽ ha pene memby pejoaju ha pejoaju haĝua. Avei omoheñói peteĩ rutina oipytyvõva ombopy’aguapy haĝua ne membýpe ha ombosako’i haĝua chupekuéra oke haĝua.

Iporã ñamoñe'ê ambue aravópe avei. Eiporavo mbaʼe órapa ne memby ojebaña, ipyʼa henyhẽ ha opáy . Péicha ikatu reñatende porãve chupe.

Avei, umi lívro ideprovécho ambue tiémpope g̃uarã rehaʼarõ jave peteĩ lugárpe. Upévare, eñongatu mbovymi lívro nde pañal vosápe . Ha’ekuéra iporãiterei rehasa haĝua pe tiempo, taha’e reime pohanohára consultorio-pe térã reime fila-pe pe tenda.

Eguereko enkuénta koʼã mbaʼe relee jave:

Koʼápe oĩ unos kuánto konsého ndéve g̃uarã:

• Ñañañuã ha ñamoñe’ẽ: Ñañañua ne membýpe omoñe’ẽ aja. Omoñeñandu chupe seguro, haku ha conectado nendive . Avei ohayhúta ohendu nde korasõ ryrýi.
• Emoñe’ẽ temiandu reheve: Ani remoñe’ẽnte umi ñe’ẽ, emoñe’ẽ peteĩ manera ombohasáva emoción. Emopu’ã ne ñe’ẽ tekotevẽ jave, ha eipuru iñambuéva ñe’ẽ peteĩteĩva personaje-pe g̃uarã. Mbeguemi oî jave mba'e oporomondýiva, hatãvemi oî jave mba'e sorprendente.
• Ani relee pe lívro añónte: Ani relee ñeʼẽ por palávrante umi palávra oĩva pe lívrope. Epyta sapy’ami, eporandu umi ta’anga térã tembiasakue rehegua ha ere umi mba’e oúva ne akãme. "¡Emañamína upe jagua apysa guasúre!", "Reikuaápa mba'érepa opukavy upe mitãkaria'y?", hamba'e Ikatu ne memby ndaikatúi gueteri ombohovái, ha katu péva omoĩta pyenda ojapo haguã hikuái upe rire.
• Ejapo vy'arã: Epurahéi cuna, ejapo mymba ryapu iñe'ẽporãva ("bow baw," "poo," "poo," hamba'e), ejagarra ne membýpe nde jyváre ha ejeroky aranduka ritmo-pe - oimeraẽ mba'e ohechaukáva aranduka moñe'ẽrã igustoha .
• Emoñe’ẽ jey jey: Mitã mimi ohayhu orrepeti ha ohendu umi mba’e peteĩchagua, ha upéicha oaprende. Upévare ani repensa relee jey jey hag̃ua umi lívro peteĩchagua . Rejapo jave upéva, káda ke rerresalta vaʼerã peteĩchagua palávra térã fráse, repurahéiramoguáicha peteĩ purahéi reikuaáva. Sapyʼami rire, ikatu voi ne memby heʼi pe palávra nde rejapo mboyve!
• Epoko ha eñandu: Ne memby itujavévo ohóvo, emokyre’ỹ chupe opoko ha oguereko haĝua umi aranduka imbaretéva, por ehémplo vinilo, tela térã lívro de tabla . Ndoromokyre’ỹi chupekuéra oisu’u haĝua aranduka, ha katu oikuaa aranduka rehegua omoĩvo ijurúpe, ohesa’ỹijóvo mba’éichapa oñeñandu ha mba’éichapa he’ẽ – amo ipahápe ohechakuaáta ndaikatuiha ho’u aranduka!

Mba’eichagua arandukapa iporã mitã omoñe’ẽ haguã.

Oĩ porã, koʼág̃a jahechamína mbaʼeichagua lívropa oĩ porã mitãme g̃uarã.

Umi aranduka oñemoñe’ẽva mitãme oguerekova’erã ñe’ẽ isensíllova, oje’e jeýva, ojekuaáva ha ta’anga tuicháva ha hesakãva . Umi tembiasakue complejo ha letra michĩva ne’ĩra gueteri oike chupekuéra ĝuarã.

• Umi jasy tenondegua hekovépe:Ne memby ohayhu mante ohendu nde ñe’ẽ. Upévare ikatu relee oimeraẽ mbaʼe reipotáva, koʼýte umi lívro opurahéi-purahéi, rima térã orekóva palávra hesakã porãva . ¡Peteĩ aranduka nde ñe’ẽpoty rehegua jepe oĩ porã!
• Ne memby ointeresáramo omaña umi mbaʼére: Eiporavo umi lívro orekóva taʼanga isensíllova umi fondo sólidope. Techapyrã, peteĩ pelota pytã tuicháva peteĩ fondo morotĩ ári.
• Mitã oñepyrũvo opoko: Vinilo térã aranduka tela rehegua hova, sa’y omimbipáva ha iforma iporã.
• Oñepyrũvo ne memby ombohovái aranduka: Emoĩve aranduka pizarra rehegua oguerekóva ne memby ra’anga térã umi mba’e ojekuaáva juguete ha mymbakuéraicha. Umi páhina ijyvykuʼi ha ndahasýi ne membýpe ojere hag̃ua.
• Reaprende jave umi rutina diaria: Ne memby oñepyrũvo oguapy bañera-pe ha ho’u tembi’u dedo rehegua, eheka tembiasakue isensíllova oke mboyve, ojebaña ha okaru jave.
• Ne memby oñepyrũvo oñe’ẽ: Eiporavo aranduka ohejáva ne membýpe orrepeti ñe’ẽ térã ñe’ẽjoaju hasy’ỹva, por ehémplo “Pe jagua okororõ”, “Pe pelota ojeroky”.
• Ambueichagua iñambuéva:
• Aranduka orekóva espejo (umi mitã mimi ohayhu ohecha ijereflexión ijehegui!)
• Aranduka oguerekóva opaichagua superficie (aranduka texturado) – aranduka ikatúva ojejagarra superficie lisova, áspera térã texturada rehe.
• Aranduka ojedobláva .
• Aranduka orekóva solapa ojeipe'áva de manera sorprendente-itereíva.
• Umi aranduka tablero rehegua ndahasýi umi michĩvape ĝuarã ombojere haĝua umi página, ha umi aranduka vinilo térã tela rehegua ikatu ojegueraha mamove – ¡baño-pe jepe!
• Mitã mimi opa eda-gua ohayhu umi álbum foto rehegua orekóva ta’anga tapichakuéra oikuaáva ha ohayhúva. Ehechauka ha eñe’ẽ mamá, papá, abuela ha abuelo ra’angakuérare.
• Avei, umi mitã ohayhu umi rima de guardería ! Ovy’aiterei hikuái ojepurahéi jave chupekuéra pe batida peve.

Mba’éichapa ikatu jajapo ñande mitã’i ohayhu haĝua aranduka?

Reipota nde ra’y michĩ okakuaa ha’e haĝua peteĩ aranduka’i ha ohekáva mba’ekuaa. Ikatu remoĩ pe pyenda upévarã.

• Ñañongatu aranduka ñande rógape: Iporãvéva jaguereko aranduka oparupiete ógape. Emoĩ aranduka ikatuhápe ne memby ohecha ha og̃uahẽ chupekuéra.
• Emoĩ aranduka nde juguetekuérape: Ne memby ituja vove ikatu haguã otyryry ha oiporavo peteĩ juguete canasta-gui, ani nderesarái remoĩ haguã mbovymi aranduka pe canasta-pe. Péicha oñeñandúta oipyhyse peteĩ lívro ha ombojere oñembosarái aja.
• Eike biblioteca-pe: Umi aranduka nde reguerekóva ári, ikatu avei rejerure préstamo aranduka biblioteca hi’aguĩvévagui . Heta biblioteca oreko voi umi tiémpo de istória umi mitãʼípe g̃uarã. Avei tuicha mba’e japarticipávo ko’ãvape.
• Eiko ehémploramo: Ani nderesarái rejagarra hag̃ua peteĩ lívro ndejupe g̃uarã reho jave upépe. Remoñe’ẽvo aranduka vy’arã ha’e ambue tape ha’e haĝua peteĩ modelo nde membýpe ĝuarã. Rehecháramo releeha peteĩ lívro, ne memby ointeresáta avei upéva.

Ipahápe, umi mbaʼe iñimportánteva nemanduʼavaʼerã (Marandu regueraha hag̃ua ógape) .

Upéicharõ, opa koʼã diskúrsogui, oiméne rentende mbaʼeichaitépa ivalioso relee lívro ne membýpe.

• Pemoñe’ẽvo aranduka pene membýpe ha’e peteĩ inversión tuicháva iñakãrague ñemongakuaápe, iñe’ẽkuaa, oaprendese haĝua mba’e pyahu, ha iñimportantevéva, pe vínculo mborayhúpe nde ha ne memby apytépe .
• Eñepyrũ imitã guive. Ikatu ne memby nontendéi ñepyrũrã, péro oñandúta ne ñeʼẽ, nde pyʼarory ha ne mborayhu.
• ¡Kóva ha’e peteĩ mba’e ojejapova’erã vy’arã! Ani rejapo haʼetévaicha peteĩ leksión serio térã peteĩ tembiapo rejapovaʼerã. Evy’a, ha embovy’a ne membýpe.
• Emoñe’ẽ jepi, michĩmi peteĩ jeýpe. Unos kuánto minúto jepe al día, sufisiénte. Pe iñimportánteva ningo jajepokuaa chugui.
• Eiporavo umi lívro okonveniva ne memby edape, oguerohorýva chupe ha oguerohorýva .

Peteĩva umi rregálo iporãvéva ha ivaliosovéva ikatúva remeʼẽ ne membýpe haʼe hína remoĩ chupe peteĩ mborayhu olee hag̃ua. Haʼéta peteĩ mbaʼe ivaliosoitéva opytátava hendive ha odirigítava chupe hekove pukukue aja.

Upéicharõ, eñepyrũ ko árape ha ehesa’ỹijo ko mundo porãite aranduka rehegua nde mitã’i ndive!

` Aranduka moñe’ẽrã mitãme, mitã’i ñemongakuaápe, mba’eporã oguerekóva aranduka moñe’ẽrã, mitã ñemoarandu, ñe’ẽ ñemongakuaa, tuvakuéra, apytu’ũ ñemongakuaa