ការជួយកុមារដែលមានជំងឺអូទីសឹមនិយាយ៖ ចូរយើងរៀនអំពីវិធីសាស្ត្រ AAC (ការទំនាក់ទំនងបន្ថែម និងជំនួស)

តើអ្នកធ្លាប់ពិបាកបង្ហាញតម្រូវការ និងអារម្មណ៍របស់កូនអ្នកជាពាក្យសម្ដីទេ? ប្រហែលជាកូនរបស់អ្នកត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានជំងឺ អូទី សឹម (ASD)។ នៅពេលបែបនេះ អ្នកប្រហែលជាពិបាកក្នុងការដោះស្រាយជាមួយកូនរបស់អ្នក ពីព្រោះពួកគេមិនសូវនិយាយ ឬនិយាយច្រើនទេ។ ប៉ុន្តែកុំបារម្ភ។ ក្រៅពីការនិយាយ មានវិធីជាច្រើនទៀតដើម្បីទំនាក់ទំនង។ នោះហើយជាអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីថ្ងៃនេះ។

និយាយ​ឲ្យ​សាមញ្ញ​ទៅ តើ AAC ជា​អ្វី?

ពាក្យ​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស AAC តំណាង​ឲ្យ​ពាក្យ Augmentative and Alternative Communication។ ក្នុង​ភាសា​ស៊ីនហាឡា វា​មាន​ន័យ​ថា "Augmentative and Alternative Communication" ។ ទោះបីជា​ឈ្មោះ​នេះ​ស្មុគស្មាញ​បន្តិច​ក៏ដោយ គំនិត​នៅ​ពីក្រោយ​វា​គឺ​សាមញ្ញ​ណាស់។

និយាយឱ្យសាមញ្ញទៅ យើងហៅ AAC ថាជាវិធីសាស្រ្តទាំងអស់ ដែលប្រើបន្ថែមលើ ឬជំនួសការនិយាយ ដោយនរណាម្នាក់ដែលមិនអាចពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការនិយាយ ដើម្បីបង្ហាញពីគំនិត អារម្មណ៍ និងតម្រូវការរបស់ពួកគេ។

វិធីសាស្រ្តទាំងនេះមានប្រយោជន៍មិនត្រឹមតែសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺអូទីសឹមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏សម្រាប់មនុស្សជាច្រើនផងដែរ ដូចជាអ្នកដែលមាន ជំងឺខ្វិនខួរក្បាល អ្នកដែលពិបាកនិយាយដោយសារតែជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល ឬរបួសក្បាល និងអ្នកដែលមានពិការភាពបញ្ញា។

តើ​វិធីសាស្ត្រ​សំខាន់ៗ​នៃ​ការ​ធ្វើ AAC មាន​អ្វីខ្លះ?

យើងអាចបែងចែកវិធីសាស្ត្រ AAC ទាំងនេះជាពីរប្រភេទសំខាន់ៗ អាស្រ័យលើថាតើឧបករណ៍ខាងក្រៅត្រូវបានប្រើឬអត់។

ខណៈពេលដែលកុមារខ្លះប្រើតែវិធីសាស្ត្រមួយក្នុងចំណោមវិធីសាស្ត្រទាំងពីរនេះ កុមារខ្លះទៀតអាចប្រើទាំងពីរអាស្រ័យលើស្ថានភាព។ រឿងសំខាន់គឺជ្រើសរើស វិធីសាស្ត្រដែលសមស្រប និងងាយស្រួលបំផុតសម្រាប់កុមារ ។

បច្ចេកទេសដែលប្រើសម្រាប់ AAC

មានបច្ចេកទេសផ្សេងៗគ្នាដើម្បីជួយកុមារឱ្យរៀនវិធីសាស្ត្រ AAC ទាំងនេះ។ ទាំងនេះគឺសាមញ្ញណាស់ ហើយអាចបញ្ចូលទៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃបាន។

ភាសាដែលអាចមើលឃើញ

វិធីសាស្រ្តនេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់កុមារដែលពិបាកនិយាយ ក៏ដូចជាសម្រាប់ការរៀនអ្វីថ្មីៗអំពីទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ។ ស្រមៃមើល ប្រសិនបើអ្នកមាន កាលវិភាគដែលមើលឃើញ ដែលបង្កើតឡើងដោយរូបភាពនៅលើជញ្ជាំងដែលបង្ហាញពីទម្លាប់របស់កុមារចាប់ពីពេលដែលគាត់ភ្ញាក់ពីដំណេកនៅពេលព្រឹករហូតដល់គាត់ចូលគេងនៅពេលយប់ (ដុសធ្មេញ ផឹកទឹកដោះគោ លេង) កុមារនឹងយល់បានយ៉ាងងាយស្រួលអំពីអ្វីដែលគាត់ត្រូវធ្វើបន្ទាប់។

ការជំរុញភាសា

នេះ​ប្រៀប​ដូច​ជា «ការ​ឃើញ​ធ្វើ​ឲ្យ​មាន​ការ​រៀន»។ យើង​បង្ហាញ​កុមារ​ពី​របៀប​ប្រើ​វិធីសាស្ត្រ AAC។ ឧទាហរណ៍ ពេល​អ្នក​ចង់​ផឹក​ទឹក សូម​ថត​រូប​កែវ​ទឹក បង្ហាញ​វា​ទៅ​កុមារ ហើយ​និយាយ​ថា «ទឹក»។ បន្ទាប់​មក កុមារ​រៀន​ដោយ​ឃើញ​វា ហើយ​បង្ហាញ​រូបភាព​នៅ​ពេល​ដែល​គាត់​ចង់​ផឹក​ទឹក។

ការប្រើប្រាស់ការល្បួង

ប្រើប្រាស់ប្រដាប់ក្មេងលេង ឬអាហារដែលអ្នកចូលចិត្ត ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការប្រាស្រ័យទាក់ទង។ ស្រមៃមើលកូនរបស់អ្នកកាន់នំប៊ីសស្គីតដែលអ្នកចូលចិត្តនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក ហើយរង់ចាំអ្នកបង្ហាញកាតរូបភាពដែលមានពាក្យថា "នំប៊ីសស្គីត"។ កុមារចង់បាននំប៊ីសស្គីត ដូច្នេះពួកគេចង់បង្ហាញកាតនោះដល់អ្នក។

ការ​ធ្វើ​ឡើង​វិញ

ដើម្បីធ្វើឱ្យអ្វីមួយក្លាយជាទម្លាប់ អ្នកត្រូវតែធ្វើវាម្តងទៀត។ វាដូចគ្នានឹង AAC ដែរ។ នៅពេលអ្នកអនុវត្តវិធីសាស្ត្រដដែលៗ វិធីដដែលៗ ពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ ជាមួយកូនរបស់អ្នក វាក្លាយជាផ្នែកមួយនៃជីវិតរបស់ពួកគេ។

រចនាសម្ព័ន្ធ និង សណ្តាប់ធ្នាប់

សម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺ ASD វាមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុង ការមានទម្លាប់ និងរចនាសម្ព័ន្ធដែលបានកំណត់ ។ វាជួយកាត់បន្ថយភាពមិនប្រាកដប្រជា និងការភ័យខ្លាចរបស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលពួកគេដឹងពីអ្វីដែលនឹងកើតឡើងបន្ទាប់ ពួកគេមានអារម្មណ៍ស្ងប់ជាងមុន។ កាលវិភាគដែលមើលឃើញគឺជាឧទាហរណ៍ដ៏ល្អមួយនៃរឿងនេះ។

តើ AAC មានអត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ?

មានអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើនសម្រាប់កុមារពីការប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រ AAC។

• ជំនាញទំនាក់ទំនងប្រសើរឡើង៖ នេះគឺជាអត្ថប្រយោជន៍ចម្បង។ ទោះបីជាកុមារមិនអាចបង្ហាញវាដោយពាក្យសម្ដីក៏ដោយ វាផ្តល់ឱ្យកុមារនូវមធ្យោបាយមួយដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍ និងតម្រូវការរបស់ពួកគេ ដូចជាឃ្លាន ហត់នឿយ សប្បាយចិត្ត ឬសោកសៅ។ នេះជួយកាត់បន្ថយការខកចិត្តយ៉ាងខ្លាំង។
• ជួយអភិវឌ្ឍទម្លាប់ល្អ៖ របស់របរដូចជាកាលវិភាគដែលមើលឃើញជួយកុមាររៀនរៀបចំទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ។ យូរៗទៅ របស់ទាំងនេះក្លាយជាទម្លាប់ដោយស្វ័យប្រវត្តិ។
• ការអភិវឌ្ឍជំនាញ៖ នៅពេលអ្នកបង្ហាញកុមារមួយជំហានម្តងៗជាមួយរូបភាពអំពីរបៀបដុសធ្មេញ ឬចងស្បែកជើង វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញទាំងនោះ។
• សមត្ថភាពធ្វើការសម្រេចចិត្ត៖ គំនិតរបស់កុមារទាំងនេះច្រើនតែត្រូវបានបង្ក្រាបព្រោះពួកគេមិនអាចនិយាយបាន។ ប៉ុន្តែនៅពេលសួរតាមរយៈឧបករណ៍ AAC ថា "តើអ្នកចង់លេងជាមួយឡានឬបាល់?" កុមារអាចជ្រើសរើសអ្វីដែលគាត់ចង់បានពីរូបភាព។ នេះ បង្កើនទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងរបស់កុមារ។
• ការលើកទឹកចិត្តដើម្បីរៀន៖ កម្មវិធី និងឧបករណ៍មួយចំនួនគឺដូចជាហ្គេម។ ដូច្នេះ កុមារមានការរំភើបយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការប្រើប្រាស់វា។ វាគឺជាការលើកទឹកចិត្តដ៏ល្អមួយដើម្បីរៀន។

ក្តីបារម្ភ និងការភ័យខ្លាចរបស់ឪពុកម្តាយអំពី AAC

វាជារឿងធម្មតាទេដែលឪពុកម្តាយមានសំណួរ និងការភ័យខ្លាចនៅពេលពិភាក្សាអំពីប្រព័ន្ធថ្មីដូចនេះ។ ចូរយើងពិនិត្យមើលចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងនោះ។

១. "តើកូនខ្ញុំនៅក្មេងពេកសម្រាប់រឿងនេះទេ?"

ឪពុកម្តាយខ្លះគិតថាកុមារត្រូវតែមានអាយុ ឬមានសមត្ថភាពជាក់លាក់ណាមួយក្នុងការប្រើប្រាស់ AAC។ មិនមានរឿងបែបនេះទេ។ ការស្រាវជ្រាវបានរកឃើញថា សូម្បីតែកុមារដែលមានអាយុត្រឹមតែបីឆ្នាំក៏អាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពី AAC ដែរ។ អ្នកចាប់ផ្តើមកាន់តែឆាប់កាន់តែល្អ។

2. "តើការប្រើប្រាស់របស់ទាំងនេះនឹងធ្វើឱ្យសមត្ថភាពនិយាយរបស់កុមារយឺតយ៉ាវទេ?"

នេះគឺជាការភ័យខ្លាចដ៏ធំបំផុតសម្រាប់មនុស្សជាច្រើន។ ប៉ុន្តែតាមពិតវាផ្ទុយស្រឡះ។ AAC គឺដូចជាស្ពានទៅកាន់ការនិយាយ។ នៅពេលដែលកុមារមានវិធីទំនាក់ទំនង ការខកចិត្តរបស់ពួកគេត្រូវបានកាត់បន្ថយ ហើយចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេក្នុងការរៀនពាក្យក៏កើនឡើង។ AAC ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពនិយាយរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែមិនដែលរារាំងវាឡើយ។

៣. "កូនខ្ញុំមិនអាចប្រើដៃរបស់គាត់បានត្រឹមត្រូវទេ។ ដូច្នេះតើខ្ញុំធ្វើរឿងទាំងនេះដោយរបៀបណា?"

កុមារខ្លះអាចមានបញ្ហាជាមួយនឹងអវយវៈរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែនោះមិនមែនជាបញ្ហាទេ។ សព្វថ្ងៃនេះមានឧបករណ៍ពិសេសៗដែលមិនតម្រូវឱ្យមានដៃ ប៉ុន្តែអាចដំណើរការបានដោយបច្ចេកវិទ្យាសម្លឹងមើលដោយភ្នែក ឬវិធីសាស្ត្រប្តូរផ្សេងទៀត។

រឿងសំខាន់គឺថាអ្នកមិនចាំបាច់ធ្វើការសម្រេចចិត្តទាំងនេះតែម្នាក់ឯងនោះទេ។ សូមពិគ្រោះជាមួយគ្រូពេទ្យរបស់អ្នក ជាពិសេស អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងភាសា អំពីរឿងនេះ។ ពួកគេអាចជួយអ្នកសម្រេចចិត្តថាវិធីសាស្ត្រ AAC មួយណាដែលល្អបំផុតសម្រាប់កូនរបស់អ្នក។