Normal e ku hûn dema ku hûn pê dihesin ku zarokê we nexweşiya otîzmê heye, hûn xwe sergêj û dilgiran hîs bikin. Dibe ku hûn bipirsin, "Ez niha çi bikim?" Lê netirsin û xwe tenê hîs nekin. Îro gelek derman hene ku dikarin ji zarokê we re bibin alîkar ku jêhatîyên xwe pêşve bibin , nîşanên wan kêm bikin û jiyana wan a rojane pir hêsantir bikin. Encam pir çêtir in ger ev dermankirin zû werin destpêkirin, wek mînak di dema pêşdibistanê de. Lê qet ne dereng e, û dermankirin dikare di her temenî de dest pê bike.
Bi rastî, pispor pêşniyar dikin ku hûn gava ku hûn guman dikin ku we otîzm heye, di cih de li van dermanan binêrin, li şûna ku li benda bijîşk bin ku piştrast bike ku zarokê we ew heye (teşhîsa fermî). Ji ber ku dibe ku demek bigire ku teşhîsek rast were dayîn, di nav de test û randevûyên pispor. Ji ber vê yekê, em li dermankirinên herî populer û serketî yên ku dikarin alîkariya zarokek bi otîzmê bikin binêrin.
Terapiya Lîstikê
Zarokên bi otîzmê pir caran bi awayekî hinekî cuda ji zarokên din dilîzin. Dibe ku ew tenê li ser beşek ji pêlîstokekê (wek tekerên otomobîlekê) bisekinin, li şûna ku tevahiya pêlîstokê bikar bînin. Her wiha ew qas "lîstika sexte" nakin wekî zarokên din. Dibe ku ew nexwazin bi yên din re jî bilîzin.
Lê ji bo gelek zarokên bi Nexweşiya Spektrumê ya Otîzmê (ASD), lîstik rêyek e ji bo îfadekirina hestên xwe. Pêlîstok û kiryarên wan dikarin bibin gotinên wan. Bi rêya vê terapiya lîstikê, zarok tiştên nû fêr dibin û têkiliyên watedar bi mezinan û zarokên din re ava dikin.
Feydeyên vê terapiya lîstikê çi ne?
- Hêzbûnên civakî û hestyarî pêş dikevin.
- Ew dibe alîkar ku meriv cûda bifikire.
- Ziman û jêhatîyên ragihandinê baştir dibin.
- Awayên ku pêlîstokan têne bikar anîn û çawa ew bi yên din re têkilî datînin berfireh dibin.
| Rêbaza terapiya werzîşê | Bi kurtasî... |
|---|---|
| Dema erdê | Ev tê wê wateyê ku hûn, mamosteyek, an terapîstek, li erdê bi zarok re rûnin û bi heman awayê ku ew dilîzin bi wan re bilîzin. Dûv re, hûn tiştek nû li lîstikê zêde dikin (wek pêlîstokek cûda an peyvek). Armanc ew e ku bi avakirina lîstikek mîna diyalogê di navbera we û zarok de danûstandinê teşwîq bikin. |
| Grûpên Lîstikê yên Yekgirtî (IPG) | Di vê de, zarokên bi otîzmê û zarokên bê otîzmê têne cem hev da ku komên çêbikin. Piştre, zarokên bi otîzmê dikarin temaşe bikin ka zarokên din çi dikin, wan teqlîd bikin û fêr bibin ka meriv çawa dilîze. Ev derfetek mezin peyda dike ku jêhatîyên civakî pêşve bibin. |
| Jasper (JASPER) | Ev rêbaz alîkariya zarok dike ku di heman demê de hem li ser pêlîstokekê û hem jî li ser kesekî bisekine. Dema ku ev 'baldariya hevbeş' pêş dikeve, lîstina bi zarokên din re hêsantir dibe. Ev yek jêhatîbûna axaftin û civakî ya zarok baştir dike. |
Terapiya Karî (OT)
Her çend jê re 'terapiya pîşeyî' tê gotin jî, ew ne li ser karan e. Ew di çalakiyên jiyana rojane ya zarok de dibe alîkar. Bi kurtasî, tiştên wekî bişkokên kirasê, rast girtina kevçî an çatalê, girêdana bendên pêlavan, û hwd. Ew dikare her jêhatîbûnek ku li dibistan, kar, an di lîstikê de hewce dike jî di nav xwe de bigire.
Armanca sereke ya terapiya pîşeyî ew e ku alîkariya zarokekî bi otîzmê bike da ku bi kirina karên xwe li malê û li dibistanê bi qasî ku pêkan serbixwe bijî.
Terapîstekî pîşeyî bi baldarî zarok dişopîne, şiyana wî/wê ya pêkanîna karên guncaw ji bo temen dinirxîne, û dûv re planeke dermankirinê pêş dixe ku taybetî ji bo zarok be û li gorî hewcedarî û armancên wî/wê be.
Terapiya pîşeyî dikare bi çi cûre tiştan re bibe alîkar?
- Karên rojane: Tiştên mîna fêrbûna destavê, cilkirin, firçekirina diranan.
- Jêhatîbûnên motorî yên baş: Tiştên wekî girtin û nivîsandina pênûsê, birîna bi maqesê.
- Jêhatîyên Motorî yên Mezin : Meş, hilkişîna derenceyan, ajotina bisiklêtê.
- Parastina helwestê, jêhatîyên têgihiştinê: cudakirina reng û şeklan.
- Hişyariya laş: Têgihîştina laşê xwe û derdora xwe.
- Zanînan mîna lîstin, çareserkirina pirsgirêkan, û ragihandinê .
Pêşxistina van jêhatîbûnan alîkariya zarok dike ku bi yên din re têkiliyan ava bike, li ser kar bisekine û hestên xwe birêve bibe.
Terapiya Axaftinê
Gelek zarokên bi otîzmê di ragihandina bêdevkî û her weha di axaftinê de zehmetiyên girîng dikişînin. Bo nimûne, dibe ku ew di çêkirina têkiliya çavan, îşaretkirina bi destên xwe û li benda dora xwe bimînin dema ku kesek din diaxive de zehmetiyan bikşînin. Ji ber vê yekê terapiya axaftinê beşek pir girîng a dermankirina otîzmê ye.
Pirsgirêkên axaftin û ragihandinê yên hevpar ên ku di otîzmê de têne dîtin ev in:
- Qet napeyive.
- Dengên cûrbecûr derdixe (qîrîn, havîn).
- Bi awayekî muzîkal diaxivin û distirên.
- Dubarekirina gotinên kesên din (ev wekî `ekolali` tê binavkirin).
- Mîna robotekî diaxive, bê hest, her çend peyv û hevokan dibêje jî.
- Dema axaftinê li çavên xwe nanêrin.
- Nebûna fêmkirina wateya rastîn a peyvan.
Patologê Axaftin û Zimanê dê van pirsgirêkan tespît bike û rêbazên çêtirîn ji bo baştirkirina jêhatîyên ragihandinê yên zarok destnîşan bike. Ger zarok neaxive, ew dikarin rêbazên alternatîf jî pêşniyar bikin.
- Bi karanîna wêneyan, îfadekirina ramanan.
- Zimanê îşaretan.
- "Axaftvanên" elektronîkî.
Ji bîr meke, terapiya axaftinê ne tenê bilêvkirina peyvan e. Ew her wiha fêrî te dike ka meriv çawa ziman bikar tîne da ku bi yên din re têkilî dayne, sohbetekê bidomîne, û îfadeyên rûyê û tona dengê mirovên din fam bike. Ev terapiya çiqas zûtir dest pê bike, encam ewqas çêtir dibin.
Analîza Reftarê ya Bikaranînî (ABA)
Ev rêbazeke dermankirinê ya pir populer û serkeftî ye jî. Bi kurtasî, dema ku zarokek tiştekî baş dike, an jî bi awayekî ku em hêvî dikin tevdigere, em bi dayîna 'xelatekê' wê tevgerê teşwîq dikin. Ev xelat dikare pêlîstokek bijare, xwarinek piçûk, an jî pesindanek mîna "Gelek baş" be.
Di vê rêbazê de, dêûbav jî têne perwerdekirin ku bi vî rengî li malê bi zarokên xwe re bixebitin. Ev dikare ragihandin, jêhatîyên civakî û şiyana zarokê ji bo kirina gelek tiştan, wekî şiyana wî ya xebatê, baştir bike. Her wiha celebên cûda yên terapiya ABA hene:
- Perwerdehiya Ceribandina Cûda (DTT):Reftar an jêhatîyek bi parçekirina wê bo gavên herî hêsan tê fêrkirin.
- Destwerdana Reftarî ya Zû ya Bi Hêz (EIBI): Ev rêbazek ABA ye ku ji bo zarokên di bin pênc salî de hatiye çêkirin.
- Dermankirina Bersiva Pivotal (PRT): Li ser aliyên herî girîng ên pêşveçûna zarokekî disekine (mînak, birêvebirina xwe, girtina însiyatîfê di rewşên civakî de).
- Destwerdana Reftarê ya Devkî (VBI): Armanc baştirkirina jêhatîyên axaftinê yên zarok e.
Siwarbûna Hespê ya Terapeutîk
Doktor jî vê yekê wekî "hîpoterapî" bi nav dikin. Ev dermankirinek hinekî cuda ye, lê pir bikêrhatî ye. Ew tê de zarok di bin çavdêriya terapîstekî de li ser hespê siwar dibe. Dema ku hesp tevdigere, zarok neçar e ku laşê xwe hevseng bike û bersiva wan tevgeran bide. Ew mîna terapiya laşî ye. Lêkolînan nîşan daye ku ev yek jêhatîyên civakî û ragihandinê yên zarokan baştir dike, û dibe alîkar ku bêaramî û çalakiya wan a zêde kêm bibe.
Peyama Birinê Malê
- Girîng e ku dermankirina otîzmê di zûtirîn dem de dest pê bike . Li bendê nemînin heta ku bijîşk teşhîsek dawî bide. Ger gumanên we hebin, şîreta bijîşkî bigerin û dermankirinê bigerin.
- "Dermankirineke herî baş" tune ye ku ji bo her zarokekî bixebite. Dermankirina ku ji bo her zarokekî çêtirîn dixebite dibe ku cûda bibe. Bi bijîşkê xwe re bipeyivin da ku hûn biryar bidin ka çi ji bo zarokê we çêtirîn e.
- Ev dermankirin dikarin gelek tiştan baştir bikin, wekî ragihandina zarok, jêhatîyên civakî, û şiyana pêkanîna karên rojane.
- Rola te wek dêûbav di vê rêwîtiyê de pir girîng e. Xebata bi terapîstan re û pratîkkirina van tiştan li malê dikare bibe alîkar ku encam hîn serkeftîtir bibin.
- Berî ku hûn dest bi her dermankirinê bikin, pê ewle bin ku hûn bi baldarî lêkolînek baş bikin û bi bijîşkê ku zarokê we derman dike re nîqaş bikin.
💬 Comments (0)
Hê şîrove nehatine şandin. Ji bo cara yekem şîroveya xwe li vir zêde bikin.
Şîroveya xwe lê zêde bike