Werin em bi zarokê/a we re çîrokan bixwînin (Dema Çîrokên Pêşdibistanê) Werin em wan bi pirtûkan re fêr bikin!

Zarokê te yê piçûk mezin dibe, ne wisa? Ne wekî berê ye, niha ew gelek tiştan fêm dikin, tiştên nû fêr dibin. Di vê temenê pêşdibistanê de (dora 3-5 salî) xwendina pirtûkan ji bo mejiyê wan ê piçûk rêyek xweş e ku tiştek hêja li tevahiya jiyana wan zêde bike. Di vê gotarê de, em ê li ser girîngiya xwendina pirtûkên çîrokan ji van piçûkan re biaxivin, ew çawa alîkariya wan dike ku pêş bikevin, û meriv çawa vê çalakiyê xweş dike.

Çawa zarokan ji bo çûna dibistanê û fêrbûna xwendinê amade dikin

Niha zarokên we çiqas ji dema ku ew pitik bûn bêtir dizanin? Her çend ew hîn bi tena serê xwe pirtûkan nexwînin jî, heke hûn bi rêkûpêk ji wan re bixwînin, ew ê hema hema bixweber gelek tiştan li ser xwendinê fêr bibin. Wê wekî avdan û xwedîkirina nebatek piçûk bifikirin, û ew ê bibe darek mezin. Zanîna ku hûn ji temenê biçûk ve didin wan dê wan bihêz bike ku di pêşerojê de tiştên mezin bikin.

Li vir çend tişt hene ku ew ê fêr bibin:

• Ew pirtûkan ji destpêkê heta dawiyê dixwînin: Dema ku ew pirtûkek hildigirin, ew dizanin ku ji ku dest pê bikin û li ku biqedînin.
• Divê wêne li aliyê rastê bin: Ger wêneyên di pirtûkê de serûbinî werin kirin, ew ê wê ecêb bibînin.
• Xwendin ji çepê ber bi rastê ve tê kirin: ew vê qalibê digirin dema ku em tiliyên xwe li ser tîpan digerînin.
• Ew dizanin ku zimanê pirtûkan ji zimanê ku em diaxivin hinekî cuda ye: peyvên xweşik ên di çîrokan de, awayê avakirina hevokan.
• Ew hêdî hêdî dest pê dikin ku fêm bikin ku peyv xwedî dengên cuda ne: heta heman tîp jî dikare li gorî cihê ku di peyvê de ye dengên cuda hebin .
• Ku peyvên nas û peyvên nû hene: hin peyvên ku wan pir caran bihîstine, lê hin peyvên nû jî têne fêr kirin.
• Ew fêm dikin ku her çîrokek rêzek heye: çîrok xwedî destpêkek, navînek û dawiyek in.

Ev hemû ew in ku em jê re dibêjin jêhatîyên xwendin û nivîsandina zû . Ev bingeha herî girîng e ku ew ji bo roja ku dest bi xwendina pirtûkan bi tena serê xwe dikin hewce ne. Ji ber vê yekê, hûn çawa dikarin alîkariya wan bikin ku van jêhatîyan pêşve bibin? Bi dengekî bilind ji wan re pirtûkan bixwînin! Ev tiştê herî baş e.

Dema ku hûn ji zarokên xwe re dixwînin, pirtûkên ku mijarên cûrbecûr vedihewînin hildibijêrin, ferhenga wan dê baştir bibe. Ew ê di heman demê de li ser tiştên cûda jî fêr bibin. Wekî din, ew ê fêm bikin:

• Pirtûk peyvên nivîskî ne: ew dibînin ku tiştên ku em li ser diaxivin dikarin bi tîpan werin nivîsandin.
• Ew dibînin ka çawa tîp bi rêzek taybetî li hev tên û peyvek çêdikin: tîpên a, m, û ma di peyva "dayik" de li hev tên.
• Di navbera peyvan de valahî hene: Ew dema xwendina hevokekê awayê veqetandina peyvan fam dikin.

Ev hemû agahî dê ji bo wan pir alîkar bin dema ku ew li dibistanê dest bi xwendinê bikin.

Kengî û çawa pirtûkan dixwînin?

Gelek zarokên di vî temenî de (3-5 salî) jixwe diçin kreş an jî pêşdibistanê. Lêbelê, xwendina pirtûkekê li malê derfetek hêja ye ku meriv ji qerebalixiya rojê bireve û di navbera xwe û zarokê xwe de têkiliyek nêzîk ava bike .

Ji bo xwendina bi hev re li malê dem veqetînin. Xwendina pirtûkek berî razanê tiştekî pir xweş e. Demên din ên "azad" ên rojê, wek gava ku hûn serê sibê şiyar dibin an jî piştî ku hûn xwarinê diqedînin, jî ji bo vê yekê baş in. Dema ku hûn wî di nav destên xwe de digirin û guh didin dengê xwe, ew ê evîn û germahiya we hîs bike.

Xeyal bike, tu bi zarokê/a xwe re li ser nivînan î, çîrokên xweşik dixwînî. Ew/a te hembêz dike, guh dide dengê te. Zarok di wê gavê de çiqas kêfxweş û ewle hîs dike! Ew ê ezmûnek xweşik be ku ew ê di tevahiya jiyana xwe de bi bîr bîne.

Zarokên di navbera sê û pênc salî de hez dikin ku tiştên ku dizanin nîşan bidin û ji yên din pesnê bistînin. Ji ber vê yekê, pirtûkên bi mijarên çîrokên hêsan hilbijêrin û heman peyv û hevokan dubare bikin (mînakî, "Şêlikê Hirçê Qehweyî, Şêlikê Hirçê Qehweyî..."). Bi vî rengî, zarokê we dê wan beşan ji bîr neke û heta dikare wan bi we re bibêje. Dema ku ew hewl dide ku ji we re "bixwîne", zarokê xwe teşwîq bikin û hewlên wî/wê pesnê wî/wê bidin. Qet şaşiyeke piçûk neke, ya herî girîng hewl e .

Çend serişteyên din

Li vir çend tiştên piçûk ên din hene ku ez difikirim dê ji we re bibin alîkar:

• Belê, heman pirtûkê carek û du caran bixwîne - lê bêzariya xwe nîşan nede: Dema ku zarokê/a we dixwaze heman pirtûkê carek û du caran bixwîne, nefikire, "Aha, ev heman pirtûk e?" Ew her cara ku pirtûkê dixwîne tiştekî nû fêr dibe û jêhatîyên xwe baştir dike.
• Dema ku hûn li pirtûkek nû dinêrin, wê bidin nasîn: Li bergê pirtûkê binêrin û qala celebê çîroka wê bikin. Navê nivîskar bixwînin û bi kurtasî rave bikin ka nivîskarek çi dike. Navê hunermend bixwînin û rave bikin ka hunermendek çi dike.
• Dema xwendinê tiliya xwe li bin peyvan bixe: ev ê alîkariya zarokê/a we bike ku têkiliya di navbera tiştên ku hûn dibêjin û tîpên di pirtûkê de fêm bike.
• Dema ku hûn digihîjin beşên nas an dubarekirî, rawestin û bila zarokê/a we biqedîne: ("Ez hêkên kesk dixwazim .... Ez ji wan hez nakim, Sam....") Bila zarokê/a we wiya bike.
• Ji zarok bipirsin ku tîp an peyvên ku ew dizanin nîşanî wî bide: Carinan, nîşan bidin peyvan û dûv re dengê wan peyvan bibêjin dema ku zarok temaşe dike.
• Ji zarokê/a xwe bipirsin çima karakterekî/ê çîrokê tiştek kiriye: Pirsên wekî "Çima kergoşk wisa kir?" "Wî çi hîs kir?" bipirsin.
• Li ser beşên çîrokê biaxivin - çawa dest pê kir? Di nîvê çîrokê de çi qewimî? Hûn li ser dawiyê çi difikirin? Bi pirsên weha, zarok avahiya çîrokê fam dike.
• Ji zarok bipirsin ku kîjan beşa çîrokê wî/wê herî zêde ecibandiye û çima.

Her çiqas girîng be ku hûn ji zarokê xwe çend pirsên ku hizir dikin bipirsin jî, armanca we ya sereke divê ew be ku hûn ji xwendinê kêfê bistînin û kêfê bikin . Xwendina pirtûkekê wekî ezmûnek ku zarokê we divê derbas bibe nebînin. Li wêneyan binêrin, bi hev re bixebitin da ku peyvên nû çêbikin, bilîzin û rihet bibin.

Her wiha, ji bîr mekin ku ne hemû zarok di heman demê de şiyana xwendinê pêş dixin. Hin zarokên biçûk ji yên din zûtir dest bi hezkirina pirtûkan dikin. Ji ber vê yekê, heke zarokê we di destpêkê de zêde eleqeyê nîşan nede, dev jê bernedin . Xwendina pirtûkan bidomînin û nîşanî wan bidin ka xwendin çiqas xweş e.

Van sê xalên sereke ji bîr mekin: Bi min re bixwînin! Bi min re biaxivin! Bi min re kêfê bikin! Ev sê tişt dê alîkariya zarokê we bikin ku di rêya serkeftina xwendinê de cih bigire.

Ji bo hişên piçûk ên mijûl pirtûkên çêtirîn çi ne?

Zarokên pêşdibistanê ji çîrokan hez dikin. Ji ber ku ew êdî dikarin rûpelên pirtûkekê bi tena serê xwe bizivirînin û demekê bêdeng rûnin, fikrek baş e ku hûn pirtûkên wêneyî yên dirêjtir hilbijêrin. Dema ku hûn berdewam dikin ku pirtûkên bi heman hevok û peyvên nas bixwînin, wan bi pirtûkên bi ferhengek dewlemendtir û mijarên tevlihevtir bidin nasîn. Heta romanên kurt (pirtûkên beş) jî ku bi carekê nayên xwendin, dikarin hêdî hêdî dest pê bikin.

Zarokên biçûk pir meraqdar in. Ew ji pirtûkên li ser zarokên din ên ku dişibin wan û tevdigerin hez dikin. Her wiha ew ji çîrokên li ser zarokên ku li deverên cûda dijîn û tiştên cûda dikin hez dikin. Zarokê xwe bi karakterên cûda bidin nasîn, li ser çawaniya tevdigerin û biryarên ku ew digirin biaxivin. Çîrokên li ser heywanên diaxivin, giyan û periyan dibin alîkar ku xeyalên wan werin teşwîqkirin.

Ji bo xurtkirina hestên erênî li ser tiştekî ku zarokê we fêr bûye (wek lîstina futbolê an xêzkirina wêneyekî), pirtûkên li ser zarokên ku tiştên wekhev kirine bixwînin. Ji bo ku hûn li ser tirs û fikarên li ser tiştên wekî çûna cem bijîşk an diranan, vekirina dibistanek nû, an jî rûbirûbûna bi zorbazekî re biaxivin, pirtûkên li ser van tiştan bixwînin.

Bo nimûne, pirtûkên li ser çûna dibistanê - bi taybetî dema ku zarokê we li ber destpêkirina pêşdibistanê an pola yekem e - hilbijartinek pir baş in. Her wiha pirtûkên li ser çêkirina hevalan jî. Her wiha, pirtûkên ku zarokê we diceribînin û alîkariya wî dikin ku jêhatîyên xwe pêş bixe hilbijêrin. Pirtûkên alfabeyê, pirtûkên jimartinê, pirtûkên bi gelek peyvên nû hemî hilbijartinên baş in.

Agahiyên li ser tiştekî ku zarok jê hez dike - bazêm, derya, dînozor, heyv -Pirtûkên ne-çîrokî hilbijêrin, nemaze heke wêneyên xweşik hebin. Helbestan jî ji bîr nekin - zarokên pêşdibistanê hîn jî ji qafiyeyan hez dikin. Ji ber ku ew di vî temenî de dest bi fêmkirina henekan dikin, helbest an stranên henekdar dê di nav wan de pir populer bibin.

Pirtûkên bêpeyv ên bi wêneyan , ku tenê bi karanîna wêneyan çîrokekê vedibêjin, jî pir baş in. Piştî ku hûn û zarokê/a we çend caran bi hev re li pirtûkek bêpeyv binêrin, zarokê/a we dê dest bi vegotina çîrokê ji we re bike - dibe ku hûn bibînin ku ew çîrokê ji pêlîstok an bûkên xwe yên bijare re "dixwîne"!

Biceribînin ku pirtûkên malê çêbikin - notên piçûk di albûmên wêneyan de binivîsin, albûmên albûmê çêbikin û nîşanî zarokên xwe bidin. Ew ji wan hez dikin. Dema ku zarokê we wêne çêdike, ji wan bipirsin ka ew çi ne, navê wan bidin wan, û dûv re wêneyan bi hev re bikin yek da ku "pirtûkek" çêbikin. Hûn herdu dikarin pirtûkê bi hev re bixwînin. Pirtûkan di bergên xweşik de çêbikin ku dê bi salan bimînin.

Ne tenê pirtûk, lê di heman demê de tiştên ku zarokê we yê pêşdibistanê hez dike bixwîne jî - kovarên bi gelek wêneyan - dê ji bo wî/wê kêfxweş bin. Her wiha, ji zarokê/a xwe bixwazin ku name, kartpostal, nivîs, an jî e-nameyan ji kesên ku ew jê hez dikin re bişîne. Wan bi hev re bixwînin û wan bixin qutiyek taybetî da ku zarokê/a we paşê lê binêre.

Rêbazên ku xwendina pirtûkan balkêştir bikin

Ne tenê hûn dikarin bi pirtûkan re wext derbas bikin, lê hûn dikarin bi zarokê xwe re jî dem derbas bikin û bi dengekî bilind bixwînin - zarokên pêşdibistanê hez dikin ku bi tena serê xwe pirtûkan hilbijêrin. Pirtûkan di selikekê de li erdê an jî li ser refikekê bi cîh bikin da ku ew bi hêsanî bigihîjin wan. Dûv re ew dikarin bi tena serê xwe wan hildin. Çend pirtûkan di otomobîlê de bihêlin, û çend pirtûkan di çenteyê xwe de bibin da ku di demên guncaw de bixwînin, wek mînak dema ku hûn diçin cem bijîşk an jî di rêza posteyê de ne.

Di vî temenî de, ji bo teşwîqkirina xwendina serbixwe, çirayek xwendinê li kêleka nivîna zarokê xwe deynin. Ev ê piçek dem bide wan ku berî razanê bixwînin. Her weha, hûn dikarin zarokên nû yên ku dev ji razanê berdane teşwîq bikin ku demek bêdeng bi xwendina pirtûkan bi tena serê xwe derbas bikin.

Ji bîr meke, nasandina pirtûkan ji bo zarokan ne tenê zanînê dide wan. Ew xeyal, jêhatîyên ziman û jêhatîyên civakî yên wan pêş dixe, û di heman demê de girêdana di navbera we û zarokê we de jî xurt dike.

Ya herî girîng ev e: bila zarokê/a we bibîne ku hûn ji bo kêfê dixwînin . Televîzyonê vemirînin, pirtûkek hildin û li ser sofê rûnin û pirtûkek bixwînin. Li cîhekî rûnin ku zarokê/a we bikaribe we bibîne û bixwîne. Hingê ew ê pirtûka xwe ya bijare jî hilde û were ba we û dest bi xwendinê bike. Bila em hemî ji bo zarokên xwe bibin mînakên herî baş.

Di dawiyê de, vê yekê bi bîr bînin.(Peyama Birinê Malê)

Bi kurtasî, xwendina ji zarokê/a we yê/a pêşdibistanê re yek ji mezintirîn veberhênanên ku hûn dikarin di perwerdehiya pêşerojê û pêşveçûna wan a giştî de bikin e.

• Her roj hinekî bixwîne: Heta 15-20 deqîqe jî di rojê de bes e. Ya girîng ew e ku meriv domdar be.
• Ferq nake ku ew heman pirtûk be: heke zarokê we pirtûkek bijare hebe, wê dîsa û dîsa bixwîne. Ew ê gelek tiştan jê fêr bibe.
• Pirsan bipirsin û biaxivin: Bi zarokê/a xwe re li ser çîrok, karakter û wêneyan biaxivin.
• Xwendinê xweş bikin: Qet zorê lê nekin. Bi coş û kêfê bikin.
• Bibe modelek: Nîşanî zarokê/a xwe bide ku hûn pirtûkan dixwînin.

Evîn û eleqeya ku hûn di vî temenê biçûk de di zarokê/a xwe de diçînin, dê ji bo mayîna jiyana wan çavkaniyek hêja be. Ji ber vê yekê, îro bi zarokê/a xwe re dest bi xwendina pirtûkek çîrokên xweşik bikin!

` Zarokên pêşdibistanê, pirtûkên çîrokan, xwendina zû, perwerdehiya zarokan, şîretên dêûbavtiyê, jêhatîyên xwendinê, pêşveçûna zarokan`