Таны хүүхэд хичээлдээ бэрхшээлтэй байна уу? Хувь хүнд зориулсан боловсролын хөтөлбөр (IEP)-ийн талаар мэдэж авцгаая.

Таны хүүхэд хичээлдээ жаахан хоцорч байна уу? Түүнд бусад хүүхдүүд шиг хурдан ойлгож, хичээлээ дуусгахад хэцүү байдаг гэж та бодож байсан уу? Магадгүй хүүхэд нь тодорхой эрүүл мэндийн асуудалтай, жишээлбэл, 'ADHD' (анхаарал дутмагшил), 'аутизм' (аутизм), эсвэл бие махбодийн хөгжлийн бэрхшээлтэй байж магадгүй юм. Өнөөдөр бид гадаадын сургуулийн системд хүүхдийн боловсролд туслах зорилгоор хэрэгжүүлдэг маш амжилттай аргын талаар ярилцаж байна. Үүнийг IEP гэж нэрлэдэг бөгөөд энэ нь ' Хувь хүнд тохирсон боловсролын хөтөлбөр ' гэсэн үг юм. Энгийнээр хэлбэл, 'хүүхдэд өвөрмөц боловсролын төлөвлөгөө'. Шри Ланкийн улсын сургуулийн системд ийм нэртэй хөтөлбөр хэрэгждэггүй ч гэсэн үүнд байгаа зарчмууд нь хүүхдийнхээ багш нартай ярилцаж, хүүхдэд шаардлагатай тусгай дэмжлэгийг авахад тань маш их тус болно.

Энгийнээр хэлбэл, энэ IEP гэж юу вэ?

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд зориулсан тусгайлан боловсруулсан бичгээр гаргасан төлөвлөгөө бол IEP юм. Үүнийг эмч тодорхой өвчний эм бичиж өгч байгаатай адил гэж бодоорой. Багш, эцэг эх, мэргэжилтнүүд хүүхдэд хамгийн сайн тохирох сургалтын төлөвлөгөөг гаргахын тулд хамтран ажилладаг. Гол зорилго нь хүүхдэд тулгарч болох бэрхшээлээс үл хамааран ердийн ангид сууж байхдаа аль болох сайн суралцахад нь туслах явдал юм.

Энэ төлөвлөгөөг зөвхөн хүүхдийн биеийн байдал нь тэдний суралцах үйл явцад нөлөөлж байгаа гэсэн тодорхой нотолгоо байгаа тохиолдолд л гаргадаг. Хүүхдэд ямар тусгай үйлчилгээ үнэ төлбөргүй авах, хэрхэн үзүүлэхийг тодорхой заасан байдаг.

Энэ төлөвлөгөөнд хоёр үндсэн хэсэг бий.

Хүүхдэд туслах хоёр үндсэн аргыг IEP төлөвлөгөөнд авч үздэг. Эдгээр хоёрын ялгааг ойлгох нь маш чухал юм.

Ийм төлөвлөгөөг хэн гаргаж чадах вэ?

Ийм төлөвлөгөө шаардлагатай эсэхийг шийдэхийн өмнө хүүхдийг үнэлдэг. Үүний тулд мэргэжилтнүүдийн баг ажилладаг.

Тэд ангид хүүхдийг ажиглаж, хүүхдийн хичээлийн тогтмол байдлыг шалгаж, мөн хүүхдэд богино хэмжээний шалгалт өгдөг.

Энэ бүхнийг хийсний дараа баг үнэлгээний тайлан бичдэг. Үүнд хүүхдэд IEP төлөвлөгөө хэрэгтэй эсэхийг тодорхой заасан байдаг. Хэрэв тийм бол хүүхдэд ямар төрлийн дэмжлэг хэрэгтэйг мөн дурдсан байдаг.

Хамгийн чухал нь танд энэ тайланг өгөх бөгөөд багтай хэлэлцэх боломжтой болно. Хэрэв та үнэлгээтэй санал нийлэхгүй байгаа бол үг хэлж, эсэргүүцэх эрхтэй. Таны хүүхэд тусгай боловсролын үйлчилгээнд хамрагдах боломжтой гэж тогтоогдсоны дараа та болон мэргэжилтнүүдийн баг 30 хоногийн дотор энэхүү нарийвчилсан төлөвлөгөөний талаар нэгдэж тохиролцох ёстой.

IEP төлөвлөгөөг хэн гаргадаг вэ?

Энэ бол нэг хүний ​​хийдэг зүйл биш. Энэ бол багийн хүчин чармайлт юм. Энэхүү IEP төлөвлөгөөг боловсруулж буй баг дараахь зүйлийг заавал багтаах ёстой.

• Хүүхдийн байнгын ангийн багш.
• Тусгай боловсролын багш.
• Сургуулийн системийн төлөөлөгч (жишээ нь, захирал эсвэл орлогч захирал).
• Хүүхдийг үнэлүүлсэн мэргэжилтэн.

Эдгээр хүмүүсээс гадна энэ багт өөр хоёр маш чухал хүн бий. Эдгээр нь та болон боломжтой бол таны хүүхэд юм. Энэ төлөвлөгөөг боловсруулахдаа таны санаа бодол, хүүхдийнхээ талаар мэддэг зүйлс чухал юм. Та мөн хүүхдийг эмчилдэг мэргэжлийн эмч, физик эмчилгээний эмч зэрэг мэргэжилтнүүдийг оруулж болно.

IEP төлөвлөгөөнд юу оруулах ёстой вэ?

Хүүхэд бүрийн IEP нь тухайн хүүхдэд тусгайлан зориулагдсан тул өөр өөр байдаг. Гэхдээ ерөнхийдөө сайн IEP нь дараах элементүүдийг агуулсан байх ёстой.

• Хүүхдийн одоогийн боловсролын түвшин: Энэ нь тухайн хүүхэд одоогоор сургуулийн хичээлийн байр сууриа тодорхой илэрхийлнэ гэсэн үг юм.
• Жилийн зорилго: Хүүхэд жилийн дотор ямар зорилгод хүрэхийг хүсч байна. Эдгээрийг мөн богино хугацааны зорилго болгон хуваах хэрэгтэй.
• Зорилгоо хэрхэн хэмжих вэ: Эдгээр зорилтууд хэр амжилттай байгааг хэрхэн хэмжих вэ. Зүгээр л "Хүүхэд олон үг сурах ёстой" гэж хэлэхийн оронд "Хүүхэд гурван сарын хугацаанд 50 шинэ үг сурах ёстой" гэх мэт тодорхой байх ёстой.
• Тусгай боловсролын үйлчилгээ: Хүүхэд ямар тусгай үйлчилгээ, хэр удаан, долоо хоногт хэдэн удаа авдаг вэ?
• Хичээлд оролцох нь: Хүүхэд ердийн ангид, бусад хүүхдүүдтэй хэр их цаг зарцуулдаг, мөн тусгай үйлчилгээнд ангиас хэзээ гардаг.
• Ирээдүйд бэлтгэх: Хэрэв хүүхэд 14 ба түүнээс дээш настай бол үүнд сургуулийн дараах амьдралд бэлтгэхэд шаардлагатай хичээлүүд багтана.

Эдгээр боловсролын зорилтуудаас гадна энэхүү төлөвлөгөөнд хүүхдийн нийгмийн ур чадвар, хүүхдийн суралцах үйл явцад саад учруулж буй зан үйлийг хянах аргууд (жишээлбэл, уур хилэнгээ удирдах) зэрэг зүйлсийг багтааж болно.

Та энэхүү төлөвлөгөөнд гарын үсэг зурж, батласны дараа мэргэжилтнүүдийн баг таны хүүхдийн ахиц дэвшлийн талаар танд мэдээлэл өгөх болно. Төлөвлөгөөг жилд дор хаяж нэг удаа хянаж, шаардлагатай өөрчлөлтийг хийх ёстой. Түүнчлэн, хүүхдэд эдгээр тусгай үйлчилгээ шаардлагатай хэвээр байгаа эсэхийг тодорхойлохын тулд 3 жил тутамд хүүхдийг дахин үнэлнэ. Энэ бол нэг удаагийн зүйл биш. Энэ бол хүүхдийн ахиц дэвшил гарахын хэрээр шаардлагатай бол төлөвлөгөөг тохируулж, тасралтгүй үйл явц юм.