Ejjew naqraw stejjer maċ-ċkejken tiegħek (Ħin tal-Istejjer għall-Pre-Skola) Ejjew nidrawhom bil-kotba!

It-tifel/tifla ż-żgħir /a tiegħek qed jikber/tikber, hux? Mhux bħal qabel, issa qed jifhem ħafna affarijiet, jitgħallem affarijiet ġodda. Il-qari ta’ kotba lill-imħuħ żgħar tagħhom f’din l-età preskolari (madwar 3-5 snin) huwa mod mill-isbaħ biex iżżid xi ħaġa siewja ma’ ħajjithom kollha. F’dan l-artiklu, se nitkellmu dwar kemm hu importanti li taqra kotba tal-istejjer lil dawn iż-żgħar, kif jgħinhom jiżviluppaw, u kif tagħmel din l-attività pjaċevoli.

Kif tħejji lit-tfal biex imorru l-iskola u jitgħallmu jaqraw

Kemm jafu aktar iż-żgħar tiegħek issa milli kienu jafu meta kienu żgħar? Anke jekk għadhom ma jaqrawx kotba waħedhom, jekk taqrahom regolarment, jitgħallmu ħafna dwar il-qari kważi awtomatikament. Aħseb dwarha bħat-tisqija u t-trawwim ta’ pjanta żgħira, u din tikber f’siġra kbira. L-għarfien li tagħtihom minn età żgħira se jsaħħaħhom biex jagħmlu affarijiet kbar fil-futur.

Hawn huma xi affarijiet li se jitgħallmu:

• Jaqraw kotba mill-bidu sat-tmiem: Jifhmu minn fejn jibdew u fejn jispiċċaw meta jaqbdu ktieb.
• L-istampi għandhom ikunu fuq in-naħa tal-lemin: Jekk l-istampi fil-ktieb jinqalbu ta’ taħt fuq, se jsibuha stramba.
• Il-qari jsir mix-xellug għal-lemin: huma jaqbdu dan il-mudell hekk kif inċaqalqu subgħajna tul l-ittri.
• Huma jirrikonoxxu li l-lingwa tal-kotba hija xi ftit differenti mil-lingwa li nitkellmu aħna: il-kliem sabiħ fil-kotba tal-istejjer, il-mod kif huma strutturati s-sentenzi.
• Bil-mod il-mod qed jibdew jirrealizzaw li l-kliem għandu ħsejjes differenti: anke l-istess ittra jista’ jkollha ħsejjes differenti skont fejn tinsab fil -kelma.
• Li hemm kliem familjari kif ukoll kliem ġdid: xi kliem ikunu semgħuhom spiss, iżda xi kliem ġdid jitgħallmu wkoll.
• Huma jifhmu li kull storja għandha struttura: li l-istejjer għandhom bidu, nofs u tmiem.

Dawn huma kollha dak li nsejħu ħiliet bikrija tal-litteriżmu . Dawn huma l-aktar bażi importanti li jeħtieġu għall-ġurnata li jibdew jaqraw il-kotba waħedhom. Allura, kif tista’ tgħinhom jiżviluppaw dawn il-ħiliet? Ibqa’ aqralhom il-kotba b’leħen għoli! Dik hija l-aqwa ħaġa.

Hekk kif taqra lit-tfal żgħar tiegħek, billi tagħżel kotba li jkopru varjetà ta’ suġġetti, il-vokabularju tagħhom se jitjieb. Huma se jitgħallmu wkoll dwar affarijiet differenti. Barra minn hekk, huma se jifhmu:

• Il-kotba huma kliem miktub: jaraw li l-affarijiet li nitkellmu dwarhom jistgħu jinkitbu b'ittri.
• Huma jaraw kif l-ittri jingħaqdu flimkien f'ordni speċifika biex jiffurmaw kelma: l-ittri a, m, u ma fil-kelma "omm" jingħaqdu flimkien.
• Hemm spazji bejn il-kliem: Huma jagħrfu l-mod kif il-kliem huma separati meta jaqraw sentenza.

Din l-informazzjoni kollha se tkun ta’ għajnuna kbira għalihom meta jibdew jaqraw l-iskola.

Meta u kif taqra l-kotba?

Ħafna tfal f’din l-età (3-5 snin) diġà qegħdin f’daycare jew preschool. Madankollu, il-qari ta’ ktieb id-dar hija opportunità siewja biex taħrab mill-għaġla tal-ġurnata u tibni rabta mill-qrib bejnek u bejn it-tifel/tifla tiegħek.

Kunu ċerti li twarrbu ħin biex taqraw flimkien id-dar. Il-qari ta’ ktieb qabel torqdu hija ħaġa sabiħa. Ħinijiet oħra "liberi" tal-ġurnata, bħal meta tqumu filgħodu jew wara li tispiċċaw tieklu, huma tajbin ukoll għal dan. Meta żżommu f’idejk u tisma’ leħnek, hu jħoss l-imħabba u s-sħana tiegħek.

Immaġina, qiegħed fis-sodda mat-tifel/tifla tiegħek, taqra ktieb ta’ stejjer sabiħ. Hu/Hi qed jgħannqek, jisma’ leħnek. Kemm iħossu kuntent u sigur it-tifel/tifla f’dak il-mument! Se tkun esperjenza sabiħa li se jiftakru/tiftakarha għall-bqija ta’ ħajtu/ħajtha.

Tfal bejn l-etajiet ta’ tlieta u ħames snin iħobbu juru dak li jafu u jirċievu tifħir mingħand ħaddieħor. Għalhekk, kompli agħżel kotba b’temi ta’ stejjer sempliċi u rrepeti l-istess kliem u sentenzi (pereżempju, "Ors Kannella Frieħ, Ors Kannella Frieħ..."). B’dan il-mod, it-tifel/tifla tiegħek jiftakar dawk il-partijiet u jista’ saħansitra jgħidhom miegħek. Inkuraġġixxi lit-tifel/tifla tiegħek meta jipprova/tipprova "jaqralek", u faħħar l-isforzi tiegħu/tagħha. Tajjeb li tagħmel żball żgħir, l-aktar ħaġa importanti hija l-isforz .

Ftit aktar pariri

Hawn huma ftit affarijiet żgħar oħra li naħseb li se jgħinuk:

• Iva, aqra l-istess ktieb darba wara l-oħra – imma turix dwejjaq: Meta t-tifel/tifla tiegħek jitlob/titlob biex jaqra l-istess ktieb darba wara l-oħra, taħsibx, "Ah, dan l-istess wieħed?" Huwa/hija qed jitgħallem xi ħaġa ġdida u jtejjeb il-ħiliet tiegħu/tagħha kull darba li jaqra l-ktieb.
• Meta tkun qed tħares lejn ktieb ġdid, introduċih: Ħares lejn il-qoxra tal-ktieb u tkellem dwar x'tip ta' storja tista' tkun. Aqra isem l-awtur u spjega fil-qosor x'jagħmel awtur. Aqra isem l-artist u spjega x'jagħmel artist.
• Għaddi subgħajk taħt il-kliem waqt li taqra: dan jgħin lit-tifel/tifla tiegħek jifhem il-konnessjoni bejn dak li qed tgħid u l-ittri fil-ktieb.
• Meta tiltaqa' ma' siltiet familjari jew ripetittivi, ieqaf u ħalli lit-tifel/tifla tiegħek jispiċċa/tlesti: ("Irrid bajd aħdar .... Ma jogħġbunix, Sam....") Ħalli lit-tifel/tifla tiegħek jagħmel dan.
• Itlob lit-tifel/tifla biex jipponta lejn ittri jew kliem li jaf/jaf: Xi kultant, jipponta lejn kliem u mbagħad għid il-ħsejjes ta’ dawk il-kliem waqt li t-tifel/tifla josserva/tara.
• Staqsi lit-tifel/tifla tiegħek għaliex karattru fl-istorja għamel xi ħaġa: Staqsi mistoqsijiet bħal, "Għaliex il-fenek għamel hekk?" "X'ħass?"
• Tkellem dwar il-partijiet tal-istorja – kif bdiet? X’ġara fin-nofs? X’taħseb dwar it-tmiem? Billi jistaqsi mistoqsijiet bħal dawn, it-tifel/tifla jifhem l-istruttura tal-istorja.
• Staqsi lit-tifel/tifla liema parti mill-istorja għoġbithom l-aktar u għaliex.

Filwaqt li huwa importanti li tistaqsi lit-tifel/tifla tiegħek xi mistoqsijiet li jqanqlu l-ħsieb, l-għan ewlieni tiegħek għandu jkun li jgawdi l-qari u jieħu gost . Tittrattax il-qari ta’ ktieb bħala test li t-tifel/tifla tiegħek irid jgħaddi minnu. Ħares lejn l-istampi, aħdmu flimkien biex tifformaw kliem ġdid, kunu jilgħabu, u rrilassaw.

Ftakar ukoll li mhux it-tfal kollha jiżviluppaw il-ħila li jaqraw fl-istess ħin. Xi tfal żgħar jibdew iħobbu l-kotba aktar kmieni minn oħrajn. Għalhekk, jekk it-tifel/tifla tiegħek ma jurix ħafna interess għall-ewwel, taqtax qalbek . Kompli aqra l-kotba, u urihom kemm hu sabiħ il-qari.

Ftakar dawn it-tliet punti ewlenin: Aqra miegħi! Tkellem miegħi! Ħu gost miegħi! Dawn it-tliet affarijiet se jgħinu lit-tifel/tifla tiegħek fit-triq għas-suċċess fil-qari.

Liema huma l-aqwa kotba għal imħuħ żgħar u impenjati?

It-tfal ta’ qabel l-iskola jħobbu l-kotba tal-istejjer. Peress li issa jistgħu jaqilbu l-paġni ta’ ktieb waħedhom u joqogħdu bilqiegħda għal ftit ħin, hija idea tajba li tagħżel kotba itwal bl-istampi . Filwaqt li tkompli taqra kotba bl-istess sentenzi u kliem familjari, introduċihom għal kotba b’vokabularju aktar għani u temi aktar kumplessi. Anke rumanzi qosra (kotba b’kapitoli) li ma jistgħux jinqraw f’daqqa jistgħu jinbdew ftit ftit.

It-tfal żgħar huma kurjużi ħafna. Iħobbu kotba dwar tfal oħra li jidhru u jaġixxu bħalhom. Iħobbu wkoll stejjer dwar tfal li jgħixu f'postijiet differenti u jagħmlu affarijiet differenti. Esponi lit-tifel/tifla tiegħek għal karattri differenti, tkellem dwar kif jaġixxu, u d-deċiżjonijiet li jieħdu. Stejjer dwar annimali li jitkellmu, fatati, u fairies jgħinu biex jistimulaw l-immaġinazzjoni tagħhom.

Biex issaħħaħ is-sentimenti pożittivi dwar xi ħaġa li tgħallem it-tifel/tifla tiegħek (bħal-logħob tal-futbol jew it-tpinġija ta’ stampa), aqra kotba dwar tfal li għamlu affarijiet simili. Biex tgħin titkellem dwar il-biżgħat u l-ansjetajiet dwar affarijiet bħal li tmur għand it-tabib jew id-dentist, tibda skola ġdida, jew tiffaċċja bully, aqra kotba dwar dawn l-affarijiet.

Pereżempju, kotba dwar kif tmur l-iskola – speċjalment meta t-tifel/tifla tiegħek ikun/tkun wasal/se tibda l-iskola pre-primarja jew l-ewwel sena tal-primarja – huma għażla tajba. L-istess huma kotba dwar kif tagħmel ħbieb. Agħżel ukoll kotba li jisfidaw lit-tifel/tifla tiegħek u jgħinuh/ha jiżviluppa l-ħiliet tiegħu/tagħha. Kotba tal-alfabett, kotba tal-għadd, kotba b’ħafna kliem ġdid huma kollha għażliet tajbin.

Informazzjoni dwar xi ħaġa li t-tifel/tifla jħobb/togħġobha – kokki, il-baħar, dinosawri, il-qamar –Agħżel kotba mhux fittizji, speċjalment jekk ikollhom stampi sbieħ. Tinsiex il-poeżiji wkoll – it-tfal tal-iskola materna għadhom iħobbu r-rimi. Hekk kif jibdew jifhmu ċ-ċajt f’din l-età, poeżiji jew kanzunetti umoristiċi se jkunu popolari ħafna magħhom.

Kotba bl-istampi mingħajr kliem , li huma kotba li jirrakkontaw storja bl-użu ta’ stampi biss, huma wkoll tajbin ħafna. Wara li int u t-tifel/tifla tiegħek tkunu ħarist lejn ktieb mingħajr kliem flimkien ftit drabi, it-tifel/tifla tiegħek jibda jirrakkontalik l-istorja – tista’ saħansitra ssibuh/hija “jaqra/taqra” l-istorja lill-ġugarelli jew il-pupi favoriti tiegħu/tagħha!

Ipprova agħmel kotba magħmulin id-dar – ikteb noti żgħar f’albums tar-ritratti , agħmel scrapbooks u urihom liċ-ċkejknin tiegħek. Huma jħobbuhom. Meta t-tifel/tifla tiegħek jiġbed, staqsih/staqsiha x’inhu/hija, semmih/semmiha, u mbagħad għaqqad l-istampi flimkien biex tagħmlu “ktieb.” Intom it-tnejn tistgħu taqraw il-ktieb flimkien. Agħmlu l-kotba b’qoxra sabiħa li ddum għal snin sħaħ.

Mhux biss il-kotba, iżda wkoll affarijiet li t-tifel/tifla tiegħek tal-iskola materna jħobb jaqra – rivisti b’ħafna stampi – se jkunu divertenti għalihom ukoll. Ukoll, itlob lit-tifel/tifla tiegħek biex jibgħat ittri, kartolini, messaġġi, jew emails lil nies li jħobb. Aqrawhom flimkien u poġġihom f’kaxxa speċjali biex it-tifel/tifla tiegħek ikun jista’ jħares lejhom aktar tard.

Modi kif tagħmel il-qari tal-kotba aktar interessanti

Mhux biss tista’ tqatta’ ħin bil-kotba, iżda tista’ wkoll tqatta’ ħin mat-tifel/tifla tiegħek jaqra b’leħen għoli – it-tfal tal-iskola jħobbu jagħżlu l-kotba waħedhom. Poġġi l-kotba f’basket fuq l-art jew fuq xkaffa sabiex ikunu jistgħu jilħquhom faċilment. Imbagħad ikunu jistgħu jiġbruhom waħedhom. Żomm ftit kotba fil-karozza, u ġorr ftit fil-borża tiegħek biex taqrahom f’ħinijiet konvenjenti, bħal meta tkun sejjer għand it-tabib jew fil-kju fl-uffiċċju tal-posta.

F'din l-età, biex tħeġġeġ il-qari indipendenti, poġġi lampa tal-qari ħdejn is-sodda tat-tifel/tifla tiegħek. Dan jagħtihom ftit ħin biex jaqraw qabel ma jorqdu. Ukoll, tista' tħeġġeġ lit-tfal żgħar ġodda li jkunu waqfu jorqdu biex iqattgħu ħin kwiet jaqraw kotba waħedhom.

Ftakar, li tintroduċi tifel jew tifla għall-kotba mhux biss tagħtihom l-għarfien. Tiżviluppa l-immaġinazzjoni tagħhom, il-ħiliet lingwistiċi u l-ħiliet soċjali tagħhom , u ssaħħaħ ukoll ir-rabta bejnek u bejn it-tifel/tifla tiegħek.

L-aktar ħaġa importanti hija: ħalli lit-tifel/tifla tiegħek jara li qed taqra għall -gost . Itfi t-TV, aqbad ktieb, u oqgħod bilqiegħda fuq is-sufan u aqra ktieb. Oqgħod bilqiegħda fejn it-tifel/tifla tiegħek jista’ jarak u jaqra. Imbagħad hu wkoll se jaqbad il-ktieb favorit tiegħu u jiġi għandek u jibda jaqra. Ejjew ilkoll inkunu l-aqwa mudelli għal uliedna.

Fl-aħħarnett, ftakar dan.(Messaġġ biex Tieħu d-Dar)

Fi kliem sempliċi, il-qari lit-tifel/tifla tiegħek li jinsab fl-iskola qabel l-iskola huwa wieħed mill-akbar investimenti li tista' tagħmel fl-edukazzjoni futura u l-iżvilupp ġenerali tagħhom.

• Aqra ftit kuljum: Anke 15-20 minuta kuljum huma biżżejjed. L-importanti hu li tkun konsistenti.
• Ma jimpurtax jekk hux l-istess ktieb: jekk it-tifel/tifla tiegħek għandu/għandha ktieb favorit, erġa' aqrah darba wara l-oħra. Se jitgħallem ħafna minnu.
• Saqsi mistoqsijiet u tkellem: Tkellem mat-tifel/tifla tiegħek dwar l-istorja, il-karattri, u l-istampi.
• Agħmel il-qari divertenti: Qatt ma tisforzah. Agħmlu b'passjoni u gost.
• Kun mudell: Uri lit-tifel/tifla tiegħek li qed taqra kotba.

L-imħabba u l-interess li tnissel f’tifel/tifla tiegħek f’din l-età żgħira se jkunu assi prezzjuż għall-bqija ta’ ħajjithom. Allura, ibda aqra ktieb ta’ stejjer sbieħ maċ-ċkejken/ċkejkna tiegħek illum stess!

` Tfal ta' qabel l-iskola, kotba tal-istejjer, qari bikri, edukazzjoni tat-tfal, pariri dwar il-ġenituri, ħiliet tal-qari, żvilupp tat-tfal`