Agħti s-setgħa lilek innifsek biex ikollok tifel/tifla bi bżonnijiet speċjali: Ejja nitkellmu dwar l-Emanċipazzjoni tal-Ġenituri

Għandek tifel jew tifla d-dar li għandhom bżonnijiet speċjali, jiġifieri, għandhom xi tip ta’ diżabilità fiżika, mentali jew fit-tagħlim? Int biss taf kemm hu diffiċli li trabbi tifel jew tifla bħal din, u kemm hu vjaġġ ta’ mħabba. Kultant meta tmur għand it-tabib, meta tmur l-iskola, meta tiffaċċja s-soċjetà, tħossok bla sahha, ma tafx x’għandek tagħmel jew x’għandek tgħid. Huwa għalhekk li llum qed nitkellmu dwar dan is-suġġett importanti biex insaħħuk, biex insaħħuk aktar.

Fi kliem sempliċi, x'inhi l-Emanċipazzjoni tal-Ġenituri?

Filwaqt li din tista’ tidher qisha kelma kbira, it -tifsira warajha hija sempliċi ħafna. L-emanċipazzjoni tal-ġenituri hija dwar li tgħin lill-ġenitur jew kustodju ta’ tifel/tifla bi bżonnijiet speċjali jibni l-kunfidenza, l-għarfien u l-ħiliet meħtieġa biex jieħu ħsieb it-tifel/tifla tiegħu/tagħha, jiddefendi lit-tifel/tifla tiegħu/tagħha, u jieħu deċiżjonijiet infurmati dwar it-tifel/tifla tiegħu/tagħha.

Immaġina li int il-kaptan ta’ vapur. It-tifel/tifla tiegħek huwa l-vapur. It-tobba, l-għalliema, it-terapisti, u nies oħra huma l-ekwipaġġ li jgħinuk f’dan il-vjaġġ. Imma l-kaptan, li jaf l-aħjar fejn għandu jieħu l-vapur u x’inhi l-aħjar triq, huwa int. Meta tkun b’saħħtek, tista’ tikseb l-appoġġ ta’ dawn in-nies kollha u tinnaviga l-vapur tal-ħajja ta’ wliedek b’mod sikur u b’suċċess.

Kunċett importanti ieħor li nitkellmu dwaru hawnhekk huwa "kura ċċentrata fuq il-familja". Jiġifieri, niffokaw fuq il-familja kollha, mhux biss fuq it-tifel/tifla. Għax hemm sfidi u ferħ li l-familja kollha tiffaċċja flimkien f'dan il-vjaġġ. Xi wħud mill-għanijiet ewlenin ta' dan l-approċċ huma:

• Ngħinek tibni konnessjonijiet ma' familji oħra li għandhom esperjenzi simili għal tiegħek.
• Il-ħolqien ta' kooperazzjoni tajba bejn it-tobba, l-għalliema u l-ġenituri.
• Li tieħu deċiżjonijiet relatati mal-iżvilupp tat-tifel/tifla, u b'hekk tagħtik kontroll u fiduċja bħala l-persuna li tieħu ħsieb it-tifel/tifla.
• Ngħinuk tifhem aħjar il-kapaċitajiet ta' wliedek.

X'inhuma l-benefiċċji li tikseb meta tkun ġenitur b'saħħtu?

Meta ssir ġenitur b'saħħtu, mimli għarfien u kunfidenza, dan jibbenefika mhux biss lit-tifel/tifla tiegħek, iżda wkoll lilek, lill-bqija tal-familja, lit-tobba, u lill-għalliema. Ejja naraw x'inhuma dawk il-benefiċċji.

Tajjeb, allura kif nista' nkun aktar b'saħħti bħala ġenitur?

Din mhix xi ħaġa li tiġri mil-lum għal għada. Hija xi ħaġa li trid tinbena ftit ftit, bi sforz. ​​Hawn huma xi passi sempliċi li tista' tieħu biex tibda.

1. Arma lilek innifsek bl-għarfien

L-akbar biża’ tagħna hija l-inċertezza, għalhekk tgħallem kemm tista’ dwar il-kundizzjoni ta’ wliedek.

• Staqsi lit-tabib: Id-darba li jmiss li tara lit-tabib tiegħek, ikteb il-mistoqsijiet tiegħek fuq biċċa karta. Tibżax tistaqsi mistoqsijiet bħal, "X'jisimha din il-kundizzjoni?", "X'effetti jista' jkollha din fuq it-tarbija?", "Kif nista' ngħin lit-tarbija tiegħi d-dar?"
• Aqra sorsi affidabbli: Temminx kull ma ssib fuq l-internet. Aqra websajts u kotba vverifikati medikament.

2. Tkellem bil-miftuħ u bl-onestà

Int taf lit-tifel l-aħjar, għalhekk l-osservazzjonijiet tiegħek huma siewja ħafna.

• Kellem lill-għalliema:Għid lill-għalliema fl-iskola affarijiet bħal, "Għalliem, ibni jħobb ħafna jpinġi d-dar" jew "Binti tibża' xi ftit mill-postijiet storbjużi." Imbagħad jistgħu jittrattaw lit-tifel/tifla kif xieraq fil-klassi.
• Għid lit-tabib: Jekk tinnota bidla fl-imġieba ta’ wliedek wara li tagħtih il-mediċina, jew jekk jibda jagħmel xi ħaġa ġdida, aqsam dan kollu mat-tabib.

3. Irrispetta l-opinjonijiet u s-sentimenti tiegħek.

Anke jekk il-professjonisti jagħtu pariri, xi kultant is-sentiment tiegħek jista' jkun korrett.

• Immaġina li tabib qed jissuġġerixxi kura, imma int taħseb li mhix tajba għal ibnek/bintek. Tkellem miegħu apertament dwar il-biżgħat jew id-dubji tiegħek. "Tabib, jien xi ftit inkwetat dwar dan, ma nistgħux naħsbu f'għażla oħra?" L-opinjoni tiegħek hija wkoll siewja.

4. Itlob l-għajnuna, toqgħodx waħdek!

Din hija l-aktar ħaġa importanti. Tipprovax tmur f'dan il-vjaġġ waħdek.

• Ikseb l-għajnuna mingħand il-familja tiegħek: Itlob l-għajnuna mingħand żewġek, martek, ommok, missierek, ħutek. Kemm jekk titlob biex tieħu ħsieb it-tarbija għal ftit żmien jew li jkollok lil xi ħadd biex titkellem miegħu dwar xi ħaġa li għandek f’moħħok, hija sors kbir ta’ saħħa.
• Sib ġenituri li jaħsbuha l-istess: Fil-klinika ta’ wliedek, fl-iskola, jew f’ċentru komunitarju, sib omm jew missier ieħor li għandu tifel jew tifla bi bżonnijiet speċjali bħalek. Aqsam l-esperjenzi tiegħek. Jista’ jkun ta’ serħan kbir li tkun taf li “m’iniex l-unika waħda li qed ngħaddi minn dan.”

Ejjew inkunu konxji wkoll tal-metodi f'pajjiżna.

Pajjiżi bħall-Istati Uniti għandhom liġijiet speċjali li jipproteġu d-drittijiet edukattivi tat-tfal bi bżonnijiet speċjali (l-'Att dwar l-Edukazzjoni ta' Individwi b'Diżabilità - IDEA'). Dawn il-liġijiet żgur jinvolvu lill-ġenituri fil-proċess tat-teħid tad-deċiżjonijiet. Għalkemm m'hemm l-ebda liġi simili fi Sri Lanka, kun konxju tal-affarijiet li tista' tagħmel u d-drittijiet li għandek fis-sistema f'pajjiżna.

• Dritt għall-Edukazzjoni: Kull tifel u tifla fi Sri Lanka għandhom id-dritt għall-edukazzjoni. It-tifel/tifla tiegħek għandhom l-istess dritt.
• Unitajiet ta' Edukazzjoni Speċjali: Ħafna skejjel tal-gvern issa għandhom unitajiet ta' edukazzjoni speċjali. Tista' ssir taf aktar dwar dan mill-uffiċċju tal-edukazzjoni lokali tiegħek.
• Diskussjoni mal-iskola: Kellem lill-prinċipal tal-iskola u lill-għalliem tal-klassi rilevanti u spjega l-bżonnijiet tat-tifel/tifla tiegħek. Jekk meħtieġ, ibgħat ittra mingħand tabib li tiddeskrivi l-kundizzjoni tat-tifel/tifla. Dan jagħmilha aktar faċli għat-tifel/tifla biex jirċievi l-kura speċjali li jeħtieġ/għandha bżonn.

Ftakar, iktar ma tkun attiv fid-difiża ta’ ibnek/bintek, iktar appoġġ int u ibnek tirċievu mis-sistema.