Czy w Twojej klasie jest dziecko, które ciągle się rozprasza, zaczyna coś robić, ale nigdy tego nie kończy? Możesz myśleć, że jest bardzo niegrzeczne i nie słucha, co mówisz. Ale nie zawsze jest niegrzeczne. Być może to dziecko ma ADHD, czyli zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi . To nie jest wina dziecka. Dlatego dzisiaj porozmawiamy o tym, jak pomóc takiemu dziecku w klasie.
Najpierw wyjaśnijmy, czym właściwie jest ADHD.
Mówiąc prościej, ADHD to stan, który wynika ze zmian w rozwoju mózgu dziecka. W medycynie jest to znane jako zaburzenie neurorozwojowe . Utrudnia to dziecku koncentrację, kontrolowanie swojego zachowania i pozostawanie w jednym miejscu przez dłuższy czas.
Ma trzy główne cechy:
- Brak uwagi : trudności ze skupieniem się na lekcjach, łatwe rozpraszanie się, zapominanie zadań, gubienie rzeczy.
- Nadpobudliwość: niemożność usiedzenia w jednym miejscu, ciągłe wiercenie się, wybieganie z krzesła i trudności z wykonywaniem czynności w ciszy.
- Impulsywność: Działa bez zastanowienia, odpowiada na pytania zanim je skończy i nie może doczekać się swojej kolejki.
Najważniejszą rzeczą, o której należy pamiętać, jest to, że dziecko nie robi tego celowo , ani nie jest to wina rodziców czy nauczycieli. Te dzieci potrzebują szczególnego zrozumienia i wsparcia .
Praktyczne rzeczy, które możesz zrobić jako nauczyciel
Niewielkie zmiany w klasie mogą mieć ogromny wpływ na proces uczenia się dziecka z ADHD. Dzieci te mają zarówno mocne, jak i słabe strony. Pracujmy nad nimi.
Poniższa tabela pozwala łatwo zrozumieć te strategie i wyjaśnić, dlaczego są ważne.
| Strategia | Dlaczego to ważne? (Dlaczego to ważne) |
|---|---|
| Udzielaj porad ustnych w uzupełnieniu do pisemnych instrukcji. | Dzieci z ADHD mają trudności ze zrozumieniem jednej rzeczy na raz. Jeśli nie rozumieją tego, co jest napisane, słyszą, co jest powiedziane. Gdy oba te elementy są przekazywane jednocześnie, informacja ma większą szansę dotrzeć do mózgu. |
| Podawaj jasne i zwięzłe instrukcje. | Nie potrafią zapamiętać długiej serii instrukcji, takiej jak: „Otwórz książkę na stronie 25, wykonaj pierwszą liczbę, a następnie…”. Podawaj po jednej instrukcji na raz. Na przykład: „Okej, otwórzcie wszyscy na stronie 25”. Następnie: „Teraz wykonajcie tylko pierwszą liczbę”. |
| Upewnij się, że dziecko siedzi w prawidłowej pozycji. | Nie siadaj blisko okna, drzwi ani dziecka, które dużo mówi. Jeśli to możliwe, usiądź blisko swojego biurka lub dobrego ucznia, który jest dla ciebie wzorem do naśladowania. W ten sposób będziesz mniej rozpraszany. |
| Stwórz system nagradzania dobrego zachowania. | Pozytywne wzmocnienie jest o wiele skuteczniejsze niż kara. Dzieci są zachęcane poprzez takie działania, jak przyznanie im gwiazdki, pochwały lub danie im małej nagrody za terminowe wykonanie zadania. |
| Stwórz spójną rutynę | „Teraz syngaleski, potem matematyka, potem interwał”. Zapisz taki dzienny harmonogram w miejscu, gdzie dziecko będzie go widzieć. To daje dziecku poczucie ulgi, ponieważ daje mu poczucie, co będzie dalej. Zmniejsza to niepewność. |
| Użyj sygnału niewerbalnego. | Zamiast krzyczeć na dziecko przed całą klasą, opracujcie sekretny sygnał, zrozumiały tylko dla was i dla dziecka. Może to być mrugnięcie, delikatne puknięcie w ramię lub drobny gest. To pomoże skupić uwagę dziecka na lekcji. |
Kilka innych ważnych punktów
- Pomoc w zarządzaniu czasem:Te dzieci mają trudności z przechodzeniem od jednego zadania do drugiego. Możesz użyć małego timera. Powiedz z wyprzedzeniem: „Zakończymy to zadanie za 5 minut i zaczniemy nowe”.
- Mów, gdy dziecko jest skupione : Nie musisz mówić, gdy dziecko patrzy przez okno. Najpierw powiedz jego imię, poczekaj, aż na ciebie spojrzy, a następnie wydaj mu polecenia.
- Jasne zasady i konsekwencje: Wyjaśnij dziecku, jakie są zasady obowiązujące w klasie i jakie będą konsekwencje ich złamania. Wszyscy powinni mieć te same zasady.
- Regularnie komunikuj się z rodzicami: Dzieci z ADHD niechętnie proszą o pomoc. Dlatego powinieneś regularnie rozmawiać z dzieckiem i rodzicami. Bardzo przydatne jest korzystanie z małego zeszytu do komunikacji. Ważne jest, abyście oboje byli na bieżąco z postępami i problemami dziecka.
Pamiętaj, że te dzieci nie potrzebują kary, ale cierpliwości, zrozumienia i odpowiedniego przewodnictwa. Twoje wsparcie może mieć ogromny wpływ na ich przyszłość.
Znaczenie zasięgnięcia porady lekarskiej
Jeśli jesteś nauczycielem i podejrzewasz, że dziecko ma ADHD, porozmawiaj o tym z rodzicami w bardzo życzliwy i przyjazny sposób. Opisz, co zaobserwowałeś u dziecka i jakie są jego cechy.
Jeśli jesteś rodzicem i Twoje dziecko ma którykolwiek z tych objawów, porozmawiaj o tym z pediatrą lub psychiatrą . Ważne jest, aby uzyskać trafną diagnozę oraz opracować odpowiedni dla Twojego dziecka plan leczenia. Może on obejmować farmakoterapię, terapię behawioralną i inne metody leczenia. Decyzje te należy podejmować w porozumieniu z lekarzem.
Przesłanie do domu
- ADHD nie jest złym zachowaniem ani błędem dziecka. To stan chorobowy .
- Niewielkie, proste zmiany wprowadzone w klasie mogą mieć duży, pozytywny wpływ na naukę i zachowanie tych dzieci.
- Zamiast karać, o wiele skuteczniejsze jest chwalenie i nagradzanie dobrego zachowania dziecka (wzmocnienie pozytywne).
- Stała rutyna i jasne zasady pomagają dziecku czuć się bezpiecznie i stabilnie.
- Dobra komunikacja między nauczycielami a rodzicami jest niezbędna dla rozwoju dziecka. Często rozmawiajcie o swoim dziecku.
- Jeśli masz jakiekolwiek obawy dotyczące swojego dziecka, koniecznie skonsultuj się z wykwalifikowanym lekarzem, który postawi dokładną diagnozę i udzieli porady.
💬 Comments (0)
Nie opublikowano jeszcze żadnych komentarzy. Dodaj swój komentarz tutaj po raz pierwszy.
Dodaj swój komentarz