एडीएचडी-रोगेण पीडितानां बालकानां हस्तलेखः अव्यवस्थितः अस्ति वा ? एतस्य विषये वदामः ! (एडीएचडी तथा हस्तलेखः) २.

यदि भवतः वा भवतः बालकस्य वा ध्यान- अति-अतिसक्रियता-विकारः (ADHD) अस्ति तर्हि किं भवता कदापि अवलोकितं यत् तेषां हस्तलेखः किञ्चित् अव्यवस्थितः, पठनीयः च अस्ति? भवान् चिन्तयति स्यात् यत् "किं अस्य हस्तलेखविकारस्य एडीएचडी-विकारस्य च सम्बन्धः अस्ति?" आम् खलु । द्वयोः स्थितियोः मध्ये दृढः सम्बन्धः भवेत् । अद्य अस्य विषये गहनतया वदामः।

एडीएचडी तथा हस्तलेखनक्षतिः (Dysgraphia) २.

कठिनपठनीयं लिखितं, अव्यवस्थितं हस्तलेखं कदाचित् शिक्षणविकलाङ्गतायाः लक्षणं भवति । चिकित्सकीयदृष्ट्या वयं एतत् डिस्ग्राफिया इति वदामः । एतादृशी स्थितिः कस्यचित् हस्तलेखे एतादृशाः विषयाः दृश्यन्ते यथा-

• अक्षराणि एकपार्श्वे तिर्यक् भवन्ति ।
• इदं बृहत् अक्षराणां सरलाक्षराणां च मिश्रणम् अस्ति ।
• मुद्रितरूपेण केचन अक्षराणि वक्ररूपेण च लिखन्।

तदतिरिक्तं डिस्ग्राफिया-रोगयुक्तानां जनानां लेखनवेगः प्रायः अतीव मन्दः भवति । तेषां विषमकलमपरिग्रहस्य कारणेन हस्तसंकोचनं भवति । लेखनपङ्क्तयः सुव्यवस्थिततया, कागदपत्रे सम्यक् अन्तरालेन च स्थापयितुं अपि तेषां कष्टं भवति ।

मनसि धारयतु, एतस्य अर्थः न भवति यत् ADHD-रोगेण पीडितानां सर्वेषां हस्तलेखः अथवा dysgraphia अस्ति . परन्तु प्रायः द्वयोः स्थितिः एकत्र गच्छति। एकस्मिन् अध्ययने ज्ञातं यत् एडीएचडी-रोगेण निदानं प्राप्तानां ५९% बालकानां डिस्ग्राफिया-रोगः आसीत् तथा च ९२% मध्ये ग्राफोमोटर-कौशलस्य न्यूनता आसीत् । सरलतया वक्तुं शक्यते यत् ग्राफोमोटर-कौशलं हस्त-नेत्र-समन्वयः, मस्तिष्कात् हस्तपर्यन्तं गतिं योजनां कर्तुं क्षमता च यत् सुन्दरं लेखनार्थं आवश्यकम्

एषः सम्बन्धः एतावत् प्रबलः यत् केचन शोधकर्तारः एडीएचडी-निदानार्थं प्रयुक्तेषु परीक्षणेषु हस्तलेखविश्लेषणं योजयितव्यम् इति सूचितवन्तः । प्रायः शिक्षकाः निवेदयन्ति यत् एडीएचडी-रोगेण पीडितानां बालकानां हस्तलेखः तेषां वयसः अपेक्षया अधिकं अपरिपक्वं, अव्यवस्थितं च भवति ।

एडीएचडी-रोगयुक्तानां जनानां कृते हस्तलेखः किमर्थं कठिनः भवति ?

सुन्दरं सुव्यवस्थितं च लेखनं अनेककौशलस्य संयोजनम् अस्ति । दुर्भाग्येन एडीएचडी-रोगेण पीडितस्य कस्यचित् कृते एतानि कौशल्यं प्रायः एकं आव्हानं भवति । ते किम् इति अवलोकयामः।

तदतिरिक्तं एडीएचडी-रोगयुक्तानां जनानां यथाशीघ्रं कार्यं समाप्तुं प्रबलं इच्छा भवति । यदा तेषां विचाराः यथा शीघ्रं आगच्छन्ति तथा हस्तेन लिखितुं न शक्नुवन्ति तदा अक्षराणि स्वयमेव अव्यवस्थिताः भग्नाः च भवन्ति । यदा एतत् सर्वं एकत्र आगच्छति तदा हस्तलेखः एतावत् अव्यवस्थितः भवितुम् अर्हति यत् पठितुं प्रायः असम्भवः भवति ।

अस्य कृते के समाधानाः कर्तुं शक्यन्ते ?

अव्यवस्थितं हस्तलेखं न केवलं कठिनं पठनीयम्। बालानाम् मनसि अपि महत् भारं भवितुम् अर्हति । विद्यालये अन्ये बालकाः तान् उपहासयन्ति, शिक्षकाः च तान् "मलिनाः" इति वदन्ति, अतः बालकाः क्रमेण लेखनात् लज्जितुं आरभन्ते । एतेन तेषां आत्मसम्मानस्य, शिक्षणस्य रुचिः च महत् प्रभावः भवति ।

एडीएचडी-रोगेण पीडितस्य बालकस्य दण्डरूपेण "शतपङ्क्तयः लिखितुं" कार्यं दत्त्वा सहायता न भविष्यति । ते शीघ्रमेव पुनरावर्तनीयकार्यैः बोरं प्राप्नुयुः। एतादृशैः लेखनव्यायामैः एडीएचडी-रोगयुक्तानां बालकानां हस्तलेखने सुधारः न भवति इति अपि संशोधनेन ज्ञातम् ।

परन्तु चिन्ता मा कुरुत। साहाय्यं कर्तुं बहवः उपायाः सन्ति।

कक्षायां ये परिवर्तनानि कर्तुं शक्यन्ते

मातापितृरूपेण भवान् स्वस्य बालस्य शिक्षकेन सह एतस्य विषये वार्तालापं कर्तुं शक्नोति तथा च साहाय्यस्य उपायानां विषये चर्चां कर्तुं शक्नोति, यथा-

• मौखिकपरीक्षा : लिखितपरीक्षायाः स्थाने मौखिकपरीक्षा दीयते।
• टिप्पणीप्रदानम् : लेखनस्य परिमाणं न्यूनीकर्तुं शिक्षकः बालकं पाठटिप्पणीं वा रूपरेखां वा प्रदातुं शक्नोति।
• अन्येषां पद्धतीनां उपयोगः : लिखितनिर्देशस्य स्थाने विडियो रिपोर्ट् निर्मायताम् अथवा मौखिकप्रस्तुतिः ददातु।

तकनीकीयन्त्राणि समर्थनानि च

अद्यतनप्रौद्योगिक्याः एतादृशानां बालकानां कृते महती साहाय्यं भवति।

• कीबोर्ड्, टचस्क्रीन् इत्येतयोः उपयोगेन टङ्कनस्य अभ्यस्तः भवति चेत् लेखनस्य तनावः न्यूनीकरोति ।
• वाक्-पाठ-प्रौद्योगिकी अन्यत् उत्तमं समाधानम् अस्ति । बालकः यत् वदति तत् दूरभाषे सङ्गणके वा टङ्कितम् अस्ति।
• पेन्सिलं वा कलमं वा अधिकसुलभतया धारयितुं विशेषपरिग्रहादिलेखनसाधनानाम् उपयोगं कर्तुं शक्नुवन्ति ।

चिकित्सा तथा प्रशिक्षण

केषुचित् अध्ययनेषु ज्ञातं यत् एडीएचडी-चिकित्सायाः कृते प्रयुक्तानि उत्तेजक-औषधानि कदाचित् हस्तलेखस्य उन्नयनार्थं साहाय्यं कर्तुं शक्नुवन्ति । परन्तु अस्मिन् विषये अधिकं संशोधनस्य आवश्यकता वर्तते । एतेषां औषधानां सह गतिप्रशिक्षणं हस्तलेखस्य कृते आवश्यकं मोटरकौशलं विकसितुं साहाय्यं कर्तुं शक्नोति । तथापि एतादृशस्य किमपि विषये किमपि निर्णयं कर्तुं पूर्वं भवन्तः अवश्यमेव स्वस्य बालस्य वैद्येन सह वार्तालापं कुर्वन्तु ।