भवतः लघुकस्य सूक्ष्म-चालक-कौशलस्य विषये ज्ञातुम् इच्छति वा?

किं भवता कदापि दृष्टं यत् भवतः लघुः स्वस्य शर्टस्य बटनं कर्तुं संघर्षं करोति? अथवा भूमौ पतितं लघु क्रीडनकं उद्धर्तुं प्रयत्नः? तस्य हस्ताङ्गुलीषु च लघुस्नायुः अस्माकं बालकानां एतानि लघु, परन्तु अतीव सुकुमारकार्यं कर्तुं साहाय्यं करोति । एषा क्षमता एव वयं चिकित्साशास्त्रे " fine motor skills" इति वदामः ।

एतानि सूक्ष्म-चालक-कौशलानि कानि सन्ति ?

सरलतया वक्तुं शक्यते यत् Fine Motor Skills इति अस्माकं हस्तयोः कटिबन्धयोः च लघुस्नायुषु सटीकं, सुकुमारं गतिं कर्तुं क्षमता। एतत् एवं चिन्तयतु : तारे मणिबन्धनं, पेन्सिलेन लेखनं, कैंचीद्वारा कागदं कटनं च। एतेषां सर्वेषां कृते एषा क्षमता अत्यावश्यकी अस्ति ।

इदं धावनम्, कूर्दनं च इत्यादिभ्यः स्थूल-चालक-कौशलेभ्यः भिन्नम् अस्ति, यतः तेषु अस्माकं पादौ, बाहू च इत्यादीनां बृहत्-स्नायुषु उपयोगः भवति । परन्तु एतौ कौशलौ बालस्य समग्रविकासाय अतीव महत्त्वपूर्णौ भवतः।

अस्माकं दैनन्दिनजीवने एतानि कौशल्यं कुत्र आवश्यकम् ?

एते सूक्ष्म-चालक-कौशलाः अस्माकं दैनन्दिनजीवनस्य प्रायः प्रत्येकस्मिन् पक्षे यत् चिन्तयामः तस्मात् अधिकं साहाय्यं कुर्वन्ति । लघुबालकात् प्रौढपर्यन्तं सर्वेषां तासां आवश्यकता वर्तते। एतानि उदाहरणानि अवलोकयन्तु।

बालस्य वयसा सह एतानि सामर्थ्यानि कथं विकसन्ति ?

यथा यथा बालकाः विकासं कुर्वन्ति तथा तथा ते भिन्न-भिन्न-वयसि कतिपयानि सामर्थ्यानि प्रदर्शयन्ति । एतान् वयं 'विकासात्मकमाइलस्टोन्स्' इति वदामः। यद्यपि सर्वे बालकाः एतानि समानरूपेण समानगत्या वा न प्राप्नुवन्ति तथापि सामान्यतया अपेक्षितस्तराः सन्ति ।

प्रायः ३ मासेषु

अस्मिन् वयसि शिशुनां हस्ताः प्रायः मुष्टिरूपेण संकुचिताः भवन्ति । परन्तु क्रमेण ताः मुष्टयः शिथिलाः भवन्ति, ते हस्तौ उद्घाटयितुं आरभन्ते। ते स्वहस्तं मुखं प्रति आनयितुं शक्नुवन्ति | लम्बमानं क्रीडनकं प्राप्तुं अपि प्रयतन्ते ।

६ मासेषु

इदानीं यावत् अधिकांशः शिशवः हस्तौ एकत्र धारयितुं शक्नुवन्ति । ते एकदा एव हस्तद्वयं प्रयुज्य किमपि प्राप्तुं शक्नुवन्ति। अल्पकालं यावत् लघुक्रीडासामग्री अपि हस्ते धारयितुं शक्नुवन्ति ।

९ मासेषु

अधिकांशः बालकः अस्मिन् वयसि एकस्मात् हस्तात् अन्यस्मिन् हस्ते वस्तूनि स्थानान्तरयितुं, मुखं प्रति वस्तूनि आनेतुं च शक्नोति । अधिकांशतः तेषां हस्ताः उद्घाटिताः भवन्ति । अङ्गुष्ठस्य तर्जनीयाश्च उपयोगेन लघुवस्तूनि उद्धर्तुं आरभ्यत इति सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णम् । एतत् चिमटग्रहणम् इति अपि उच्यते |

एकवर्षस्य अन्ते (१२ मासाः) २.

अस्मिन् वयसि बालकाः इच्छानुसारं किमपि तलस्य उपरि स्थापयितुं शक्नुवन्ति । ते अपि किमपि समर्पयितुं शक्नुवन्ति यदि वयं तान् याचयामः। क्रीडनकद्वयं एकत्र पातयित्वा, पात्रे वस्तूनि स्थापयित्वा, दूरं स्थापयितुं, दर्शयितुं च कुशलाः सन्ति ।

१ १/२ वर्षेषु (१८ मासेषु) २.

इदानीं यावत् ते कस्यचित् साहाय्यं विना हस्तं ताडयितुं, हस्तं क्षोभयित्वा 'ताता' इति वक्तुं, वर्णयुक्तेन यष्ट्या (scri BBL e) कागदखण्डे रेखाः आकर्षितुं शक्नुवन्ति चषकात् पिबितुं चम्मचात् खादितुं च क्रमेण अभ्यस्ताः भवन्ति ।

२ वर्षे

द्विवर्षीयः यावत् अधिकांशः बालकः पुस्तके चित्राणि दर्शयितुं, पृष्ठानि परिवर्तयितुं, परस्परं त्रीणि वा चत्वारि वा खण्डानि स्तम्भयित्वा गोपुरं निर्मातुं शक्नुवन्ति

मया मम वैद्येन सह कदा वार्तालापः कर्तव्यः ?

प्रथमं स्मर्तव्यं यत् प्रत्येकं बालकं स्वगत्या विकसितं भवति।केचन बालकाः किञ्चित् पूर्वं चम्मचात् भोजनं कर्तुं शिक्षन्ति, अन्ये तु किञ्चित् पश्चात् शिक्षन्ति । तत् सामान्यम्। तस्य विषये बहु चिन्ता न कुर्वन्तु।

परन्तु यदि भवान् निम्नलिखितयोः कस्यापि अनुभवं करोति तर्हि चिकित्सापरामर्शं प्राप्तुं अतीव महत्त्वपूर्णम् :

• यदि भवान् मन्यते यत् भवतः बालकः स्वस्य आयुवर्गस्य विकासस्य बहवः माइलस्टोन् न प्राप्तवान् |
• यदि भवतः बालस्य विकासे गम्भीराः संशयाः भयानि वा सन्ति।

एतादृशेषु समये किमपि न धारयन्तु, बालरोगचिकित्सकेन वा परिवारवैद्येन वा सह वार्तालापं कुर्वन्तु . स्वस्थानीयपरिवारस्वास्थ्यकर्मचारिणा (PHM) इत्यनेन सह वार्तालापः अपि अतीव सहायकः भवति । सा भवतः बालस्य विकासस्य निरन्तरं निरीक्षणं कुर्वन्ती उत्तमं मार्गदर्शनं दातुं शक्नोति।